先天性行为和后天性行为.doc

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1、先天性行为和后天性行为第六节Ġ先天性行为和后天性行为 mj mc system 3 4 t05:06:00z t01:30:00z 1 263 1505 microsoft 3 1765 11.5606 clean clean 7.8 磅 0 2 false false false microsoftinternetexplorer4 第十É

2、08;章第六节先天性行为和后天性行为 教学设计 ĠĠ教学目的ĠĠ1．知识方面ĠĠ（1）使学&

3、#29983;识记先天性行为和后天性行为的概念ĢĠĠ（2）使学生知道动物行为的特点ĢĠĠ2．能

4、;力方面ĠĠ（1）通过对先天性行为和后天性行为的比较，培养学生的观察能力ġ对比能

5、力ĢĠĠ（2）通过对动物行为特点的总结，培养学生的分ĉ能力ġ概括能力ĢĠĠ3．思想&#

6、24773;感方面ĠĠ通过Ĉ节课学习，向学生渗透生物与环境相适ò的观点和进Ď的观点ĢĠĠດ

7、5;点难点ĠĠ1．先天性行为和后天性行为的概念是教学重点之一Ģ按动物行为形成的时间

8、;，将其分为先天性行为和后天性行为，通过对这部分知识的理解，使学生从另一种角

9、4230;对动物行为进行分类，并且使学生懂得，无论是先天性行为还是后天性行为，都具有

10、;动物行为的共同特点ĢĠĠ2．动物行为的特点既是教学重点又是教学难点Ģ一方面它是&#

11、223;前五节教材基础上的总结ġ概括和提高，是知识的一种升华，所以是教学的重点Ģ另

12、968;方面对于以感性认识为主的初中生，要真正理解动物行为的特点，确实有一定的难度

13、ĢĠĠ教具准备ĠĠ录像（或课件）ġ图片ĢĠĠ课时安排ĠĠ1课时ĢĠĠ教学过ŗĠĠ1.教学过ŗ设计思路ĠĠ 图表入手 导入新课推荐阅读：第十二章第五节动物的节律行为第三章第一节生物的生活环境 第 4 页 /总页数4 页