初二数学上册课本内容 初中初三上册语文课件：《故乡》.docx

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1、初二数学上册课本内容 初中初三上册语文课件：故乡课件网权威发布初中初三上册语文课件：家乡，更多初中初三上册语文课件相关信息请访问课件网。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是大范文网整理共享的初中初三上册语文课件：家乡，欢迎阅读与借鉴。1、相识家乡所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。2、学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。3、体会作者对家乡的深情。4、体会作者在小说末尾寄予的深厚的思想感情。四课时。同上一。1、传统讲读法。2、网络资源协助法。3、计算机媒体好用操作法。第一课时整体感知之一一、导课问题

2、设计1、笔名叫鲁迅的人，原名是什么?名叫周树人的人，他的笔名是什么?2、请给鲁迅先生的身份一个合理的定位?文学家思想家革命家中国现代文学史上的一面旗帜。3、家乡这篇小说自发表以来，将近八十年，始终被选进各种各样的语文课本里，成为语文课里的一篇重要的文章。从小学生到中学生，到高校生，从中国到外国，人们都把它当成一部经典来阅读。尤其是日本，对这篇小说的更是非常重视。缘由是什么，是它深刻的思想和和超群的写作手法。这些正是我们须要学习的。今日我们要来学习此文。二、小说写的是什么故事家乡二十多年以来发生了巨大改变的故事。详细讲有以下六个方面的故事：二十多年前的故事：1、二十多年前我家的故事。2、二十多年

3、前我的挚友闰土的故事。3、二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。二十多年后的故事：4、二十多年后我家的故事。5、二十多年后我的挚友闰土的故事。6、二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。同学围绕这六个故事，默读课文，找出相关的描写，等候回答问题。三、回答问题1、二十多年前我家的故事。我所记得的家乡全不如此。我的家乡好得多了。这时候，全体诵读。体悟与点拨。2、二十多年前我的挚友闰土的故事。这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，全体诵读。体悟与点拨。3、二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。哦，我记得了。全部这

4、些都是二十多年前的故事。从这些故事里我们都能读出什么信息来?原来至少那时的社会还是比较令人过得去的。家乡好，家乡的人也不赖。其次课时整体感知之二今日我们来看二十多年后的故事：7、二十多年后我家的故事。我冒了寒冷，回到相隔二千余里，别了二十余年的家乡去。时候既然是深冬;渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿!这不是我二十年来时时记得的家乡?我所记得的家乡全不如此。8、二十多年后我的挚友闰土的故事。现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，好像看到了我的漂亮的家乡了。我

5、应声说：这好极!他，怎样?他?他景况也很不如意9、二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。哈!这模样了!胡子这么长了!一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，连忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。我愕然了。不相识了么?我还抱过你咧!我愈加愕然了。二十年前的家乡经过二十年的发展应当变得更好，然而却不然。是什么缘由?请找出原文回答。多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。第三课时课外延长阅读一、网络信息的获得与学习网上语文课堂：家乡专集：1、打开网上语文课堂。2、查找家乡专题。3、进行阅读。4、

6、进行思索：小说的技巧何在?价值何在?对比。加深印象。5、练习解答。二、小结小说写得好的缘由是什么?开放性回答。1、有深刻的思想内容。2、超群的艺术技巧对比方法的运用。第四课时媒体操作一、问题设计上一节课已经把家乡的有关艺术技巧进行了分析。这节课请用Word把这篇小说改编成一篇一般的叙事文章。二、操作过程指导1、打开网上邻居老师频道语文金传富共享区家乡语言训练专用表(表1、表2)。2、选中，复制。3、粘贴到一个新的Word里。4、存盘到D区。5、打开网上邻居老师频道语文金传富共享区家乡原文(网上语文课堂家乡专题)。6、选中，复制。7、粘贴到表格的后面8、按表格要求剪接填空。9、在适当的段落中间补

