小班版画教案：泡泡满天飞.docx

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1、小班版画教案：泡泡满天飞小班泡泡乐主题教案 泡泡变变变 活动打算 各色泡泡水若干，吸管若干。 记号笔人手一支。 接泡泡范画一张。 活动目标 培育幼儿对美术活动的爱好。 接着用多种颜色吹泡泡，用吹泡泡的方法作画。 发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。 活动过程 一、以泡泡歌导入活动。 师：吹呀吹泡泡，有大也有小，泡泡飞呀飞，咦，泡泡不见了！ 老师边吹泡泡，边念儿歌。 二、出示工具材料，老师演示泡泡画的过程，并示范进行添画。 1、师：小挚友，你们还想不想留住泡泡啦？这里有各种颜色的吹泡泡用的水，我们一起来看看有哪些颜色？ 2、师：今日我们又要用新的方法来留住漂亮的泡泡，想看吗？ 老师演示泡

2、泡画： （1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。 （2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。 3、老师进行添画。 师：圆圆泡泡变变变，瞧它变成了一个气球。（老师边说边在泡泡上添画直线） 师：圆圆的泡泡还会变成什么呢？（幼儿自由说） 三、交代要求，幼儿操作，老师指导。 师：现在请小挚友来吹泡泡画画。 要求： 1、不要总用一种颜色吹，要常常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。 2、泡泡不要吹的太多，留意不要将泡泡吹到衣服上。 3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。 幼儿操作，老师指导，帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，完成吹画作业。 激励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。 四、请幼儿介绍自己的画。 请幼儿拿着自

3、己的画上来讲一讲：我把圆圆的泡泡变成了 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡 小班泡泡乐主题教案我是小泡泡 小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影 小班美术教案：魔法泡泡 设计思路： 吹泡泡是孩子们喜爱的一种嬉戏，以孩子们喜爱的泡泡导入课题，让幼儿在嬉戏感知的情景下绽开活动，对幼儿进行美术活动的创新教化。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜爱在动手

4、操作活动中发觉问题，创建性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变变变活动就为幼儿创新供应了一个小平台。 活动目标： 1.发展幼儿的想像力，尝试在圆泡泡的影子上添画。 2.培育幼儿的发散思维实力以及创新实力。 活动打算： 已经画好的泡泡、水彩笔每组一筐。音乐吹泡泡、课件。 活动过程： 1.以泡泡歌导入活动 放音乐泡泡不见了，老师带幼儿做动作进入活动室。 2.师：你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？那吹出来的泡泡是什么形态的呢？这些五彩缤纷的泡泡美丽吗？可是最终这些美丽的泡泡到哪里去了？那你们想把泡泡留下来吗？ 3.出示课件 今日付老师可把这些泡泡留了下来！看，这个泡泡是

5、什么颜色的啊？这个泡泡可是有魔法的哦！看细致 咯，1、2、3变。变成了什么呀？这里还有一个魔法泡泡，假如你是小小魔法师，你想把他变成什么呢？看，付老师，把他变成了什么？ 4.出示已经画好的泡泡。 看，我这里有一副泡泡留下来的影子。你们想把他们变成什么？谁情愿上来当小魔法师，在纸上变一变。个别幼儿作画。 5.交代要求，幼儿操作，老师指导。（轻音乐） （1）激励幼儿大胆想像，变出各种不同的形象。 （2）用不同的颜色给泡泡变魔法。 （3）画好以后轻轻地拿起画，把画黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原来的位置上，等待一会。 （4）魔法世界时间一到就会关门。所以请听魔法音乐，音乐结束你们就要抓紧把你们的魔法泡

