任务16 摇臂授课教案.docx

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1、教案首页学 校授课教师授课地点二号机房授课类型专业课授课时数2课时授课周次第10周授课日期20XX年X月X日授课班级15高技X班课题（章）模块七三维图形的绘制分课题（节）任务16绘制摇臂教学目标能力目标：掌握AutoCAD三维操作的基本绘图能力。知识目标：掌握autocad2012中三维基本实体的绘制方法和布尔运算。素质目标：1.培养学生主动探索问题的能力2.培养学生良好的绘图习惯。教学重点1 .掌握三维基本实体的绘制方法和坐标转换。2 .掌握布尔运算的操作。教学难点1.坐标转换。2.布尔运算的操作。教学方法任务驱动法教学器材及设 备实物教具复习提问1.绘制平面图形要点姓名成绩2.三维图形识读

2、方法90将煜海86板书设计或 教学提纲相关知识：一、二维拉伸任务实施：分五步操作二、布尔运算任务评价：小组互评+教师评价三、UCS坐标作业布置1.绘制同类型三维实体图。课后小结1 .整体学生听课认真，基本掌握绘图要领。2 .学生绘图巡视过程中发现的共性问题一UCS坐标需要在下次课程中再 次重点讲解，局部学生没有完全掌握。教学环节任务提出布置任务新授知识教学内容但务梃小；绘制如下图的摇臂三维立体图。但务R标掌握三维基本实体的绘制方法。掌握使用布尔运算绘制基本组合实体的方法。 了解三维坐标、坐标变换和三维视图的观察方法G务台折如下图绘制摇臂三维实体图的流程为：先绘制两个 圆柱体作为摇臂轴；其次绘制

3、两个小圆柱体，利用布尔运 算做出内孔效果，再绘制摇壁板，完成整个实体。绘图过 程中要用到拉伸、差集、并集等命令。时间分 师生活动配三维图形2分钟 展示教师布置任务，明 确任务目 标与内 容。提问：摇臂板怎么绘制？内 孔怎么绘 制3分钟一、拉伸20分钟拉伸就是将一个平面图形沿特定路径拉伸形成一个实 体图形，大多封闭的二维图形可直接拉伸，有些封闭图形教学环节教学内容师生活动时间分 配那么需转换为面域才能拉伸，拉伸路径如果是由多条线段组 成，那么需转换为一条多段线。1.格式及例如命令：EXTRUDE/当前线框密度：IS0LINES=4选择要拉伸的对象：找到1个选择要拉伸的对象：指定拉伸的高度或方向（

4、D） /路径（P） /倾斜角（T）：A 说明：拉伸对象时，可以选择高度、路径、倾斜 U角、方向4个选项：指定拉伸高度：需要输入拉伸高度。方向（D）：可以通过指定两个点来确定拉伸的长度和 方向。路径（P）：可以将对象指定为拉伸的路径。沿选定路 径拉伸选定对象的轮廓以创立实体或曲面。为获得最正确效 果，建设将路径置于拉伸对象的边界上或边界内。拉伸与 扫掠不同，当沿路径拉伸轮廓时，如果路径未与轮廓相交， 那么路径将被移动轮廓上，然后沿路径扫掠该轮廓。倾斜角（T）：可以进行倾斜拉伸。对于侧面成一定角 度的零件来说，倾斜拉伸特别有用，例如铸造车间用来制 造金属产品的铸模。二、布尔运算布尔运算是指对实体或

5、者面域进行并集（UNION）、差 集（SUBTRACT）、交集（INTERSECT）运算。1.格式及例如（1）并集命令：UNION/ （合并两个或两个以上实体 或面域，成为一个复合对象，如图1所示。）3g要蛆合的对象结果图1并集（2）差集命令：SUBTRACT/ （从一组实体中删除与另 一组实体重叠的公共区域，如图2所示。）老师边讲 解边操 作。教学环节教学内容师生活动时间分酉已选定要减去的对象结果（为了清晰显示, 将线进行消隐）图2差集（3）交集命令：INTERSECT/ （从两个或两个以上重 叠实体的公共局部创立复合实体，该命令用于删除非重叠 局部，并从公共局部创立复合实体，如图3所示。）

