第九章西半球的国家.docx

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1、第九章西半球的国家第九章东半球其他的国家和地区第九章东半球其他的国家和地区第一节美国一、教学目标（一）学问目标1、美国的自然环境特点和移民国情。2、美国农业生产的布局与特点。3、美国的工业布局及高科技的特点。4、美国对世界资源和环境的爱护应负的责任。（二）实力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培育地理学习的爱好。2、通过学

2、习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培育学生正确的资源观、环境观和发展观。二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。3、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。3、运用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。5、运

3、用柱状图和有关数字资料，引导学生探讨、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。三、教学打算（一）老师打算世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。（二）学生打算地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。师生活动教学提示与建议一、移民国家1导人新课。导语：从今日起先，我们将踏上西半球这片漂亮富裕的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色

4、的人?这说明白什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。2你所熟识的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）3阅读教材81页图92“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占84，最多；其次黑种人占13；其他占3。）4阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生探讨：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?（在美国社会中，

5、黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公允待遇，即美国存在种族卑视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族卑视问题却始终解决不了。）板书：种族卑视。5情景教学。(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）板书：华人的贡献。6过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?二、农业地区专业化1导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中确定气候

6、条件的因素主要是纬度位置。2展示世界政区图。视察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）3除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈旁边，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回来线旁边的热带太平洋地区，属热带。）4展示美国国旗。问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）5展示

7、美国的气候图。引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响特别大。大家视察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）6展示美国的地形图。同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中心大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）7引导。由纬度位置可以推想到光热资源。由平原面积可以推想到耕地资源。由海陆位置和河、湖布局，可以推想出水资

8、源。试按以上思路，分析、归纳美国发展农业的有利条件。（美国本土大部分位于北纬30ordm;-50ordm;之间，光热资源丰富。美国平原面积广阔，占全国总面积的半；耕地面积广阔，约占世界耕地面积的10。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充足；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为浇灌和航运供应了良好的条件。）8过渡。美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。展示材料1：反映美国现代化农业生产的图片。展示材料2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3，却耕种了世界10的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳

9、动力供给5人的平均水平要高出10多倍。问：以上资料说明白什么问题?（美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。）板书：生产过程的机械化。9美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处?（地区生产专业化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。）板书：地区生产的专业化。10展示“美国农业带的分布”图。问：大家视察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成缘由。乳畜带：位置偏北，气候冷湿，相宜牧草生长，城市和人口密集。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。小麦区：地势平坦，土壤肥沃，浇灌便利。畜牧和浇灌农业区：多山地，降水少，有大片的

10、半干旱草原和高山冰雪溶水。棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。11展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位?（玉米、小麦、大豆、棉花）12小结：美国优越的自然环境，为农业生产供应了得天独厚的条件。三、小结通过阅读图表，查阅资料，合作探讨，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围。农业生产中优越的自然条件和专业、高效的生产特点，值得我们借鉴。其次课时一、教学目标（一）学问目标1、美国的自然环境特点和移民国情。2、美国农业生产的布局与特点。3、美国的工业布局及高科技的特点。4、美国对世界资源和环境的爱护应负的责任

11、。（二）实力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培育地理学习的爱好。2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培育学生正确的资源观、环境观和发展观。二、教学重、难点及教学突破（一）教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。（二）难点1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。2、理解高新技

12、术产业对美国经济的推动作用。3、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。（三）教学突破1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。3、运用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。5、运用柱状图和有关数字资料，引导学生探讨、相识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的爱护应负的责任。三、教学打算（一）老师打算世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件

13、等。（二）学生打算地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。师生活动教学提示与建议一、世界高新技术产业基地1导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。）总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今日我们就来全面相识美国的工业状况。2引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）3展示“美国主要的工业区和工业城市”图。引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明也t，1的闻名工业门类。底特律、纽约、休

14、斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）总结：东北部是美国开发最早，污染最严峻的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。4引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界其次位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）提示：多看“阅读材料”。5引导：依据以上“材料”学生发觉美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）板书：完整的工业体系，产量大，技