6、泡送到魔法世界哦！ 6.评价 请个别幼儿到上来介绍自己的魔法泡泡变成了什么？引导幼儿用完整句讲解并描述：我把圆圆的泡泡变成了 7.结束 现在让我们带着魔法泡泡去给其他小挚友看一看吧！跟音乐吹泡泡退场。 小班泡泡乐主题教案 我给泡泡留影 活动打算 各种颜色的泡泡水、吸管 白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。 活动目标 尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。 养成良好的卫生习惯。 活动过程 一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好 （老师吹泡泡）师：看！这是什么？（泡泡）伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗？ 让幼儿自由的接泡泡。 二、探究怎样留住泡泡 1、提问：刚才你接住泡泡了

7、吗？泡泡到哪里去了呀？（幼儿自由回答）哦！泡泡不见了！ 2、幼儿探讨留住泡泡的方法。 师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，我们的小手一碰就爆了。唉！真惋惜呀！那你们能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？ （幼儿探讨，老师确定幼儿的探讨结果） 3、老师演示用纸接住泡泡的方法。 师：小挚友想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗？ 老师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 师：看，泡泡留在哪里了？是什么形态的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？ 提出要求 1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小挚友的嘴里去。 2、不要对着其他小挚

8、友吹，会把泡泡水弄到小挚友眼睛里。 3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。 幼儿用白纸接泡泡，老师指导。 三、音乐活动 泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以泡泡乐结束活动。 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡 小班泡泡乐主题教案我是小泡泡 小班泡泡乐主题教案泡泡变变变 小班泡泡乐主题教案 圆圆的泡泡 活动打算 记录表一张。（见附表） 将活动室布置成泡泡王国。 三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。 活动目标 通过探究，知道不同形态的棒棒吹出的泡泡都是圆形。 乐于参加探究活动。 活动过

9、程 1、导入，听音乐带领幼儿进入泡泡王国。 幼儿边听音乐边进入泡泡王国。 师：欢迎小挚友们来到泡泡王国。耶！ 师：刚才，你们望见了什么？它是什么形态的？（幼儿回答） 师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱） 2、让幼儿相识不同形态的吹泡器。 师：小挚友都很喜爱吹泡泡，今日，老师给你们带来了很多的吹泡泡工具，你们看看它们都是什么形态的？ 老师逐一出示泡泡器，让幼儿相识。（三角形、圆形、正方形、椭圆形、五角形） 3、让幼儿自由揣测泡泡的形态。 师：你们猜一猜，用这些泡泡器吹出的泡泡会是什么形态的？（请幼儿大胆的自由揣测）小结：有的小挚友觉的这些泡泡器能吹出三角形、圆形、正方形、心形、五角形的泡泡。 4、幼儿

10、自由操作、探究。 师：那究竟吹出来的是怎样的泡泡呢，我们一起去试一试吧。 交代要求：要把每种泡泡器都试一下，将泡泡器在泡泡液里轻轻蘸一蘸，放在离嘴的地方轻轻吹一吹，试过一种再换一种。 幼儿操作，老师巡回指导。 5、依据幼儿的探究结论记录结果。 师：你用哪种泡泡器吹的泡泡，你吹出了什么形态的泡泡？ 请幼儿回答并用相应的泡泡器当场验证，将结果记录下来。 老师总结 不管用什么形态的工具吹出的泡泡始终是圆的。 活动延长 请爸爸妈妈在家做其它不同形态的泡泡器，让孩子吹一下，看看它们吹出的泡泡是否都是圆形的。 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案我是小泡泡 小班泡泡乐

11、主题教案我给泡泡留影 小班泡泡乐主题教案泡泡变变变 小班美术教案：美丽的泡泡 小挚友都喜爱吹泡泡，那么美术课程若是结合上泡泡，自然能引起孩子们的爱好的。 课程目标： 1、教会孩子相识圆形，并能分辩出来圆形与其他的图形的区分。 2、让孩子能从各种工具中找到圆形的工具，并利用圆形工具在纸上画圆圈，画泡泡。 3、让孩子给不同的泡泡涂上自己喜爱的颜色，并让孩子在全班面前讲一下自己画的泡泡是什么颜色，问大家喜爱不喜爱他画的泡泡。 课程打算： 1、各色画笔。 2、足够的纸张。 3、各种形态的文具。 4、泡沫泡泡。 5、泡泡飞扬的PPT。 课程过程： 老师先播放泡泡飞扬的PPT，让孩子们回忆起泡泡的奇妙。

