九年级上册第2课大河流域.doc

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1、九年级上册第2课大河流域 点击下载：本课课件 教学目标 知识目标：古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安人入侵印度；古代印度的种姓制度。 能力目标： 1.通过分析金字塔，培养学生正确分析问题的能力。 2.通过分析汉谟拉比法典和印度种姓制度，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。 3.通过学生的角色扮演活动，培养其分析问题、解决问题和研究性学习能力、创新思维能力和演讲表达能力。 情感态度与价值观： 1、唯物史观：四大文明古国是世界闻名的发源地。金字塔是古埃及国王残酷奴役人民的历史见证，

2、也是古埃及劳动人民智慧的结晶；汉谟拉比法典反映奴隶主的利益，反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。 2、美育渗透：介绍金字塔建造过程，向学生描绘其精确设计和雄伟壮美，引导学生领略古埃及劳动人民的智慧之美。 教学重点：金字塔，汉谟拉比法典；古代印度的等级制度。 教学难点：古代印度的种姓制度。 教学过程 导入新课： 世界上自从有了人类，就有了人类社会。随着生产的发展，也就产生了人类文明。世界上最古老的文明大多产生于亚非的大河、大江流域。我们都知道，世界上有四大文明古国，他们分别是古代埃及、古代巴比伦、古代印度和古代中国。谁能说出他们产生于哪条大河流域呢？（屏幕显示：亚非欧古代各大文明发源地） 非洲

3、尼罗河流域古埃及 亚洲 两河流域古巴比伦 亚洲 印度河流域古印度 亚洲 黄河流域古中国 这是世界文明的四个摇篮，为人类文明做出了巨大贡献。有了人类文明，人类社会随之从原始社会进入奴隶社会。而最早的奴隶制国家产生于亚非地区，尼罗河两岸最早，约是公元前35xx年。 一、金字塔的国度 （屏幕显示：金字塔、狮身人面像）请同学们猜一猜建筑物是哪个国家的文明标志？学生回答：古代埃及。（屏幕显示：古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”）请同学们谈谈对这句话的看法。学生：各抒己见。 （屏幕显示：古代埃及图）教师讲解 1.地理位置非洲尼罗河畔（地利、天时加人和社会发展建立国家。） 尼罗河流域土地肥沃，

4、水源充足，再加上古埃及人民的努力，社会发展，从原始社会进入了奴隶社会，就出现了奴隶制小国。 2.出现奴隶制小国（公元前35xx年） 这些小国与小国之间不停的争斗、兼并，逐渐在统一。何时统一的？首都设在哪里？ 3.初步统一（公元前30xx年 孟斐斯） （屏幕显示：金字塔）这就是古代埃及文明的重要标志之一金字塔，金字塔是做什么的？学生回答：古代埃及国王的陵墓。请大家谈谈你所了解的金字塔。学生：各抒己见。 （他的外形像汉字的“金”字，所以我们中国人称它为金字塔。介绍金字塔：高146.5米，塔基各边长230米，用230万块巨石砌成。 尼罗河下游散布着八十多座金字塔，最大的金字塔是胡夫金字塔，与国王哈佛

5、拉的金字塔前的狮身人面像一起是古代埃及文明的象征。） 教师出示资料：面对高大雄伟、建筑精湛的金字塔，人们在赞叹之余，都会产生很多疑问，金字塔是谁建的？一说是火星人，理由是现代科学发现火星上可能也有人类一样的高智慧生物，二是说“大西洲人”所建，西方有学者认为远古的时候，在大洋洲中有一个大西洲，那里人曾经创造了很高的文明，只可惜后来大西洲沉陷了。 （世界历史教师教学用书）34推荐阅读：第八课 维护正义 遵守规则 第三课时 做有正义感的人（上）（九年级思品教案陕教版）2022年九年级上英语unit 4 section B-2（人教新目标）2022年九年级上英语 unit 4 section A-1（人教新目标）九年级上册理解性名句默写知识点整理（语文版）新目标九年级Unit 2复习教案语文版九年级上册第二单元复习教案九年级语文教案九年级历史教案九年级政治教案 第 4 页 /总页数4 页