7、上适当的连接词，使它们成为一篇新的家乡。10、把两篇家乡进行对比。11、同学诵读。12、得出结论：适当地运用对比可以增加文章的表现力。13、练习处理略。教学目标：1情节的把握；2语言、心理、外貌等刻画人物的方法；3.了解小说的特点并理解文章主题教学重点难点：分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。教学过程：整体感知情节与环境一、导入新课在课文结尾，文中的“我”这样写到：家乡的山水慢慢远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。使我特别的气闷又使我特别的悲伤。（老师板书：悲伤）亲不亲，家乡人；美不美，家乡水。为什么二十年后的一次家乡之行却给我留下了如此悲伤的心情？请大家看课文，找一找家乡使我悲伤的理由

8、。二、整体感知1、情节把握-小说以时间为序，以我回家乡的所见所闻为线索绽开故事情节，全文可按“回家乡在家乡离家乡三个方面分为三个部分：（1）、交代了时间、地点、回家缘由及心情。（2）、“我”在家乡期间的见闻和感受，老屋的寂寥，确定搬家。回忆与少年闰土的友情。“杨二嫂”的改变。闰土的改变。（3）、“我”怀着深深的悲观与苦痛的心情离开家乡，把希望寄予于将来、寄予于下一代。2、找一找家乡使我悲伤的理由。-板书：家乡的景、家乡的人。3、家乡的景色怎样？（1）其次段描写写出了家乡怎样的特点?哪几个词语能集中表现出来？-天气阴晦、冷风呜呜、苍黄的天、横着萧索的村庄没有一些活气。学生齐读来感受一下这种悲凉。

9、十二段12段：深兰的天金黄的圆月碧绿的西瓜英雄少年-令人神往，-回家乡所见到的景象与记忆中的进行对比，并说明其作用-突出变-变后心情（烘托铺垫）其次课时人物与主题一、课文中写了家乡哪些人，主要写了谁？假如说家乡景色的悲凉可能会受到“我”的心情的影响（怎样的心情？）或者天气的影响（怎样的天气？），而家乡的人却使“我”不折不扣地感到悲伤之至了。-闺土杨二嫂水生宏儿母亲我二、我们先来看看二十年后的闰土有哪些方面使我悲伤.1、描写少年闰土中年闰土外貌淳朴天真、可亲可爱受尽生活熬煎、命运凄惨动作语态聪慧英勇、活泼开朗迟疑麻木、苦痛难言对“我”的看法情真意切密切无间被封建礼教牢牢束缚对“生活”的看法对生活

10、充溢热忱和希望将希望寄予神灵2、改变缘由社会的：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，犹如一把把挫刀，在时间这块励石上，活生生地把一个少年小英雄磨成了一个木偶人。阶级的：一声“老爷！”就把自己与儿时的好友隔在了无形的厚障壁的两边；带回家去的香炉、烛台何尝不是在增加这厚障壁的高度呢！结论：闰土是在生活重压下艰难地挣扎着的中国劳苦民众的代表。三、杨二嫂：外貌：西施圆规”职业与性格：美貌招生意无业泼悍、放纵、尖刻、自私结论：杨二嫂是一个被社会扭曲了的变形人，庸俗的小市民的典型形象。表现在自己被羞辱、被损害的同时，又在羞辱和损害着别人。四、“我”的形象及其意义（1）叙述者线索人物-小说真实便于抒情（2）我

11、的思想感情怎么样-悲伤生气别离希望（3）怎样对待闰土-悲伤中怜悯缺憾中关注结论：追求新生活，心怀希望的学问分子形象。“我”：曾使自己魂牵梦萦的家乡，一下子就显露出了它的丑陋；为使它漂亮，只有在原来没有路的地方走出一条新路来。五、“我”母亲：慈爱、宽容、厚道地对待全部的人，对待这个世界；世界却没有给她以公允：变卖家产，告辞家园，跟儿子去外地谋生，她的前面是一片未知。六、水生宏儿：20年前的闰土和“我”，20年后，或许不会再成为今日的闰土我；对他来说，与生俱来的苦难其实也是一种变更命运的财宝！结论：从“飞”出家门的那一刻起，他就起先“飞”向这个既生疏又簇新的世界了。-也便有了路。”-希望板书:景悲（对比）变农村破败人际隔膜人“家乡”是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国一般民众的生命和活力怎样被扼杀；