2022幼儿园中班社会活动教案.docx

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1、2022幼儿园中班社会活动教案幼儿园中班社会活动教案 篇1设计意图：在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小主子”的实施过程中我和孩子们在园内视察漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾-糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同爱好的热点刚好捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的许多想法，因而适时调整安排，与孩子们一起绽开探讨。

2、通过探讨，促进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关切幼儿园的整齐，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来爱护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加漂亮、更加整齐。让孩子在这种阅历互动中，思维得到发展。活动目标：1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。2.初步激发“我是幼儿园小主子”的意识。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观看图片：整齐的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗? 为什么? (心情安逸、给人以美的享受) 老师小结。2. 观看图

3、片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (望见了难过、玩得不快乐.)老师小结。3. 问：我们应当怎么做呢?幼儿探讨，发表自己的想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 望见乱仍垃圾的行为刚好提示、劝止)师：我们这些小主子真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园更加整齐，更加漂亮。活动反思在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主子，树立了以“儿童发展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的相识，让孩子与老

4、师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习主子的作用，使孩子在已有的阅历基础上得到了提升。幼儿园中班社会活动教案 篇2设计意图：标记在我们的生活中随处可见，对于成年人已司空见惯，但幼儿并不完全了解其中的含义。兔子先生去漫步是日本作家五味太郎的撕纸故事，由很多标记穿成一个特别好的故事。初次读到这个故事，我被作者的奇妙构思深深吸引。它能激发幼儿对标记的爱好，感受到标记与生活的关系，由此我上了这样一节课。活动目标：1.激发幼儿对标记的爱好。2.相识生活中常见的标记，理解标记的含义。活动打算：1. 兔子先生去漫步电子文档，故事中的标记图片2. 生活中的标记ppt活动过程

5、：1. 标记激趣。出示兔子先生家的图片，猜猜这是谁的家？你是怎么知道的？师：小挚友们真聪慧，这就是兔子先生的家，它家的门上有一个兔子的标记。今日兔子先生请我们和他一起去漫步，小挚友想去吗？2. 听故事，相识标记。（1）听看故事，随情节猜猜它们是什么标记，它告知兔子先生什么？（2）回顾情节，谈话沟通：和兔子先生漫步时，你看到了什么标记？（依据幼儿回答，贴出相应标记。）（3）依据标记完整回顾故事情节。3. 联系生活，相识各种标记。（1）在我们的生活中也有许多标记，你相识它们吗？它告知我们什么？（2）你还知道那些标记？（3）师小结：生活中还有很多各种各样的标记，请小挚友们以后多视察，把你知道的标记告

6、知小挚友和老师。4.活动延长：你也设计一些标记，让兔子先生和你去漫步好吗？想设的小挚友可以去图书区设计。活动反思：在相识标记的过程中，幼儿的留意力很集中，他们的反应很快，视察很细致，能依据画面的提示很快猜出标记的含义。由孩子们对故事的专注可以看出这个故事是多么的好玩，幼儿喜爱这个故事，故事激发了幼儿相识标记的爱好和创建热忱，他们创作出各种标记，相互讲解并描述。幼儿园中班社会活动教案 篇3活动设计在孩子眼里，成人是多么了不得，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，仿照成人是孩子们成长过程中必定的经验，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感爱好，因此而主动参加，本节活动不仅为了孩子们

7、开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感谢之情。活动目标1、了解制作面包的主要原料和工序。2、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。3、增加幼儿的社会交往实力，感受共享的欢乐。活动打算1、事先与幼儿园旁边的面包房联系，为幼儿的参观做好打算。2、课件：各种不同花色的面包。3、实物面包。活动过程一、起先部分：小挚友，你们喜爱吃面包吗?(喜爱)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的爱好。二、基本部分：1、面包哪里来孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今日老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?老师提出参观要求：不随意离开队伍，要有礼貌。2、参观面包房带领幼儿来到面包房，

8、视察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的)面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包须要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那?观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面做面包摆面包烤面包)让幼儿品尝制作好的簇新面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。3、我来当回面包师回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。你能仿照一下面包师的动作吗?幼儿自由创编制作面包的动作。老师带领幼儿念面包歌，边仿照制作面包的动作。三、结束部分：香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应当感谢这些面包师傅。四、活动延长在区角活动投

