2010暑假读书心得涵养身心 涵养身心.docx

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1、2010暑假读书心得涵养身心 涵养身心2010年暑期，对我来说是一个充溢的开心的假期。我参与了为期半个月的硕士课程集中学习，和家人外出旅游放松了心情，和从前同窗好友聚会消遣，陪女儿参与了舞蹈培训，更重要的是我每天坚持了读书。读杂志青年博览、读者、小小说；读家庭教化著作建立孩子欢乐的家园（希拉里克林顿著）；读教化类专业书籍，如刘全礼著的特别教化导论2004年版，读全纳教化关注全部学生的学习和参加华夏出版社，2004年；也读了残疾人的著作，如李冯珙华、李嘉耀著的只要肯登攀一个听障人士的奋斗史，陈少毅著的从聋到龙聋人生活必读。读这些书的同时，随感随想也做了些记录。读书不肯定立竿见影起到明显的改变，但

2、是，读书会影响人的思维，读书能养心养颜，我徜徉在书的海洋享受着读书的欢乐，感到很华蜜！在读刘全礼著的特别教化导论时，我比较了1994年在师范学习的特别教化概论，结合自己14年的特别教化经验，对理论学问再一次进行了仔细的学习和思索。特别教化专业老师应当多读读这些书，要了解我们的教化对象的身心特点，实施有针对性的教化，教化的成效才会更好。“在发展上要以能为动身点，能则能，不能则不能，肯定不要做不能之事” ，书上的这句话引起我的思索。回想几年前，我们为了提高聋人入高校的升学率，花大力气提高教学成果，“一律用普校教材教学”，老师们累得苦不堪言；曾提倡大力开发聋生的潜能，让聋生学习珠心算、写诗歌写散文写

3、小说，强化训练舞蹈，让聋学生成名成家等等，如今回想起走过的这些弯路，内心真的很难过，怎么能不顾学生的实际开展那么多的训练项目呢？我们培育的学生首先是会做人能生存的人，学校的一切工作应当围绕“为残疾孩子的华蜜生存奠基”的办学思想上来，只有努力提高老师队伍建设和学生素养，关注老师和学生的发展，才能保证一切工作的顺当进行。目前这几年，我们学校就呈现出了良好的发展态势。全纳教化关注全部学生的学习和参加这一本书里，从全纳教化的含义、理念，到全纳教化实施过程中的一些问题，我一一细细研读，收获较大。全纳教化作为一种国际化的教化思潮，兴起于20世纪90年头，是一种新的教化理念和教化过程，它容纳全部学生，反对卑

4、视排斥，促进积板参加、注意集体合作，满意不同需求。全纳教化的五大原则：每个人都拥有受教化的基本权利；每个人都有其独特的特性、爱好、实力和学习须要；教化必需考虑到这些特性和学习的广泛差异；学校要满意有特别教化须要的儿童；学校要接纳全部儿童，反对卑视。在本书的学习中，我也了解到了全纳教化的基本理念。1、全纳教化的人权观在萨拉曼卡宣言中，我们可以看到全纳教化思想重申了人所具有的受教化的基本权利。全纳教化思想提倡一般学校要给有特别教化需求的学生供应学习机会，容纳全部的学生。在长期的教化实践过程中，我们历来就是将残疾学生与正常学生分开来进行教化的。这种教化状况，已成为一种惯例常态，人们亦已习以为常。而全

5、纳教化从社会学角度来分析教化的这种状况，以人权观来批判现行的一般学校与特别学校相隔离的状况，提出了人的受教化的基本权利问题，主见全部学生都应有机会进入一般学校接受教化，一般学校应接纳全部的学生，而不管学生所具有的各种特别性。依据全纳教化的思想，我们的学校、社会应当创建出一种全纳的氛围，在这种氛围中，每个人受教化的权利都有充分的保障，学校和社会欢迎每一个人，每一个人都属于集体的一员。尤其是在一般学校中，要坚固树立接纳全部学生的思想，逐步创建条件，满意学生的各种不同需求。2、全纳教化的同等观全纳教化主见人人都有同等的受教化权，即不仅要有同等的入学机会，而且要能做到同等地对待每一个学生，满意他们的不

6、同需求。全纳教化强调的同等观，并不是要追求一种肯定同等，而是强调我们的教化应要关注每一个学生的发展，不要只关注一部分学生，而卑视或排斥另一部分学生。全纳教化提出的一个重要思想就是要同等地对待每一个学生，这就涉及到我们对学生的看法和评价。萨拉曼卡宣言申明每一个儿童都是不同的，都有各自独特的特性、爱好、实力和学习需求。这些不同性，不应当成为卑视和排斥学习或行为有问题的学生的理由。相反，我们更应当关注他们，供应适合他们的学习条件。3全纳教化的民主观全纳教化提倡的是“主动参加”。根据全纳教化的观点，老师和学生都是教学和学校生活中的主体，都应主动参加和投入到教学过程和学校生活中去。全纳教化反对任何学生被

7、排斥在教学过程以及学校生活之外，主见学校要努力促进全部学生的主动参加。“主动参加”反映了全纳教化的民主观。在学校教化中，全纳教化注意的是每一个人的主动参加，每一个人都是学校生活的主子。将来的社会就是人人参加的民主社会。我们学校也将“一切为残疾孩子的生存奠基”作为办学的指导思想，来培育盲聋学生在社会生存的技能，使其更好地适应现实社会，激励他们作为社会中的一分子、人民中的一员主动参加到社会的建设过程中去。4、全纳教化的价值观全纳教化主导的价值观之一是提倡集体合作观。全纳教化的目的是要使人们走向一种全纳的社会，在这种全纳的社会集体中，人人参加，大家合作。每一个人都是集体的一员，人人都受欢迎（everyone belongs，all welcome）。全纳教化认为，在学校班级里，学生的学习或活动有困难或有问题，这不仅仅是他个人的问题，也是班级集体的问题。因为我们的班级是一个学习的集体，而有问题的学生属于我们这个学习集体的一员，是我们学习集体中的合作者。例如，班级中有一个聋生在书面语沟通上有问题，假如大家认为他有书面语沟通困难，而不与他进行沟通，那么不仅他会陷于更大的逆境，同学们也都会失去相互沟通的12下一页