与建筑合)45733.docx

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1、第 16、17、18 讲课时： 6 （理理论）；44（实践，与与建筑合） 项目六 中国古典典园林欣赏赏授课班级上课地点教学目标能力目标： 1. 能够运用所所学的中国国古代园林林知识分析析中国园林林的组成要要素、构景景手段2. 能够鉴赏古古建筑、园园林的艺术术特点知识目标： 1. 了解中国园园林的发展展历程、分分类2. 掌握中国园园林的组成成要素、构构景手段3. 了解中国现现存的著名名园林重点难点及及解决方法法教学重点： 1. 了解中国园园林的发展展历程、分分类2. 掌握中国园园林的组成成要素、构构景手段教学难点：中国园林的的组成要素素、构景手手段解决办法： 课课堂讲授时时结合多媒媒体影视资资料

2、，让学学生对中国国园林有个个初步认识识，课余时时间让学生生收集园林林的相关资资料，并且且到湖州的的莲花庄公公园和飞英英公园实地地考察，深深化认识。思考或作业业: 1. 简述中国古古典园林的的发展历史史。2. 简述中国古古典园林的的特点。3. 中国古典园园林的分类类方式有哪哪几种？各各有哪些类类型？每一一类型有何何特点？4. 中国古典园园林的组成成要素有哪哪些？5. 中国古代园园林以表现现什么水景景为主？理理水方法有有几种？6. 中国古典园园林对植物物的选择标标准是什么么？7. 中国古典园园林的常见见构景手段段有哪些？8. 苏州、广东东各有哪四四大名园？后记： 教学内容教学方法辅辅助手段中国古典

3、园园林的兴建建与发展一、中国古古典园林的的发展简史史时期特点黄帝时期最简单的囿和园商周时期初期造园阶段。开始利用自然的山泽、水泉、树木、鸟兽造园春秋战国已有了成组的风景，既有土山又有池沼或台，自然山水园林已经萌芽。秦汉出现了有宫殿建筑为主的宫苑（秦始皇上林苑）魏晋南北朝是中国园林发展的转折点园林风格转向崇尚自然唐宋时期园林达到成熟阶段诗画融入园林（写意山水园林）明清时期园林艺术进入精深发展阶段二、中国古古典园林的的分类1、按占有有者身份分分（1）皇家家园林特点：规模模宏大，真真山真水较较多，园中中建筑色彩彩金碧辉煌煌，建筑体体形高大，表表现了封建建帝王拥有有四海的权权威。代表：北海海公园、北北

4、京颐和园园及河北承承德避暑山山庄（2）私家家园林特点：规模模较小，常常用假山假假水，建筑筑小巧玲珑珑，且居住住和游览合合一。园林林色彩淡雅雅素净，表表现主人悠悠游林下，寄寄情于山水水之中的心心态。代表：北京京恭王府、苏苏州拙政园园、上海豫豫园、绍兴兴沈园。2、按园林林所处地理理位置分（1）北方方类型特点：范围围大，建筑筑富丽堂皇皇，风格粗粗犷，秀丽丽媚美则显显不足。代表：大多多集中于北北京、西安安、洛阳、开开封、其中中尤以北京京为代表。（2）江南南类型特点：范围围小，明媚媚秀丽、淡淡雅朴素、曲曲折幽深，自自然条件好好，但略感感局促。代表：大多多集中于南南京、上海海、无锡、苏苏州、杭州州、扬州等

5、等地，尤以以苏州为代代表。（3）岭南南类型特点：具有有热带风光光，建筑物物都较高而而宽敞。自自然条件比比北方和江江南都好。代表：广东东顺德的清清晖园、东东莞的可园园、番禺的的馀荫山房房3、按园林林的艺术风风格分（1）规则则式特点：以建建筑严谨均均衡的几何何图形式的的空间布局局作为园林林风景表现现的主题。代表：如北北京天安门门广场、大大连斯大林林公园、南南京中山陵陵。（2）自然然式特点：我国国自有园林林以来，无无论是大型型的皇家园园林，还是是小型的私私家园林，都都以自然式式园林为主主。代表：现存存著名园林林有北京颐颐和园、北北海，河北北承德避暑暑山庄，苏苏州拙政园园利用影视资资料和图片片，结合讲

6、讲授、实地地考察让学学生赏析、认认识园林的的组成要素素和构景手手段。教学内容教学方法辅辅助手段（3）混合合式代表广州的的烈士陵园园、北京的的中山公园园二、中国古古典园林的的特点1、顺乎自自然（1）总体体布局、组组合合乎自自然（2）每个个山水景象象要素的形形象组合合合乎自然规规律2、曲径通通幽 中国古古典园林的的组成要素素一、中国古古典园林的的组成要素素1、叠山目的：登高高望远，扩扩大空间。类型：土山山、土石假假山、石山山石材种类：黄石（用用于叠脚）、太太湖石（用用于收顶）太湖石五大大特点：绉绉、透、漏漏、瘦、丑丑代表：苏州州环秀山庄庄的假山（园园林专家惊惊叹：“造园者未未见此山，正正如学诗者者