9、放彩色调泥，皱纸、牙签、模具等材料，激励幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做嬉戏用。课后反思本节活动从幼儿身边最熟识的面包入手，从幼儿的爱好动身。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，教化目标驾驭得很好，是一节胜利的课。幼儿园中班社会活动教案 篇4鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐是达妮拉?库洛特创作的经典儿童文学作品， 它以可爱的形象、柔软的色调、幽默夸张的动作表情讲解并描述了矮矮的鳄鱼先生爱上了高大漂亮的长颈鹿小姐，并想方设

10、法、屡屡受挫、屡败屡战地表达爱意， 最终在一起的故事。中班幼儿交往欲望增加，交友的喜好也越来越明显，但由于交往实力有限， 受挫时常以告状的形式求助：“老师，她说不想和我做挚友”；“老师，我想和他们一起玩，可是他们不带我”?因此本活动借用鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐把“表达爱的志气和创意”通过故事呈现出来，引导幼儿在感受鳄鱼先生克服困难、想方设法表达爱的过程中，学会鼓起志气、动脑筋去主动、友好地表达爱和善意。活动目标1.观赏绘本，理解故事内容，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。2.能依据画面细微环节，大胆想象、揣测，并用连贯的语言表达。3.懂得表达爱须要志气和创意，遇到困难想方法的道理。活动打算投影仪，轻

11、音乐，绘本鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐活动建议1.解读封面，引发幼儿猜想。提问：画面上有谁？它是什么样子的？ 猜猜高高的是谁？他们俩是什么关系？2.分段讲解并描述，理解故事内容，能依据画面细微环节，大胆想象、揣测，并用连贯的语言表达。(1)出示故事第 1-5 页，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。提问：鳄鱼先生这几天怎么了？为什么会这样？小结：鳄鱼先生恋爱了，才会心神不宁、不知所措、时冷时热?(2)逐幅出示画面，能依据画面细微环节，大胆想象、揣测，并用连贯的语言表达。出示第 6 页，理解鳄鱼先生想用最甜蜜的微笑表达爱。提问：鳄鱼先生是怎样表达爱的？长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗？小结：长颈鹿小姐太高了

12、，根本看不到鳄鱼先生最甜蜜的微笑。出示 7-14 页，猜想并说说鳄鱼先生表达爱的方法。提问：鳄鱼先生又想了哪些方法？长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗？小结：鳄鱼先生想了许多方法：踩高跷、演绝技、送树叶、演奏情歌等，但惋惜都失败了。出示 15-18 页，猜想表达爱的更好的方法。提问：鳄鱼先生又想了什么方法？为什么用绳索套住长颈鹿小姐？ 你觉得这个方法好吗？为什么？你能帮他想个更好的方法吗？小结：鳄鱼先生用绳索套颈项的方法还让自己受了伤，住进了医院?（留悬念，激发幼儿完整观赏绘本的欲望）3.完整观赏，懂得表达爱须要志气和创意，遇到困难想方法的道理。(1)完整观赏，理解故事结局。提问：他们最终怎么样

13、了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐最终是怎么说的？为什么会这么说？小结：他们最终在一起了，幸亏撞了一下，他们才看到了彼此。(2)结合实际状况，懂得表达爱须要志气和创意，遇到困难想方法的道理 提问：你喜爱鳄鱼先生表达爱的方式吗？为什么？假如你想和别人做挚友，你会怎么办？小结：我们可以英勇地干脆说出来，也可以做一些有创意的事情：送礼物、送微笑、拥抱等。幼儿园中班社会活动教案 篇5目标：1、懂得识别过公路的标记，平安地过公路。2、能够大胆地进行沟通，勇于表达自己的想法。3、体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。打算：事先在有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置马路场景所需的道具。在活动室四周张贴交

14、通事故图片、各种过公路的交通标记。过程：1、请幼儿一起视察交通事故图片，让幼儿相识到交通事故的严峻性。2、与幼儿一起观看DV。引入主题，请幼儿观看关于交通平安的DV。请幼儿说说观看DV后的发觉及感受，一起探讨应如何遵守交通规则。师：你们在录像中看到了人们是怎样过公路的？你觉得他们这么做会有怎样的.后果呢？我们怎样才能平安地过公路?3、请幼儿到教室四周去视察各种交通标记，并揣测它的作用，请个别幼儿上来说。告知幼儿交通标记的真正意义。延长活动：与幼儿一起玩“交通”嬉戏。（1）与幼儿一起将交通标记布置在“公路”的各个角落。（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警

