丰富多样的情绪的教案-丰富多样的情绪教学设计.docx

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1、丰富多样的情绪的教案|丰富多样的情绪教学设计丰富多样的心情的教案一、内容与分析本课的内容是相识我们的心情以及不怜悯绪对个人行为和生活有什么不同的作用。心情指的是人对四周人、事、物的倾向性看法表现。可简洁分为喜怒哀惧四种基本类型；不同的心情对人会产生不同的作用。其核心是心情对人的行为和生活的奇妙作用，理解它的关键是相识到心情与情境的关系，正是由于有不怜悯境下不同的心情才构成人们多姿多彩的生活。本框的重点是我们应辩证地看待心情的主动作用和消极作用，解决重点的关键是通过对各种基本心情的体验，相识心情影响着人们的行为、影响着人们的生活，在此基础上提出“心情如同一把双刃剑”，我们应辩证看待心情的作用。二

2、、教学目标及分析（一）目标定位1、知道心情的含义2、了解人类心情的丰富多样性；3、理解心情对人的行为和生活的影响和作用。（二）目标分析1、知道心情是人们对四周人、事、物的倾向性看法表现，具有短暂性、不稳定性、爆发性、情境性等特点。2、了解人类心情的丰富多样性就是要知道喜、怒、哀、惧是心情的四种基本类型。3、理解心情对人的行为和生活的影响和作用，包括心情的主动作用和消极作用。三、问题诊断分析虽然对于不同的心情每个人都有过不同的感受和体验，学生已经积累了一些阅历，但是要真正地理解心情的含义，还须要老师的进一步点拨。心情会对人产生不同的作用。初中学生的心里发展还很不成熟，表现在心情方面也是如此。他们

3、的心情简单冲动，易变、肤浅、剧烈、不协调两极化明显等特点。引导学生发展良好的心情品质，有助于学生健全人格的既培育，保持健康的心态。四、教学过程导入新课教学：从前，一个国王贪图享乐，命大臣四处为他找寻“欢乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不欢乐”的农夫，问其缘由，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋而懊丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人。”大臣忽然从中受到感悟我们时时都在追寻欢乐，却不肯定能发觉欢乐的真谛，其实，只要我们专心地把握自己，学会调整自己的心情，用主动的、乐观的看法对待生活，就会发觉我们的生活真的充溢阳光与快乐。欢乐其实就是心情的一种，我们的生活中存在着多种多样的心情。那么，什么是心情呢

4、？心情有几种类型呢？心情原委有哪些作用呢？心情对我们的生活会有哪些影响呢？我们人的心情可以调整限制吗？假如可以的话，我们又该怎样调整，才能保持开心的心情，而不至于成为心情的奴隶”，任由心情摆布呢？这就是我们第六课“做心情的主子”要学习和探讨的内容。第一框题 丰富多彩的心情（板书）导入新课：（老师设置心情情境）问题一：遇到下列状况，你会有怎样的感觉？设计意图：通过身边的小活动，引导学生相识到，生活中会产生各种不同的心情，不同的心情表现了人们不同的心情。师生活动：1 假如你考试取得了不错的成果。你会有怎样的感觉呢？（兴奋、激烈）2 假如你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？（

5、缺憾、生气，生气）3 假如你的考试成果不是很志向。你会有怎样的感觉呢？（忧虑或焦虑）4 假如你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？（惊慌、害怕甚至胆怯）5 假如歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢？（惊恐、生气）6 假如你的亲人患了重病。（悲伤、难受）老师总结：在日常生活中，我们所表现出来的这种兴奋、胆怯、生气、难过、兴奋、缺憾、恐惊等等心理体验和感受，就是我们所说的“心情”，我们时时刻刻都跟在“心情”打交道，但是，我们对心情又了解多少呢？原委什么样的心情才有利于我们的身心健康呢？1）心情的含义：（板书）心情通常是由肯定的事物所引起的兴奋、忧愁、惊恐、生气等我们人类的

6、心理感受和体验，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心须要是否得到满意。心情的产生和产生什么样的心情既与肯定的外界事物和情境有关，又与我们自身的心理需求休戚相关。在生活中，我们每个人都可能遭受不同的事情，处于不同的情境中，我们自身的心理需求也可能各不相同，我们自然也就会产生各种各样不同的心情。活动二：心情词语接龙设计意图：通过活动，引导学生了解心情的不同分类方法，了解喜怒哀惧四类经典心情的不同面部表情。师生活动：喜：愉悦 欣喜 快乐 快乐 喜悦 满足 舒心 狂喜 心旷神怡 兴致勃勃 载歌载舞 欢欣鼓舞 满面春风 眉飞色舞 扬眉吐气怒：生气 气恼 不满 生气 恼羞成怒 怒不行遏 暴跳如雷 七

7、窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平哀：悲观 哀痛 难受 缺憾 哀痛 愁闷 凄凉 悲伤 伤感悲伤 伤心 哀思欲绝 泪流满面 难过不已惧：胆怯 惊慌 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴担心 毛骨悚然 面无人色 心惊胆战 惊慌担心老师小结：2）心情的类型：（板书）由于我们人的心情是困难多样的，心情的分类方法也许多许多。其中最常见的是把心情分为四种类型：喜、怒、哀、惧。虽然心情是困难多变、丰富多彩的，但是万变不离其中，我们日常所表现出来的心情无非都与“喜、怒、哀、惧”有关，比如我们平常的笑、哭、吵架、胆怯等都是“喜、怒、哀、惧”的表现。人的心情在这四种基本心情的