15、术先进。6引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）板书：世界高新技术产业基地。7引导：近几年，美国的经济平稳发展，主要得益于高新技术产业。阅读P87页第2题供应的材料，说说高新技术产业对促进美国经济增长的作用。(1)美国经济增长中的27归功于高新技术产业。(2)19881996年，美国在高新技术领域新增就业机会1056万个。(3)预料到2022年；因特网收入将超过3500万美元。(4)美国经济增长的三分之一来自于信息产业。板书：带动美国经济的增长。美国的确是名副其实的“世界高新

16、技术产业基地”。高新技术促进了美国经济的增长，值得我们学习和借鉴。板书：“世界高新技术产业基地”。8过渡：美国是当今世界上第一经济强国。它众多的工业产品和高水平的生活消费，是建立在什么基础上的呢?请学习下面一个标题的内容。二、能源消耗大国1创设情景。()放录像：美国街头众多汽车的片段。()供应美国进口石油的数量资料。()展示美国东北部排放的废气，在加拿大境内形成酸雨的文字材料和图片。借助材料，直观感受美国对世界资源的大量消耗和环境的破坏。2展示“美国矿产资源”图。引导：美国是世界上少数几个资源大国之一，这为美国发展工业奠定了良好的基础。3展示“一些国家的人均能源消费”图。引导：然而美国并不满意

17、于消耗本国资源，要从其他国家大量进口。视察图中所标数字，美国消耗的能源是中国和世界平均水平的多少倍?板书：资源消耗大国。说说以美国为首的发达国家对世界能源可持续利用的影响。（美国的人均能源消费是世界平均水平的478倍，是中国的89倍。以美国为首的发达国家，以大量掠夺、消耗世界资源为代价，发展本国经济，对世界资源的爱护和可持续利用有不行推卸的责任。）4展示“人均二氧化碳排放量”图。请同学们视察图中的数字计算：美国的人均二氧化碳排放量是世界的平均水平多少倍?是中国的多少倍?（美国的人均二氧化碳的排放量是世界平均水平的5倍，是中国的7倍多。）板书：排污大国。5引导：为什么说爱护世界资源和环境是美国应

18、尽的责任和义务?（美国是世界第一经济强国，有实力爱护；美国也是世界第一资源消耗和排污大国，有责任和义务爱护。美国政府应当有责任心，有措施，使世界经济走可持续发展的道路。）板书：有责任和义务爱护。小结：许多资源是不行再生的，须要珍惜；环境遭到破坏是很难复原的，我们应当有正确的资源观和环境观。西半球地区 山东省胶南市隐珠中学七年级地理第9-10章复习学案人教版9.2巴西一、巴西是南美洲面积最大国家。巴西的地形主要是平原和高原，亚马逊平原部分约占全境的1/3，其余部分基本上属巴西高原。有闻名的亚马逊（孙）平原与亚马孙（逊）河。二、发展快速的工农业大国（由单一生产农产品转变成目前铁矿储量大、质地优良，

19、产量和出口量都居世界前列，在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造等已经跃居世界重要生产国家的行列）。巴西的铁矿储量大，且大部分是富铁矿（如伊塔比拉露天铁矿是巴西最大的铁矿山，含铁率高达6070）。巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重渐渐提高。巴西农业机械化程度较高，是世界最大的咖啡生产国和出口国。三、人口与城市集中分布在东南沿海：巴西的最大城市：圣保罗。里约热内卢是巴西其次大城市。巴西的首都是巴西利亚。四、热带雨林的危机：巴西的北部有一条世界上最大的河流亚马孙河。亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60在巴西境内。复习题一、单元测试题1拉丁美洲是指（）A墨西哥湾以南的美洲