7、不知李杜杜”）江南三大奇奇石：玉玲玲珑（上海海豫园）、冠冠云峰（苏苏州留园）、绉绉云峰（杭杭州竹素园园）2、理水理水之法：掩、隔、破破例：杭州西西湖就是分分隔十分得得体的典范范。白堤和和苏堤把西西湖隔成外外湖、西里里湖、北里里湖、岳湖湖、小南湖湖和湖西湿湿地等部分分，湖中又又有三个岛岛屿点缀。3、植物选择植物标标准：姿美美、色美 、味香。季节与植物物： 春天：玉兰兰 、牡丹 夏天：荷花花 、紫薇 秋天：桂花花 、菊花 、枫叶 冬天：天竺竺 、腊梅植物的象征征意义： 竹子人人品清逸和和气节高尚尚。刚直、清清高、虚心心。 松柏高高洁、坚强强和长寿 莲花清清洁无暇；洁身自好好 兰花幽幽居隐士 石榴子

8、子孙满堂 玉兰 、牡牡丹、桂花花荣华富富贵 紫薇高高官厚禄 梅坚定定、孤高教学内容教学方法辅辅助手段4、动物养动物的作作用：观赏赏娱乐；隐隐喻长寿；借以扩大大自然境界界，令人通通过视觉，听听觉产生联联想。例子：唐代代王维在辋辋川别业养养鹿放鸽；宋徽宗的的艮岳，集集天下的奇奇珍异兽数数以万计。 明清时时的园中有有白鹤、鸳鸳鸯、金鱼鱼、天然的的鸟蝉等。 5、建筑（1）厅堂堂（主体建建筑）：是是待客与集集会活动的的场所。（2）廊：“引”且“观”的建筑，分分单廊、复复廊、直廊廊、曲廊。（3）亭：起“点景”与“引景”作用。（4）桥：它不但有有增添景色色的作用，而而且可以隔隔景，视觉觉上产生扩扩大空间的的

9、作用。（5）舫：将船的造造型建筑化化。（6）榭：建于水边边或花畔，借借以成景。（7）轩：形似车厢厢的建筑物物（8）园墙墙：隔景、漏漏窗、龙墙墙6、匾额、楹楹联和石刻刻匾额：悬在在门楣上的的题字牌楹联：指门门两侧柱上上的竖牌石刻：山石石上的题诗诗刻字作用：陶冶冶情操，抒抒发胸臆；点景作用用，增添诗诗意，拓宽宽意境。二、中国古古典园林的的构景手段段1、抑景特点：采用用“先抑后扬扬”、“先藏后露露”的方法，好的景点点都在后面面。方法：树抑抑、山抑、曲曲抑2、添景特点：通过过景点之间间的花卉乔乔木等的过过渡景，使使景色更有有层次感，这这之间的乔乔木花卉就就被叫做添添景。方法：把花花卉、乔木木作中间和和

10、近处的过过渡景，如如站在杭州州白堤垂柳柳下赏远景景。3、夹景特点：景点点两旁的花花卉、建筑筑等把你要要见到的景景点夹在中中间，使风风景显的不不单调，更更有诗情画画意。方法：苏州州河划船，远远方的苏州州桥主景，被被两岸起伏伏的土山、美美丽的林带带所夹峙。4、对景特点：风景景之间可以以相互观赏赏。方法：从甲甲风景观赏赏到乙风景景，乙风景景观赏到甲甲风景的方方法。5、框景特点：合抱抱其中。方法：门、窗窗、洞或乔乔木树枝合合抱成景框框。6、漏景特点：透过过园内漏窗窗的窗隙所所看到景色色。方法：通过过墙上雕刻刻美丽植物物、动物形形成的空隙隙所看到的的园外美景景。教学内容教学方法辅辅助手段7、借景特点：借

11、助助其他景物物使景色以以小见大，扩扩展游人视视觉和联想想。方法：远借借、近借、仰仰借、俯借借、应时而而借。8、障景特点：遮挡挡不足之处处。方法：通过过山、石、花花木等加以以掩盖和处处理。9、透景特点：在你你观赏的景景点之间总总有东西阻阻挡着，但但也总有空空隙可让视视线通过，且且能得到更更好的观赏赏效果。方法：从树树木或建筑筑物的空隙隙处看。中国现存的的著名园林林一、皇家园园林1、 北京颐和园园2、 承德避暑山山庄： 现存占地地面积最大大的帝王宫宫苑二、私家园园林1、 苏州四大名名园沧浪亭（宋宋代）：未未入园林先先成景，复复廊狮子林（元元朝）：假假山拙政园（明明朝）：水水池面积较较大，水廊廊留园（清代代）：曲廊廊、冠云峰峰2、广东四四大名园（均均建于清代代）顺德的清晖晖园、东莞莞的可园、番番禺的馀阴阴山房、佛佛山的十二二石斋3、其它名名园扬州个园（清清）：叠石石立意，竹竹，四季假假山。无锡寄畅园园（明）：颐和园中中的谐趣园园仿此建。上海豫园（明明）：明代代潘允端为为“豫（愉）悦悦老亲”而建；黄黄石假山、砖砖雕、圆雕雕、龙墙，“玉玲珑”（江南三大名石之冠）。11