第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国.doc

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1、第6课春秋战国的纷争案例点击春秋战国 活动目的： 知识与能力：采用灵活多变的形式引导学生了解春秋战国时期争霸战争中涌现出的杰出人物、著名战役及相关的成语典故，突出学生学习的主体地位，激发学生学习历史的热情和兴趣，拓宽、丰富学生的历史知识。 过程与方法：借鉴电视节目幸运52和正大综艺的作法，将涉及春秋战国时期纷争的有关历史典故设计成问答闯关的形式。培养学生的参与、竞争、合作意识；学习、了解组织知识竞赛等活动的方法。 情感态度与价值观：引导学生在了解历史人物、典故的过程中，感受、形成奋发图强、竞争向上、自强不息、沉着机智的良好精神和品质。 活动准备： 教师在课前将活动方案告之学生，要求学生阅读教材

2、以及相关的书籍、资料，尽可能多的了解春秋战国时期纷争的有关历史典故。 布置学生自己合作设计一些成语表演竞猜之类的互动型题目，如：两人或三人一组，用形体动作和语言表现某一条成语，让对方选手猜出成语内容并解释出处。做好参与闯关的准备。 教师也设计一些相关的抢答题和必答题。题目设计要注重知识性、趣味性、教育性有机结合，避免死板、干瘪。有条件的学校可准备抢答器以确保竞赛的公平有序。 活动步骤： 教师担任主持人，将学生分为四组，每组推选3名选手。 通过问答抢答形式先后选择胜出的两组选手上台闯关，然后对每组选手设计3道必答题，答对一题记5分，提问完后淘汰分数较低的一组选手（若分数相同可再出一道抢答题分出胜

3、负），再从剩余的两组中以抢答的形式选择新的一组选手上台参与闯关，如此循环进行。 当台上选手回答问题错误时，可请台下学生抢答，回答正确者给该组记3分。 闯关题目由教师和学生分别设计。分数最高的一组为获胜者。 活动过程： 教师：各位同学，在西周末年，昏庸的周幽王为博得王妃褒姒一笑，竟不惜演出“烽火戏诸侯”的闹剧。结果，少数民族犬戎进攻西周，诸侯无人来援，幽王被杀，西周结束。从此周天子的权威一落千丈，出现了春秋战国时期群雄并起，诸侯纷争的局面。春秋战国历时500余年，其间战争此起彼伏，风云人物层出不穷，局势跌宕变幻。战场上的兵戎相见，军营中的运筹帷幄，外交场合的谋略交锋，给我们留下了大量耳熟能详的历

4、史典故。今天，我们就来个春秋战国的历史典故大闯关，大家来比一比谁对春秋战国的典故知道得多，了解得广。 （将学生分为红、黄、蓝、白四组，每组推选出3名学生作为选手参加闯关，教师宣布闯关规则） 教师：请听第一道抢答题：春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。请问春秋争霸时打着“尊王攘夷”旗号，成为第一位霸主的是谁？（齐桓公） （请回答得最快、最正确的小组选手上台，作为闯关者之一） 教师：下面请其余三组选手听第二道抢答题：齐桓公在成就霸业时，曾得到一个人的辅佐。此人在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的政敌，为与齐桓公争夺王位，曾射过齐桓公一箭。但齐桓公上台后，看重此人的才于，不计这一箭之仇，而是拜其为相，实施改革，终于国富兵强，此人是谁？（管仲） （请回答正确、速度最快的小组选手上台，作为闯关者之二）34推荐阅读：第8课 春秋战国的纷争第6课 春秋战国的纷争导学案春秋战国的纷争1第7课 春秋战国的纷争第7课 春秋战国的纷争春秋战国的纷争教案 第 3 页 /总页数3 页