6、选定要相交 的对象结果图3交集三、UCS坐标实体的表达和绘制需要用到笛卡尔坐标系，如图4所 示。在AutoCAD中绘制平面图形总是在当前坐标系的XY平 面中，然而在实体的绘制中常常需要在不同的平面中绘制 平面图形，所以就需要经常安排坐标系的原点和XY平面的 位置。用户坐标系（UCS）就可以解决这一个问题。图4笛卡尔坐标系1.格式及例如命令：UCS /当前UCS名称：*世界*指定UCS的原点或面（F） /命名（NA） /对象（0B） / 上一个（P） /视图（V） /世界（W） /X/Y/Z/Z 轴（ZA） 世界：指定X轴上的点或接受：教学环节教学内容师生活动时间分 配实施任务指定XY平面上的点

7、或接受：A 说明：确定用户坐标系新位置的方法有如下选项： 指定UCS的原点：指定用户坐标系新的原点 位置，X轴方向以及XY平面位置。面(F)：指定用户坐标系需要移动到新的面的位置。命名(NA)：对当前坐标系命令保存。对象(0B)：指定用户坐标系需要移动到的新的对象， 用户坐标系将移动到所指定的对象上，坐标原点在对象的 一端点上，X轴与该对象所选线条方向一致。上一个(P)：回到上一个用户坐标系的位置。视图(V)：坐标系的XY平面与当前视图方向一致国。世界(W)：坐标系将回到世界坐标系，世界坐标系原 点位于屏幕左下角，X方向水平向右。X/Y/Z：指定绕X、Y、Z轴的旋转角度。Z轴(ZA)：指定坐标

8、系的原点和Z轴正方向的位置。安排用户坐标系在不同的位置如图5所不。图5用户坐标系的不同位置但务实施一制定实施步骤以上对摇臂绘制过程中使用的新命令操作步骤进行了 讲解，现在请同学们思考并制定如下图摇臂的画图步骤 STEP1：单击【绘图】命令中的【圆】命令，用圆心+半径 方式画大圆，再从圆心向右画直线105,找到小圆圆心，同 样用圆心+半径方式画圆，如下图。J(丁；STEP2：单击【建模】命令中的【拉伸】命令，将四个圆全 部拉伸71,如下图。学生制定 扳手的绘 制步骤。教师进行 绘制过程 个析并演 ZJ O提示：拉 伸命令的 方向正负10分钟教学环节教学内容师生活动时间分酉已提取：UCS 命令的坐

9、 标正负方 向。提示：面 域创立的 轮廓封。STEP3 ：单击【UCS】命令中的【原点】命令，将用户坐标 原点建立在大圆柱底圆圆心Z轴向上8的位置。绘制摇臂 板，如下图。STEP4 ：单击【绘图】命令中的【面域】命令，将摇臂膀 板创立面域，并拉伸55,如下图。布的:算。 示运序 提尔次STEP5 ：单击【实体编辑】命令中的【布尔运算】命令， 先再9040的两个圆柱与摇臂板做并集，再与6020两个小圆柱做差集，完成摇臂三维图绘制，如下图。评价表序号+评价内容A A DA A、V a V正确使用拉伸、布尔运算、UCS命令opA2在规定时间内完成任务QAAA33绘图过程中的创新能力一PA4绘图过程中

10、表达团队协作解决问题的 能力A教学环节教学内容师生活动时间分酉已评价任务二、分组实施，团队协作1 .分为4组，每组6人；2.操作时间为15分钟，表达团队协作;实师指 组教回 分两巡享10分钟根据操作评价表中的内容进行自我评价5分钟学生评价小结任务但务必牯1 .任务实施过程中的难点问题UCS命令中的新建原点 命令，学生经常会出错。2 .使用布尔运算时差、并、交的次序灵活理解。3 .归纳巡视过程中发现的学生操作问题。教师归纳 常见错误 及解决方 法5分钟布置作业双囱在灯先将今天的任务完成，再使用已经学过的命令绘制一 个其它类型的三维零件图，也可以在网上查图纸。学生练习25分钟教学环节教学内容师生活动时间分 配堂/* 三 .A