15、察。（一个管行人，一个管汽车）（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察赐予罚单。（4）老师与幼儿一起评议嬉戏状况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？（5）行人与司机交换角色接着进行嬉戏。（6）与幼儿再次进行评议。幼儿园中班社会活动教案 篇6设计意图：标记存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了许多的便利。纲要中提出“应培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好”，中班幼儿对四周的生活环境有了初步的阅历积累，逐步萌发了关注四周事物的爱好，有看简洁标记的阅历。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标记，知道标记与人们生活的亲密关系。幼儿社会教化要避开枯

16、燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的兔子先生去漫步这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简洁，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发觉图像与生活的亲密联系，了解各种标记的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标记。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标记进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行细致分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。活动目标：1。借助故事情境理解标记，依情节线索大胆想象，设计相应标记。

17、2。关注生活中的一些常见标记，能看懂并按标记的意义行动。活动打算：1。电脑、白板、视频展台。2。课件“兔子先生去漫步”。3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。活动过程：一、嬉戏导入，激发爱好以变魔术的形式在白板上点出标记，引发幼儿揣测想象。1。老师点出洞的标记。2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标记。师：这些图形究竟表示什么意思呢？其实它们都藏在一个好玩的故事里。二、观赏故事，理解标记老师边讲解并描述故事兔子先生去漫步边逐幅出示画面。画面一：小兔的家师：这是谁的家？你是怎么知道的？（老师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散漫步。兔子先生出了门，走啊走啊！画面二：楼梯的标记师：

18、兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告知兔子先生前面有什么？画面三：楼梯师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶渐渐地往上走。兔子先生明白了，渐渐上了楼梯，走上了高高的土坡，开快乐心地接着往前走。画面四：桥的标记师：咦？这个图形又是什么意思？它会提示兔子先生前面到了什么地方？画面五：桥师：这可是一座独木桥，兔子先生好胆怯呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。画面六：坑洞的标记和坑洞师：兔子先生当心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。画面七：兔子先生掉到洞里师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了胆怯，还会有什么感觉？正值兔子先生焦急又胆怯的

19、时候，它发觉了什么？（点击出现门的标记）它会告知兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生快乐极了，抓紧打开门，跑了出去。画面八：门打开，兔子先生站在门外师：兔子先生今日在漫步的时候看到了一些好玩的标记，你们相识吗？故事里的这些标记告知兔子先生前面到了哪儿，要留意些什么。幼儿园中班社会活动教案 篇7设计意图：幼儿自我爱护实力的培育是幼儿园社会领域教化中必不行少的教化内容。在我与幼儿的接触中发觉，孩子对生疏人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到：生疏人来你家你会怎么办?时，幼儿有的说：我会请他进来，倒水给他喝。还有的说：我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。听了很是让人担忧。因

20、此我特设计了此活动，力图使幼儿在嬉戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道生疏人到家应如何应对，培育幼儿的自我爱护意识，增加幼儿的自我爱护实力。活动目标：1、知道假如有生疏人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。2、知道让生疏人进家的危急性，并能依据来人的不同，正确应对。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动重难点：学会几种生疏人来敲门时的应对方法。引导幼儿自主发觉问题，正确解决问题。活动打算：1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件生疏人来敲门怎么办?;4、录音机，磁带。活动过程：1、布偶表演小兔乖乖，引出活动内容。(1

21、)(老师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今日我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得当心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。(5)大灰狼：哈哈哈，听说今日小兔子一个人在家，我得想个方法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好方法!(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤

22、气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。2、提问：假如你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?3、引导幼儿探讨，说出不同的解决方法。4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小挚友怎样应对有生疏人来敲门的状况?(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小挚友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。5、组织幼儿探讨：奇奇教你了些什么好方法应对生疏人?6、引导幼儿依据观看的内容说出遇到生疏人敲门时应对的方法。7、小结：你一个人在家时，有生疏人来敲门，假如你开了门，就会很危急，千万不能开门。8、角色嬉戏：宝宝在家。分

23、组让幼儿分别扮演宝宝和生疏人，在嬉戏中运用正确的方法应对出现的不怜悯况。8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有生疏人来敲门，千万不能开门，并想方法解决。9、活动在音乐声中结束。活动反思：本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当知道当家里大人不在，有生疏人来时不能轻易给开门。假如万一有生疏人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。幼儿园中班社会活动教案 篇8活动目标：1.尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好挚友兴奋起来。2.能够主动视察好挚友的表情、神态，关注好挚友的情感须要。3.体验给好挚友带来欢乐，自己也欢乐的心情。活动打算：1.PPT课件、故事片