12、接下来，老师拿出泡沫泡泡，吹几下，让孩子们的心情先兴奋起来，勾起孩子们对泡泡的爱好。然后引导孩子们视察泡泡，包括它的形态，颜色等等。 然后老师就说，美丽的泡泡一会儿就消逝了，今日我们一起画泡泡，好不好？ 课程指导： 老师让孩子们围成半圆在自己的身边，然后自己先在纸上圆泡泡，要利用各种圆形工具，让孩子们主动意识到借助圆形工具是可以干脆画出圆圈的。然后再给不同的圆圈涂上不同的颜色，让圆圈看上去相当美丽。 老师让孩子们自由选择工具，自由发挥在纸上画圆圈，自己选择涂最喜爱的颜色等等。 课程收尾： 等孩子们都画完了，老师要把孩子们的作品都集中收起来，然后与孩子们共同享受他们的画作。在观赏孩子们的画作的时

13、候，老师肯定要记得，引导孩子们讲出泡泡的颜色，大小，以及孩子们看到这些泡泡时有怎样的感受等等。 课程总结： 当课程结束时，老师要记得，给孩子足够的激励和赞扬。甚至可以把孩子们的作品都整理收集，然后贴在惹眼的地方，等下次绘画课程时再换下。 小班语言活动教案 吹泡泡 活动目标： 1、能仔细视察，大胆表述自己的想法。 2、理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。 3、感受嬉戏的乐趣，体验学习的欢乐。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的学习爱好。（随音乐走入活动室） 师：小挚友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小挚友听到歌

14、里宝宝们唱了什么呢？ 师：哦，她们在吹泡泡，今日，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？ （播放课件，师幼共同观赏图片一、图片二、图片三、图片四） 师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？ 师：大哥哥，大姐姐们玩的多兴奋啊，你们喜爱玩泡泡吗？ 二、在嬉戏中引导幼儿视察，并大胆讲解并描述。 1、老师吹泡泡让教室充溢泡泡，吸引幼儿的留意力。 师：老师还给我们的宝宝带来了一样很好玩的东西，你们想知道吗？ 师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（老师吹泡泡）。 师：宝宝们快看，谁来了？ 2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿视察泡泡。 （1）老师吹泡泡，让幼儿视察泡泡大小 师：每一个泡

15、泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？ （老师吹泡泡） 师：泡泡都长什么样子呢？ （2）老师吹泡泡，让幼儿视察泡泡颜色 师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了许多美丽的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答） 师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些美丽的泡泡，那就是五彩缤纷。、 师：五彩缤纷还能形容什么？（五彩缤纷的衣服） （3）老师吹泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发觉用手去捉泡泡，泡泡不见了。 小班泡泡乐主题教案 我是小泡泡 活动过程 一、玩泡泡老师吹泡泡，引起幼儿的爱好。 让幼儿自由地追泡泡、拍泡泡、捉泡泡，提示幼儿在活动过程中留意平安

16、。 二、嬉戏吹泡泡。 1、老师交代嬉戏名称。 师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个吹泡泡的嬉戏。 2、教幼儿嬉戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸啦！（泡泡飞走了，泡泡回来了） 3、老师边示范边讲解嬉戏动作，幼儿玩嬉戏。 （1）讲解嬉戏动作：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中*拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡爆炸啦，幼儿向上跳的同时说嘭（念到泡泡飞走了，幼儿自由四散跑；念到泡泡回来了，幼儿快速站回变成一个大圆）。 （2）引导幼

