2022年五年级上册：《钓鱼的启示》教学设计.docx

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1、2022年五年级上册：钓鱼的启示教学设计学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文.2.理解课文内容，细致体会“我”的心理改变过程.3.从作者钓鱼的启示中受到教化，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.课前打算1.重点句子的课件、挂图.2.其他有关诚信的文章.3.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事.教学过程第一课时阅读“单元导读”，引入新课 指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求. 今日，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题.) 检查预习.通读课文 检查预习状况：生字生词，朗读状况. 重点理解

2、“恳求、不容争论、诱惑、告诫、选择”等词语. 通读全文，思索课文大意. 揭题质疑 读课题你有什么疑问?老师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问. 初读理解 “启示”的意思是什么? 再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句.(道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难.) “我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示. 复习生词 认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、当心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、懊丧、诱惑、告诫、实践、选择、翕动. 谁还记得这篇课文讲了一件什么事? 其次课时情景导入，细

3、读感悟 在我十一岁那年的一个夜晚，和平常一样我和父亲来到了旁边湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示.这是为什么呢? 自由读第3自然段，你读懂了什么? a“我”好不简单钓到了一条迷人的大鲈鱼： 来之不易：“我当心翼翼地一收一放，娴熟地操纵着.”“我等那条鱼挣扎得力倦神疲了，快速把它拉上岸来.” 争迷人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼.我和父亲得意地观赏 着这条美丽的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.” b分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和迷人之处. c齐读第3自然段. 多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀

4、!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么? 读58自然段，思索：11岁的我好不简单钓到了一条美丽的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假如你就是文中的“父亲”和“我”，请你们探讨探讨“这条如此诱惑人的鱼该不该放”?各自说出自己的理由.联系上下文，与四周的同学合作、探讨. 小组汇报，你从中体会到了什么? 找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理改变过程. 四周到处都是静静静的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的.但在父亲不容争论的声音中，我恋恋不舍地把鱼放回到湖中. 对比读第3、9段

5、，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情. 转瞬问三十四年过去了，当年懊丧的我，已经成为闻名的建筑设计师了.我对父亲当年的举动有了新的理解. a出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的鱼.” b默读感悟：这里与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”原委指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简洁的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难! c齐读“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难.” 拓展延长，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示.我信任，这个故事也肯定给大家带来了启示.读了父亲告诫“我的话，你是怎么想的?请同学们结合今日你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的挚友；也可以背诵文中你最喜爱的一两句话.