24、段。2.动物头饰。3.音乐华蜜拍手歌等。活动重难点：1.重点：尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好挚友兴奋起来。2.难点：能够主动视察好挚友的表情、神态，关注好挚友的情感须要。活动过程：1.老师设计情境，引出主题，激发幼儿爱好。（1）播放列车开动声音，师：小挚友，听，什么声音？原来是华蜜列车呀，我们快和好挚友一起乘坐华蜜列车去旅行吧！（2）播放羊村背景，师：到站了，小乘客们，我们到哪了呀？（羊村）我们一起去看看，喜羊羊它们在干什么吧。2.通过喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼儿知道好挚友不快乐可以用故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。（1）看课件，听故事，知道让好挚友兴奋的几个方法。（2）老师播放

25、课件讲故事。师：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它们发生什么事情了？提问：为了让沸羊羊兴奋起来，喜羊羊怎么说的？怎么做的？沸扬扬兴奋了，喜羊羊心里感觉怎么样？（3）引导幼儿分组沟通探讨，并记录自己为喜羊羊想出的使好挚友兴奋的方法。师：喜羊羊想请聪慧的小挚友再为他想几个让挚友兴奋的方法，你想方法并把它画在表格里吧！幼儿分组探讨，沟通并记录自己的好方法；展示记录表，并请幼儿讲解并描述共享自己的办法。（4）引导幼儿共享生活阅历，体验给好挚友带来欢乐，自己也欢乐的心情。师：小挚友们可真棒，想了这么多的好方法。那你的好挚友是谁，他有没有不兴奋的时候呢？师：你是怎样发觉你的好挚友不兴奋的？（引导幼儿从表情、神态

26、、语言、动作等各方面讲解并描述自己好挚友不兴奋时的表现）。他为什么不兴奋？你用什么方法让他兴奋的？你的心情怎么样？为什么？3.随着音乐舞蹈，感受和好挚友在一起的欢乐。以华蜜拍手歌为背景，请幼儿和好挚友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的欢乐。幼儿园中班社会活动教案 篇9活动名称为集体的胜利感到兴奋活动目标1、培育幼儿的集体荣誉感2、培育幼儿的动手操作实力和视察力活动打算1、雪花片2、五种颜色的奖牌若干活动建议一、 导入方法老师身披彩带，手拿五种颜色的奖牌，随音乐走进教室。老师向幼儿讲解五种奖项：作品造型奖、作品色调奖、操作速度奖、助认为乐奖、努力仔细奖。激发幼儿的爱好和主动性。二、活动过

27、程1、照图拼摆，老师多角度评价（1）老师将幼儿分成五组。讲清哪组获得奖牌多哪组就是成功者。（强调集体合作精神）。（2）老师出示图1，用雪花片示范拼摆三角形并进行评价。然后请幼儿拼摆图中的“飞机”。（3）幼儿动手操作，照图拼摆“飞机”。老师巡回指导，刚好发觉每个幼儿活动中的特点。（4）老师请幼儿比照图1进行检查。看拼摆是否正确。并对幼儿的活动进行多角度的评价。依据幼儿小组完成的状况颁发集体奖牌。（5）老师依次出示图2、图3、图4，让幼儿照图拼摆完成后老师进行多角度评价，为幼儿颁发小组集体奖牌。2、自由拼摆，老师多角度评价（1）老师请幼儿依据自己的生活阅历，用雪花片自由拼摆一种物品，并说出其名称。

28、老师巡回指导，因人施教。（2）老师为创作新奇，命名精确，造型美丽的幼儿小组颁发奖牌。三、结束方法幼儿相互展示自己小组的奖牌，讲讲得奖牌的感受。老师通过幼儿小组的奖牌的多少评出优胜组，共享集体胜利的喜悦。幼儿园中班社会活动教案-植物生长记录有益的学习阅历：学习视察记录的学问，树立初步的视察植物、照看植物的任务意识。打算：每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。活动与指导：1出示植物完整生长的图片，让幼儿进一步了解植物生长的过程，激发幼儿视察自己种植物的爱好。2提示幼儿植物生长是漫长的过程，不象录相演的那样快，希望小挚友留意视察，看看种子什么时候发芽，什么时候开花3启发幼