17、儿边念儿歌边玩嬉戏。 在幼儿嬉戏中进行四散跑时老师提示幼儿要留意平安，不和其他小挚友碰撞。 三、泡泡操：带领幼儿听音乐做放松活动。 活动目标 与同伴手拉手做嬉戏，学习快速站圈。 在嬉戏中体验追泡泡、拍泡泡、捉泡泡的乐趣。 活动打算 泡泡水和泡泡器 小班泡泡乐主题教案泡泡在哪里 小班泡泡乐主题教案吹泡泡 小班泡泡乐主题教案圆圆的泡泡 小班泡泡乐主题教案我给泡泡留影 小班泡泡乐主题教案泡泡变变变 小班美术版画教案 下雨啦 活动目标： 1、观赏下雨时雨点滴落的场景，能用身体动作和语言大胆地表达。 2、运用多种色调表现雨景，接着学习用水粉颜料、水粉笔在玻璃板上涂满颜色。 3、初步尝试用橡皮在玻璃板的颜

18、料上勾画雨滴的样子。 活动打算： 1、幼儿细致视察过下雨的场景；相识橡皮。 2、水粉笔，灰蓝色、灰绿色、白色等水粉颜料，玻璃板，宣纸，铅笔上的橡皮（或旧橡皮头）人手一个。 活动过程： 1、引导幼儿回忆下雨的情景。 老师：下雨的时候是什么样子的？雨滴是什么样子的？雨滴落下来的时候是什么样的？请你用动作学一学。 2、出示操作材料，与幼儿一起探讨表现雨滴的方法。 （1）与幼儿探讨天空的表现方法。 老师：下雨的天空怎么表现？上次在运用水粉笔刷天空的时候遇到了什么问题？ （2）老师出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的颜料上干脆勾画雨点，引导幼儿学习。 要点提示： （1）用水粉笔在玻璃板上刷颜料的时候，留意从左

19、到右或从上到下有序地刷，朝同一个方向刷。 （2）橡皮与玻璃板之间的摩擦力能自然地将幼儿已经刷好的颜料划出一道痕迹来。这样的方法幼儿很感爱好，可以在玻璃板上勾画许多自己喜爱的事物。 3、幼儿创作，老师重点指导幼儿用橡皮勾画雨点。 （1）引导幼儿正确运用水粉笔，有序地刷底色。 （2）提示幼儿勾画雨滴的时候不要集中在一起。 （3）提示幼儿刚好印制自己的玻璃版画。 4、展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师：你勾画雨滴的时候有什么发觉？ 活动延长： 相互观赏用橡皮制作的玻璃版画作品，沟通各自的阅历。 区角活动： 美术区：接着尝试运用橡皮在涂抹好颜料的玻璃板上作画。 家园共育： 帮助幼儿收集橡皮，

20、最好是铅笔头上的橡皮。 小班美术教案：小鱼吐泡泡 小班美术教案：小鱼吐泡泡 蜡光纸贴画 活动时间: 2022-2-10 作者: 吴邵萍 单位:江苏南京市北京东路小学附属幼儿园 来源:幼儿教化 编者按：由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，老师经常感到小班的美术活动难以开展。为此，北京东路小学附属幼儿园针对小班幼儿的特点绽开了探讨。以下是她们设计的一组美术活动方案。在设计中她们尽量选用多种材料和表现方法让幼儿喜爱参加美术活动。并让幼儿干脆与将要表现的事物及相关作品互动以获得对所要观赏和表现的事物的主动情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最终通过供应半成品或是具有

21、审美性的背景设计来激发幼儿的创作动机。如一瓶花中的花瓶、小鱼吐泡泡中的小河、毛毛虫中的不同颜色的即时贴底板等。当幼儿完成作品时，呈现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜爱参加美术活动。 活动目标： 尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。 通过观看老师的演示学习用糨糊黏贴的方法。 能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。 活动打算： 康定斯基作品圆之舞的图片或PPT。 颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。 泡泡枪或泡泡器(也可以用干脆可吹的泡泡水等)。 底板上