20、地区B巴拿马运输河以南的地区C美国以南的美洲地区D历史上西班牙殖民地的范围2北美一般是指（）A西半球的北美洲B加拿大和美国C西半球的北半部D美国和巴西3美国第一任总统华盛顿的祖先是（）A犹太人B德国人C法国人D英国人4世界上第一位华裔太空人是（）A贝聿铭B丁肇中C王赣骏D李政道5五大湖湖水流入大西洋，是经过（）A密西西比河B科罗拉多河C圣劳伦斯河D密苏里河6美国本土南临（）A墨西哥湾B几内亚湾C旧金山湾D孟加拉湾7由于土壤肥力下降等缘由，现已成为美国以畜牧业为主的多种农物区，该地带原属（）A玉米带B棉花带C乳畜带D小麦区8美国粮食作物中，产量居世界第一的是（）A玉米B小麦C棉花D大豆9美国“汽

21、车城”是指（）A芝加哥B洛杉矶C西雅图D底特律10美国工业产品中，产量居世界其次位的是（）A合成橡胶、轮胎B载重汽车、拖拉机C铝、发电量、磷肥D钢、新闻纸、小汽车1115世纪末，西班牙、葡萄牙殖民者在拉丁美洲首先落脚的地区是（）A加勒比海地区B墨西哥高原C亚马孙平原D巴西高原12与巴西陆上相临的国家共有（）A6个B8个C10个D12个13全世界希望巴西着重爱护的自然环境是（）A亚马孙河水源B野生动物C大规模的咖啡园D热带雨林14最先居住在圣保罗的是（）A欧洲殖民者B黑人C印第安人D混血种人15.下列有关巴西的说法，正确的是（）A混血人种人数最多，大多数信奉天主教B城市人口占总人口的比重高达75

22、%C咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶产量都居世界首位D工业发达，钢铁、造船、汽车、飞机制造等已经跃居世界重要生产国家的行列16.下列有关美国的说法，正确的是（）美国是世界第一经济强国美国是世界最大的资源消耗国美国是世界最大的废物排放国美国是世界最大的粮食进口国ABCD17.美国平原面积占全国总面积的（）A1/5B1/4C1/3D1/2以上18.世界最大的淡水湖是（）A苏必利尔湖B里海C贝加尔湖D死海19.为弥补能源矿产资源的不足，巴西政府充分开发了（）A水能资源B风能资源C地热资源D核能资源20.在品种众多的热带经济作物中，巴西产量居世界首位的是（）A玉米、甘蔗、香蕉B棉花、大豆、可可C咖啡、甘蔗、柑橘

23、D橡胶、剑麻、甘蔗二、非选择题1.下图为35N纬线穿过的某国地形剖面示意图，读后分析回答：（1）A是山系，该山区降水偏少，为和农业区。（2）B区域的地形以为主，商品农业特殊发达，拥有玉米带和区等农业带。（3）C是山脉，该山区丰富的矿产资源主要是。 第十章极地地区复习纲要北极地区和南极地区冰雪世界，极地酷寒，多狂风，降水稀有。一、北极地区:指北极圈（66.50N）以北的广阔区域，包括北冰洋的大部分、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。当地的土著居民主要是因纽特人和拉普人。北极熊是北极的象征。二、南极地区:指南极圈（66.50S）以南的广阔区域，包括南极大陆及其四周的岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、

24、南大西洋和南印度洋的一部分。有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“风库”。企鹅是南极的象征。南极地区是一个自然资源的“大仓库”：地下埋藏着丰富的矿产；下上储存着大量的固体淡水资源；沿岸栖息着多数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学探讨，供应了领域最为广袤的自然试验室。极地科学考察：中国的长城站和中国的中山站。三、极地的爱护与和平利用：由于近年来南极地区大量的鲸和北极地区的北极熊、海豹、海狮、海象等动物遭到人们的滥杀。为了爱护南极的生态环境，和平利用南极，1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了南极条约。我国于1983年正式加入南极条约。复