8、基础上，可以组合成很多种困难的心情。如惊喜、悲愤、百感交集等等。丰富多彩的心情构成了我们多姿多彩的生活。问题三：不同的心情对我们的行为和生活会产生哪些不同的影响和作用？（板书）故事一：他俩差在哪儿宁宁与明明是同班同学，他俩都很爱好乒乓球，同是校乒乓球队的成员，训练成果也不前不后。在后来的一次全市青少年乒乓球竞赛时，宁宁信任自己通过平日的刻苦训练，肯定能取得好成果。因此，在竞赛时，他镇静自若，愈战愈勇，最终取得了冠军。而明明在竞赛时，却特别惊慌，患得患失，一旦失分时就更加限制不住自己的心情，结果没能发挥出自己应有的水平。例题一：说说他俩差在哪儿呢？他俩人的差别在于：他们二人当时所处的心情状态各不

9、相同。宁宁竞赛时处于主动的心情，简单发挥出自己的正常水平；而明明竞赛时始终处于消极心情中，严峻影响了正常水平的发挥。故事二：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作惊慌，用脑过度，身体非常虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，赛过一打名医。”法拉第细细品尝这句话，悟出了其中的奥妙。从今，他常常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，常常保持开心的心情。久而久之，法拉第的身体渐渐地康复了。变式练习：从这则材料中我们可得出什么结论?老师小结：英国科学家法拉第，从起先的“工作惊慌,用脑过度”,以

10、致于“身体虚弱”,说明心情可以对人的身体和生活产生消极影响；从后来的“常常保持开心的心情”，以致于“身体渐渐康复了”说明心情也可以对人的身体和生活产生主动影响。即心情对身体健康既会有主动影响又可能会有消极影响。我国有句俗话：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头，”“人逢喜事精神爽”，我国古代医书上也有“喜极难过”、“怒极伤肝”、“忧极伤肺”、“恐极伤肾”等说法，这些说法都包含着一个道理：人的身心健康与心情因素有着亲密的联系。主动心情有利于我们的身心健康；而消极心情则会严峻影响我们人的身心健康。活动三：猜一猜，“谁先死？”设计意图：通过本活动，引导学生相识心情的双刃作用：心情对人的身体健康和正常水平

11、发挥可能产生主动的影响，也可能产生消极的影响。师生活动：材料：有个心理学家利用猴子做试验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。试验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发觉了这个开关。试验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。请问：是哪一只猴子先死呢？为什么？老师小结：答案应当是可活动的那只猴子先死.缘由是它长时间地高度惊慌，最终先于那只不能活动的猴子而死。老师讲解分析：我们人的心情就像“奇妙果”。它可以使你精神焕发，干劲倍增，也可以使你无精打采，萎靡不振；它可以

12、使你头脑醒悟，冷静处理各种事务，也可以使你急躁焦虑，在冲动中做出懊悔莫及的蠢事；它可以使你安详从容，坦然自若，也可以使你惊慌慌乱，惴惴担心心情严峻的影响着人们的行为，影响着人们的生活； 心情又像一把双刃的剑。一方面，心情可以充溢人的体力和精力，提高个人的活动效率，促使我们健康的成长，这是心情对人的主动影响。另一方面，心情也会使人感到难过，抑制人的活动实力，降低人的自控实力和活动效率，做出一些让自己懊悔甚至违法的事情，这是心情对人的消极影响。问题二：你在什么心情状态下，记忆效率会有所提高，记东西又快又牢，思维也特殊活跃？设计意图：通过引导学生对案例进行分析、探讨，帮助学生相识到消极心情对人民遵从

13、道德和法律规范的影响，从而懂得青少年的心情须要调适的道理。师生活动：当我们处在兴奋、满足的心情状态之中时，我们就会感到精力充足，工作、学习的效率特殊高，会觉得信念十足，自己能够把这件事做好。另外，在这种心情状态下，我们可能会变得宽容，你与他人的关系也会很融洽。我们感受到的将是生活的丰富多彩，感受到的将是社会的美妙和他人的可爱。变式练习：当你在异样生气的心情下，有没有失去自制力，做出不明智的事？若有，请举例说明？老师小结：消极心情会使人感到难过，会抑制人的活动实力，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的心情会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没爱好；消极的心情还会降低人的自控实力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己懊悔的事。我们人处在良好的心情中，其分析、推断实力也处在正常水平状态，往往能保持理智；反之，当人被消极心情所限制时、分析、推断实力下降，往往易失去理智。比如：一个人异样生气，即暴怒的心情下，很有可能失去自制力而做出不明智的事。五、课堂小结:课堂总结：我们今日学了一、心情万花筒1、心情的含义：心情是人的心理活动的重要表现。2、心情的类型：喜、怒、哀、惧3、心情与情境的关系：因果关系、引起与被引起的关系二、心情与生活1、 心情的奇妙作用2、 心情分为主动心情和消极心情3、 心情对生活的影响