「新部编版」八年级下语文4《灯笼》优质课说课稿「精编」.doc

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1、新部编版八年级下语文4灯笼优质课说课稿精编4灯笼优质课说课稿 1.说教材 本文是部编版八年级语文下册第一单元的第四篇文章，是一篇文质优美的散文，文章以灯笼为线索贯穿始终，作者将叙事、抒情、写景融为一体，语言精当，于传统文化中寄寓爱国之情。学情分析p 八年级的学生对散文已经有了一定的理解，根本掌握了散文的特点。尤其文章以灯笼为主题，贴近学生的日常生活，激发了学生的兴趣以及情感的共鸣，使学生更加深入的理解传统文化，体会作者的爱国之情。教学目的 1.准确认读并理解重点字词。2.理解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。3.学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式，品味作品富有表现力的语言。教

2、学建议 【教学方法】 1.朗读法和点拨法。2.品味分析p 法。3.合作探究法。【课时安排】 1课时 一、教学导入 有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永久；而有些事，如散落在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的灯笼，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。二、教学步骤 文题解读 标题点明了文章的写作对象。知识卡片 灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起于20_多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团聚意义的

3、红灯笼，来营造一种喜庆的气氛。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和开展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺程度。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。作者档案 吴伯箫19061982，原名熙成，笔名山屋、山荪，是中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要搜集在羽书黑与红北极星忘年等文集中。吴伯箫从小因受家庭熏陶，又加之天资聪明，十四岁便考入曲阜师范。1931年师大毕业，在青岛大学现为山东大学当过三年多校长办公室职员，之后在简易济南乡村师范当过一年半教务主任兼国文教员。吴伯箫人如其文，有着崇高的思想境

4、界。吴伯箫同志一生鞠躬尽瘁，为我国教育事业的开展作出了重大奉献。更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕，以其精巧的散文作品丰富了我国的文学宝库。语基积累 生字词注音=QCHZ焚身(fn)溺炕(n)神龛(kn)皎洁(jio)犬吠(fi)乡绅shn斡旋(w)怅惘chngwng锵然qing裴公pi燎原lio司马懿(y)熙熙然_夜深星阑ln吓h恫吓_i吓人骠pio骠勇bio黄骠马宿s宿舍_i一宿 鳞ln鱼鳞嚷rng喧嚷壤rng土壤讼sng诉讼松sng松树烛zh烛火 蚀sh腐蚀 独d独立褪tu褪色 腿tu腿脚焰yn火焰 谄chn谄媚 重点词释义 庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。谈吐：

5、指谈话时的措词和态度。掌故：历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等。静穆：寂静庄严。思慕：思念；追慕。点缀：衬托、装饰，使更美妙。彻夜：整夜；一夜。辉煌：光芒灿烂；成绩等显著；卓著。华贵：华美而贵重。褪色：颜色失去鲜艳，变得暗淡。燎原：大火延烧原野。比喻势态不可阻挡。不甚了然：不是非常清楚。夜深星阑：夜将尽。第三局部第12段：发表感慨。1.第10段提到宫灯有何作用？ 由宫灯联想到书中关于灯笼的描绘，说明灯笼的历史悠久。2.为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公”？ 昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，鼓励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。课文

6、导图 主旨归纳 本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。激发了作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对将来的期望。重难导悟 1.结合全文，简析作者喜欢灯笼的原因是什么？ 灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈祥和牵挂，也寄托着作者对亲人的感谢之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美妙的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖别人；记录、传承着家族历史；引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。2.文章结尾一段所表现的作者的观点态度是什么？请结合文章，进展分析p 并评价。作者热烈赞颂古代

7、将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了作者的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对将来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。作者的爱国情怀值得肯定，这种情感在我们今天也是不可缺少的。特色品评 1.丰富的联想。文章由灯笼想到了祖父、母亲等亲人的慈祥和牵挂；想到了许多乡情民俗；想到灯笼能为夜行人指路，温暖别人；想到灯笼记录、传承着家族历史；想到古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景。联想丰富，内容多样。2.爱国的情怀。作者在回忆童年生活的篇章里回荡着爱国的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美妙童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。读后感悟 灯笼的作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，流露着爱国的情感。爱国是对祖国的一种深沉感情，是一个民族的一种神圣美妙的心理情感，蕴藏于每个公民的感情世界之中。这种情感集中表现为：对养育自己成长的祖国山河、文化、历史的热爱；关心祖国的前途和命运，把个人的命运同祖国的命运严密地联络在一起；强烈的民族自尊心和自豪感以及对祖国的无限忠诚和为祖国的独立富强而英勇献身的精神等。我们每个人都要做一个爱国的人。第 4 页 共 4 页