22、布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴全部幼儿的作品为宜。 幼儿有玩吹泡泡的阅历。 活动过程： 一、调动幼儿关于泡泡的阅历 你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。（老师用泡泡枪打出一串泡泡。） 有多少泡泡?（适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。） 泡泡是什么样子的?(引导幼儿视察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。） 二、引导幼儿观赏康定斯基的作品圆之舞PPT。帮助幼儿整理前面获得的阅历 有个画家画了很多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。 这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿视察出有的密集。有的分散，就像有的喜爱和

23、好挚友挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样。） 分析：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿详细感受泡泡的组合方式很关键，因为假如问题太宽泛，如：泡泡是怎么排列的?小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题详细、语词精确特殊重要。 三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态 出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜爱用嘴巴吹出很多的泡泡呢你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?是大大的还是小小的?是什么颜色的老师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，老师就在底板上贴上

24、一个圆片泡泡，在贴之前老师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?同时老师用动作演示每一个地方。最终将泡泡贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间起先抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。 当贴第4个泡泡时，老师问：是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢？ 分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的阅历，进一步强化图像组合意识。老师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿探讨如何选择泡泡的大小和颜色，强化幼儿的参加意识和自办法识，为后面幼儿的特性化黏贴作铺

25、垫。 再次交代操作要求。 今日我们要学习用糨糊来黏贴泡泡。(老师逐一介绍工具材料-糨糊、抹布。)你们会用糨糊黏贴吗谁会用糨糊贴泡泡请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。 分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的实力，让幼儿认为不用老师教自己也能学会这个本事，增加幼儿自主视察、学习的意识；二是老师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的状况，发觉幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给实力较弱的幼儿做了一次示范，既满意了该幼儿的表现须要，也满意了其余幼儿再次视察学习的须要。 四、幼儿创作老师提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。

26、 五、引导幼儿观赏作品师幼一起将全部作品布置在大展板上，老师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。 老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：你喜爱哪里的泡泡呢？” 小班美术版画教案 可爱的动物 活动目标： 1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形态的树叶奇妙地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。 2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 3、能耐性、细心地进行粘贴和印制。 活动打算： 1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。 2、各种树叶（圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最佳），卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

27、活动过程： 一、制版 1、谈话、沟通自己喜爱的小动物，同忆有关动物的造型阅历。 老师：你喜爱什么动物？它是什么样子的？ 2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部位的形态。 老师：你喜爱哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？ 3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形态的树叶拼贴成动物造型，感受联想创作的趣味。 （1）老师：假如要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组合？（个别幼儿尝试拼贴） （2）老师：背景可以添加什么？（树木、草与花等） 4、幼儿创作。 （1）重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创建性地拼贴动物。 （2）难点：细致地将每片叶子粘牢。 二、拓印 1、出示有撕纸技法的版

28、画作品，引导幼儿视察、观赏，感受斑驳、轻快的美感。 老师：天空看上去有怎样的感觉？ 2、视察撕纸的技法。 （1）老师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？ （2）老师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破，用手沿一个方向将纸的表层撕掉。 （3）尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻快的效果。 要点提示： 这一环节，应依据幼儿的操作娴熟程度来完成。老师可选择几个策略： 老师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿干脆撕纸，降低操作的难度。 因为树叶是簇新素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体内容和背景部分一同完成会有困难，老师可以采纳多人分工合作的形式共同完成制版。 3、幼儿印制。 4、展示幼儿作