25、习题一、单项选择题1.去南极洲进行科学考察最好的时间是（）A.每年夏季7、8月份B.每年秋季9、10月份C.每年的l、2月份D.什么时间都可以去考察2.南极洲的气候特征是（）A.寒冷、干燥、烈风B.酷寒、风速小、降水稀有C.寒冷、烈风、大雪D.寒冷、大雪、风速不大3.在北极点上，四周都是（）A.正南B.正北C.正西D.正东4.我国正式加入南极条约的时间是（）A.1959年B.1983年C.1985年D.1989年5.代表北极世界的动物是（）A.北极熊B.企鹅C.海狮D.海豹6.南极四周海疆生活着大量的（）A.鲸鱼B.海豹C.海豚D.海象7.世界上最冷的地区是（）A.北极地区B.西伯利亚C.南极

26、地区D.漠河8.地球上跨经度最广，兼跨东、西半球的大洲是（）A.大洋洲B.亚洲C.非洲D.南极洲9.南极洲最丰富的矿产资源是（）A.煤和石油B.铁和锰C.铁和煤D.锰和铜10.中国南极中山站面临的大洋是（）A.印度洋B.大西洋C.北冰洋D.太平洋11.下列关于南极洲自然地理的表述，正确的是（）。A.从南极洲任一位置来看，世界其他大洲均位于它的南方B.南极大陆被冰雪覆盖，没有袒露的地面C.世界肯定最低气温出现在南极洲D.南极大陆常常吹顺时针方向的极地东风12.下列关于南极洲的叙述，正确的是()A.是世界上跨经度最多的洲B.隔着麦哲伦海峡与南美洲相望C.是世界面积最小的洲D.南极洲陆地都在南极圈内

27、13.在南极洲建房屋，为了采光好，房屋应()A.坐北朝南B.坐南朝北C.坐东朝西D.坐西朝东14.我国一艘科学考察船，从南乔治王岛按地球自转方向绕南极洲海疆航行一周，它们所经过的大洋依次依次为()A.大西洋-印度洋-太平洋B.太平洋-印度洋-大西洋C.太平洋-大西洋-印度洋D.大西洋-太平洋-印度洋15.距离南极洲最近的大洲是()A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.南美洲16.关于北极地区的叙述，正确的是()A.北极地区是指北纬90度的地区B.北极地区是指北极圈以北的地区C.北冰洋的小部分属北极地区D.北极地区大部分是被冰雪覆盖的陆地17.地球上最冷的地区在()A.北极地区B.蒙古、西伯利亚C.南极

28、地区D.青藏高原18.1989-1990年横穿南极大陆的考察队队员来自()A.中、美、英、法、苏、日六国B.中、美、日、德、法、澳六国C.美、法、英、德、苏、日六国D.美、英、德、意、法、日六国 第九章情态动词第九章情态动词我们运用语言有时须要提出要求、意向或建议，有时须要表达我们的愿望和准备。我们也可能想更礼貌一些，更得体一些。为了表达上述意义我们须要一组叫情态动词的动词。情态动词有时又叫情态助动词。情态动词本身虽有肯定词义，但不能独立用作谓语、也没有人称和数的改变，其后肯定要跟随动词原形，共同构成复合谓语。一、情态动词的特点及形式情态动词是用于表示说话人的某种感情或语气的词类，有自己的词义

29、，但是不能单独作谓语，而必需与其他原形动词共同构成谓语。情态动词没有人称和数的改变(因此单数第三人称不加s)，有过去式，但无分词形式。常常运用的情态动词有：can,may,must,oughtto,will,shall,would,should,need,dare等。它们的不同形式分别表示恳求、承诺、愿望、吩咐、实力、须要、拒绝等情感和看法。例如：Youmaycomeinnow.你现在可以进来。(表示“许可”)Theschoolbagcanholdsomanybooks.这个书包能装下这么多的书。(表示“能够”)Youmustbehereontime.你必需准时到这儿。(表示“必需”)Youm

30、ustntmakeafriendwithsuchaman.你绝不能与这样的人交挚友。(表示“禁止”)二、情态动词的用法1.can,could,beableto(1)can表示实力，其疑问形式表示恳求，其否定形式常表示揣测。can只有现在时和过去时两种形式，其他时态只能用beableto进行表达。CanIsithere?我可以坐在这里吗?(表示“恳求”)Shecouldplaytheviolinwellwhenshewasalittlegirl.(表示“过去的实力”)她很小的时候就能精彩地演奏小提琴了。TheyhavenotbeenabletobeattheBrazilianteam.他们没有能