29、儿用画和测量的形式来记录它的生长。4示范记录方法。要求：看生长状况，数叶片，量株高，把视察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计方法。提示幼儿植物未发芽前，用圆圈或三角形代表无改变。5请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的视察记录时间，以及轮番记录的方法。6活动结束后留意视察，视察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，渐渐形成责任心和任务意识。幼儿园中班社会活动教案-在商店里有益的学习阅历：1理解礼貌不仅是会运用文明用语，还要看法和气。2学习用亲善、热忱的看法办事。打算：商店角、情境表演一个。活动与指导：1观看情境表演：在商店里内容大意：甲售货员说话和气、办事主动

30、。例如，当她望见老奶奶来了主动询问： “您买点什么呀?”“我要买牙膏”。“我们这儿的牌子许多，有小白兔、中华牙膏、蓝天六必治、还有高露洁，你要哪一种呀?”当顾客买完东西，她还会说： “您慢走!再见!欢迎下次再来!”而乙售货员则正相反，他看法不好，从不关注顾客的须要。见人来了也不问要什么，顾客所要的东西没有，他也不主动介绍商品，始终站在那里没事干。即便顾客走，他也不说再见。结果顾客一来就爱找甲，而乙则没人搭理，他很惊奇为什么卖不出东西?2探讨：(1)你喜爱哪个售货员?为什么?(2)为什么甲能卖出东西，顾客盈门，而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。3小结礼貌待客的方式是看法主动又和气。4请五

31、至六名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客玩商店购物嬉戏，练习正确礼貌交往。依据状况，嬉戏可轮换角色。幼儿园中班社会活动教案-元宵节有益的学习阅历：知道元宵节是中华民族的传统节日，又叫花灯节。了解相关的民俗文化。打算：有关元宵节的录相、元宵一盒、花灯等。活动与指导：1猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。2观看录相元宵节。让幼儿说说从录相中看到了什么。3讲解元宵节的来历和有关习俗。让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活华蜜甜蜜。点花灯是为了让节日的夜晚光明，欢快。人们为了增加消遣的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有

32、奖，特别好玩。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越困难，每年过节时，各地都有花灯展，激励小挚友随家人节日去赏灯。井告知幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。3请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。备注：关于元宵节的来历，有这样一种传闻。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈同等人扫除诸吕，拥立刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元

33、月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传闻，老师了解即可，不必具体讲给幼儿听，若讲，酌情简化。幼儿园中班社会活动教案-小鸟和牵牛花有益的学习阅历：1学习怜悯别人的疾病苦痛，知道病中的人须要关切和帮助。2了解给病人送暖和的方式。打算：故事、及图片。活动与指导：1看图听老师讲故事小鸟和牵牛花。(故事见附录)2.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?(3)为什么小鸟哭了?假如你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难受?(4)谁给小鸟送来了暖和?牵牛花是怎样关切生

34、病的小鸟的?它的关切有什么用处?3请幼儿联想自己说一说生病时的心情和苦痛的经验，渴望得到哪些关怀，是谁赐予了关怀，自己的心里怎样想。4启发：小挚友生病是很苦痛的事，得到关切爱惜和帮助会感觉很华蜜、暖和。假如，小挚友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到暖和呢?我们应当说些什么话?做些什么事?5小结并确定幼儿的想法，激励幼儿付诸行动。附故事：小鸟和牵牛花在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。有一天，小鸟生病了。它孤寂单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，

35、只好渐渐地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气渐渐地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。大树下面的牵牛花听见了，就围着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。这时，小鸟已经睡着了。牵牛花想让小鸟知道挚友来看它，就轻轻的吹

36、起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一兴奋，病就好多了。牵牛花望见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒”小鸟随着喇叭的声音在树枝上兴奋地跳起舞来了。幼儿园中班社会活动教案-我家有谁有益的学习阅历：1通过相互介绍家庭成员的状况，增近小挚友之间的个人状况了解。2相识家庭成员的劳动和家居生活，产生敬重酷爱他们的情感。打算：幼儿自带全家福照片，老师打算一块展板或教室墙壁一角小房子数座。活动与指导：1请幼儿视察展板或墙饰一角带有空白窗户的几座小房子。告知幼儿，这是新建的房子还未有人入住。询问幼儿是否乐于让全家住进

37、来?2入住新居、布置墙饰。请幼儿按小组为单位，每组幼儿将自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后，相互观赏。3老师请新住户相互介绍自己的家庭成员以增近相互间了解。方式以一座房子小组为单位，幼儿相互介绍自己的家庭成员是准?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?4结束时，老师把座座小房子布置在打算开设的娃娃家的墙壁上方，告知幼儿刚才大家通过介绍相互作了家庭状况的初步了解，希望小挚友回家各自视察家人的劳动和家居生活，在即将开设的娃娃家嬉戏中扮演他们。幼儿园中班社会活动教案 篇10活动目标：1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。2、懂得帮助别人是件欢乐的事情3、