29、品，引导幼儿相互观赏、评价。 重点观赏奇妙利用树叶形态进行拼贴的作品，激励有耐性的幼儿。 区角活动： 在活动区角供应各种树叶供幼儿拼贴。在老师的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。 家园共育： 视察自然中各种树叶的形态。 【评析】 在活动中引导幼儿感受植物叶脉纹路和印迹的自然美尤为重要，除此之外，活动的核心词还有联想。我们应激励幼儿从所供应的植物素材中发觉、想象，并大胆表达自己对这些素材的感觉和理解。版画的底稿是与作品密不行分的，它是作品的幕后英雄。因此，老师要特殊筛选叶脉清楚、形态自然、有肯定厚度的叶片。版画追求的是浑然天成的质朴、自然美，避开用剪刀将树叶干脆剪成自己想要的形态来拼凑

30、画面。 小班美术版画教案 多彩的树皮 活动目标： 1、通过视察、想象，创建性地表现各种树皮的不同纹理及色调。 2、运用多种色调和形态大胆表现自己对树皮的相识和感受。 3、接着学习用点一点的方法调色，知道用铅笔勾画出清楚的轮廓线。 活动打算： 1、幼儿视察过各种各样的树皮。 2、课件：树皮的图片。 3、老师示范用的工具材料。 4、作业纸，水粉笔，水粉颜料，水罐，抹布，桌布等。 活动过程： 1、引出关于树皮的话题，导入活动。 老师：你见过树皮吗？是什么样子的？什么颜色的？ 2、观赏有关树皮的图片，拓展幼儿关于树皮的阅历。 （1）老师：图片上的树皮是什么样子的？像什么？ （2）老师：你喜爱哪棵树上的

31、树皮？这块树皮是什么样的？上面有什么纹理？这些纹理像什么？树皮上的色调有什么改变？ 3、与幼儿探讨上次作品中的问题，引导幼儿创建性地表现树皮。 （1）老师：上次我们学习了用什么方法调色？你在调色的时候有什么发觉和困难？我们可以用哪些颜色表现树皮上色调的改变？谁情愿来试一试？（请个别幼儿示范调色和涂色） （2）老师：他在调色的时候有什么地方值得我们学习的？还有什么要留意的？涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办？（铅笔勾画）假如发觉纹理画得比较细怎么涂色？（干脆涂上颜色，再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色） 4、幼儿创作，老师指导。 （1）老师：我们的作业纸就像一节树干，请你们在上面添画

32、树皮的纹理。 （2）重点：在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。（不要太密） （3）难点：能用多种色调表现树皮。（一种颜色可多涂几个地方） 要点提示： （1）提示幼儿将树皮上的纹理画大画满，以利于涂色。 （2）调色的时候可迁移上节课中学习的方法，将两种颜色在一起点一点，以表现树皮上丰富的色调改变。 （3）一种颜色可以涂在树皮的不同地方，既节约颜料叉节约创作时间，还能使画面整齐美观。 （4）树干上的树皮要涂满颜色，不留空白。 5、展示幼儿作品，引导幼儿相互沟通。 老师：你喜爱哪块树皮的颜色？这块树皮的纹理像什么？ 日常活动： 讨沦涂色的时候，遇到纹理比较细的地方怎么办。 区角活动： 激励幼儿创作

33、蜡笔画树皮。 家园共育： 与幼儿一起视察各种各样的树皮，丰富幼儿对树皮的认知阅历。 小班美术活动教案 小鱼吐泡泡 活动目标： 1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在老师的提示下有颜色搭配和图形组合的意识。 2、通过观看老师的演示学习用糨糊黏贴的方法。 3、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的泡泡贴在展板上的美感。 活动打算： 1、康定斯基作品圆之舞的PPT。 2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片，黑色卡纸每人一张。 3、泡泡枪一个，胶水、抹布每组一份。 4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴全部幼儿的作品为宜。 活动过程： 一、调动幼儿关于泡泡的阅历。 1、你们吹过泡泡吗？

34、你们看，我会变出泡泡。（老师用泡泡枪打出一串泡泡。） 2、有多少泡泡？（适时丰富词汇：很多、一串一串的泡泡。） 3、泡泡是什么样子的？（引导幼儿视察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。） 二、引导幼儿观赏康定斯基作品圆之舞PPT，帮助幼儿整理前面获得的阅历。 1、有个画家画了很多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？ 2、他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。） 3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿视察出有的密集，有的分散，就像有的喜爱和好挚友挤在一起，有的喜爱单独呆在一个很空的地方一样。） （分析：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式

35、，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。用紧紧这个词来引导幼儿详细感受泡泡的组合方式很关键，因为假如问题太宽泛，如：泡泡是怎么排列的？小班幼儿就不知如何回答。因此，对小班幼儿来说问题详细、语词精确特殊重要。） 三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。 1、出示大底板，指着底板上的小鱼说：小鱼也喜爱用嘴巴吹出很多的泡泡呢！ 2、你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？ 3、老师演示贴泡泡。幼儿每说出一种，老师就在底板上贴上一个圆片泡泡，在贴之前老师问：你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？同时老师用

36、动作演示每一个地方，最终将泡泡贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：先用食指蘸上胶水，从泡泡白色的这一面的中间起先抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。当贴其次个泡泡时，老师问：是紧紧靠着第一个泡泡呢还是离它远一点，或者离它很远呢？ （分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的阅历，进一步强化图像组合意识。老师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。通过与幼儿探讨如何选择泡泡的大小和颜色，强化幼儿的参加意识和自办法识，为后面幼儿的特性化黏贴作铺垫。） 4、再次交代操作要求。 （1）今日我们要学习用胶水来黏贴泡泡。（老师逐一介绍工

37、具材料-胶水、抹布。）你们会用胶水黏贴吗？ （2）谁会用胶水贴泡泡?（请个别幼儿上来演示如何正确抹胶水及黏贴。） （分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的实力，让幼儿认为不用老师教自己也能学会这个本事其实老师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增加幼儿自主视察、学习的意识；二是老师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的状况，发觉幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。同时演示的幼儿又给实力较弱的幼儿做了一次示范，既满意了该幼儿的表现须要，也满意了其余幼儿再次视察学习的须要。） 四、幼儿创作。 老师提示幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。已完

38、成的幼儿坐白线上看书。 五、引导幼儿观赏作品。 1、师幼一起将全部作品布置在大展板上，老师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。 2、老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：你喜爱哪里的泡泡呢？ 小班美术教案：纸版画熊猫 案例背景： 今日的纸版画活动是熊猫，熊猫虽然小挚友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小挚友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小挚友们都特殊感爱好。 活动过程： 一、动物猜谜，导入活动主题 老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫） 二、引导幼儿视察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。 提问： 1、它的头是什么样子、什么颜

39、色的？ 2、眼睛是什么样子、什么颜色的？ 3、它的耳朵是什么形态、什么颜色的？ 4、它的四肢是什么样子、什么颜色的？ 老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 （赵凌越说：我在书上望见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也望见过的，它不咬人的） 幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清楚描述出来。 三、老师依据幼儿的讲解并描述，完整示范操作过程 1、用一张完整的硬

40、纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。 2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。 3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印究竟版上。 四、幼儿操作 1、在幼儿操作时，老师帮助个别幼儿，激励实力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的整齐。 （沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。） 虽然小挚友们在小班时常常进行剪纸类的手工嬉戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小挚友的剪纸实力还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些新小挚友连剪刀也不会拿） 五、结束活动 1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画

41、的熊猫在干什么？ 2、激励幼儿要爱惜大熊猫。 活动反思： 在整个活动中，幼儿的爱好虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特殊是在进行制版时，小挚友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西（像头、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小挚友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，假如让小挚友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会便利些。 小班美术版画教案 七彩迷宫 活动目标： 1、通过观赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。 2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探究弹珠滚画的墓本方法。 3、能够对自己和同伴的作品进行想象和揣测，大胆表达自己的感受和想法。 活动打算： 1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的阅历。 2、弹珠滚画作品若干。 3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人