38、培育幼儿乐观开朗的性格。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：图片四张、手套木偶活动过程：一、视察图片、引起爱好1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）2、这匹小马有什么特殊的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只美丽的新鞋子，舍不得穿）小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？二、听听讲讲，理解故事观看图一，学习讲解并描述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲解并描述）1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马望见了会怎么做呢？会说什么？2、假如你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈

39、？怎么说？怎么做？3、学习用完整的语句讲解并描述图一的内容小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里特别兴奋，他又始终往前走。它还会遇到什么事呢？4、出示图二、三、四和好挚友说说小马又遇见了什么事？和好挚友一起说说5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。6、幼儿编故事，老师了解指导幼儿编故事状况（怎么说、怎么做）7、请把你编的故事告知大家（老师总结？）8、完整观赏故事（老师带木偶讲解并描述，幼儿边看图片边学习讲解并描述）小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？三、故事表演，激发想象1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

40、2、想象：假如小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训:在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。幼儿园中班社会活动教案 篇11教材分析：生活中标记随处可见，每个标记都有其独特的含义。作为简洁，形象的图画语言，标记无声地提示、规

41、范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活休戚相关，简单被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标记，引导幼儿视察、探究、发觉、感受标记与自己生活的关系，激励幼儿依据标记的提示做事情，形成良好的社会行为规范。活动目标：1.相识生活中常见公共设施的标记，理解这些标记的含义。2.能与同伴沟通标记与生活的关系尝试设计。3.对生活中的标记感爱好，懂得应按规则做事情。活动打算：1.幼儿自己收集的标记的图片。2.“幼儿学习材料生活中的发觉活动建议：一、引导幼儿与同作沟通自己收集的标记，说出其名称和含义。1.播放课件，引导幼儿找寻生活中的各种标记。创设“逛商场”的嬉戏情境

42、，引发幼儿活动爱好。(1)请幼儿观看第1段视频:公共设施标记，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标记。提问:公路上有哪些标记?它们告知了我们什么信息?小结:这些是公共设施的标记，具有指示、提示的作用，学会认这些标记可以给我们的生活带来许多便利。(2)请幼儿观看第2段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标记。提问:商场里有哪些标记?这些标记在对我们说什么?小结:这些标记提示我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既便利自己又不影响大家。2引导幼儿探讨标记的用途，懂得要按规则做事情。提问:生活中为什么有这么多标记?它们对我们有什么用处?假如没有这些标记会怎

43、样?小结:生活中我们要根据标记的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。二、引导幼儿阅读生活中的发觉第24页，进一步巩固对端庄的相识；启发幼儿在第25页设计幼儿园须要的标记，向同伴介绍自己设计的标记。幼儿园中班社会活动教案 篇12活动目标1、了解秋分节气的含义，及节气与农事的关系。2、进一步相识到农夫伯伯劳作的辛苦并产生敬重之情。3、感知农作物春种夏长、秋收冬藏的生长规律，知道秋天硕果累累，遍地金黄，农忙丰收。活动打算1、阅历打算：幼儿知道农夫伯伯的工作、自己照看幼儿园里的小菜地等生活阅历。2、物资打算：PPT课件、视频、美工材料等。活动过程一、视频导入，激发爱好。老师

44、播放农夫伯伯在烈日、风雪天，在田间地头辛苦劳作的小视频，引导幼儿直观感知农夫伯伯的工作，激发幼儿活动爱好。二、了解秋分节气及农夫伯伯的辛苦，激发敬重尊敬的情感。此环节解决活动重点目标。1、通过图片、视频等多媒体课件，展示农夫伯伯一年四季耕种不同农作物的过程。帮助幼儿进一步了解农夫伯伯的工作，体会农夫伯伯的辛苦。2、请幼儿说说自己看到的农夫伯伯劳作的景象，激发幼儿对农夫伯伯的敬重之情。3、了解秋分节气的内涵，及秋分前后的气候特征。知道节气与农事的关系。三、共享秋收果实，感受丰收的喜悦。视察农田里、果园里的丰收图，联系幼儿园自然区里丰收的果树，菜地里成熟的玉米等各种果蔬，帮助幼儿回忆参加幼儿园采摘活动时的心情，感受生活中丰收的喜悦。四、梳理阅历，小结提升。老师梳理小结活动中农夫伯伯、秋