31、够战胜巴西队。(完成时用beableto表示)Shecantbetherenow.她现在不行能在那里。(表示“揣测”)(2)could用于疑问句，表示比can更为客气的语气；could用于确定句可以表示没有多大把握的揣测或表示过去曾有过的实力；could还可用于虚拟语气表示与现在状况相反的假设。CouldIsithere?我可以坐在这里吗?(比can更为客气的恳求)Shecouldbeserious,butIdontthinkso.她可能是仔细的，但我不这样认为。WewishwecouldgotothemoonlikethetwoAmericans.我们要是能像那两个美国人一样也去月球看看多好

32、啊。(虚拟语气)Shecouldtype100wordswithinoneminuteinhertwenties.她二十多岁的时候，能够在一分钟之内打一百个字。(表示过去的实力)(3)was(were)ableto与could的区分是表示不但有实力，而且曾经做过某件事情。HewasabletoswimacrosstheYangtzeRiverlastsummer.他去年夏天能够游过长江。HewasabletoleaveGermanyforAmericaduringtheWorldWar2.在二战期间，他设法离开德国去了美国。2.may，mightmay用于陈述句表示“可以”，“允许”的意思；还

33、可以表示“可能”。例如：Youmaysitdown.你可以坐下。(表示“允许”)Youmaybecorrect.你可能是正确的。(表示“揣测”)may用于疑问句表示“恳求”；用于否定句表示说话人“不允许”，“不许可”。MayItakethedictionaryaway?我可以把这本词典拿走吗?(表示“恳求”)Youmaynottakeitaway.=Idontwantyoutotakeitaway.我不允许你把它拿走。(表示“拒绝”)留意：may引导的疑问句，确定回答用：Yes,youmay.否定回答用：No,youmustnt.(No,youcant或No,youhadbetternot.)

34、表示“千万不要”，“不行以”，“禁止”的意思。MayIcomein?我可以进来吗?Yes,please.No,youmustnt.请进。不，不行。might(could)用于一般现在时，表示更为委婉和礼貌的语气。Imafraiditmightrainthisevening.我看今晚唯恐要下雨。MightIaskaquestion?我可以提个问题吗?might可用于表示与现在的事实相反状况的虚拟语气。Iftheboywereolder,hemightunderstand.要是这孩子年龄再大一些，他就可能懂了。IfIwereyou,Imightfinishitearlier.假如我是你，我会更早一

35、些干完这件事。may和might用于从句中表示目的，意为“以便能”、“使可以”。Hewrotedownmyaddresssothathemightrememberitwell.他把我的地址写下来了，以便能记住。3.must,havetomust强调个人的意志和主观的决心，意为“肯定，必需”；haveto侧重于客观上的必要，强调客观条件作用的结果，意为“务必，不得不”。假如用于过去时或将来时，要用haveto来代替，但must可用于间接引语，表示过去的必要和义务。Youmuststopsmoking.你必需把烟戒掉。(强调主观意志)Youmustcompletethepaintingbefore

36、nextFriday.你必需在下星期五以前完成这幅画。(强调主观)Ihavetostopthecarandwaitforthepoliceman.我不得不停车等那个警察。(强调客观)Therewaslittletimeleftandshehadtodrivequicklytotheairport.剩下的时间不多了，她只得开快点赶往机场。(用于一般过去时)Youllhavetowaitformeforalittlewhiletomorrow.你明天得略微等我一会儿。(用于将来时)ShesaidshemustdowellinherEnglish.她说她必需要把英语学好。(用于间接引语)must构成

37、的疑问句，回答的否定形式常常是neednt或donthaveto，意为“不必要”，“不用”，而不说mustnt(除非特殊强调)。MustIhanditinbeforefive?我必需在五点钟以前把它交上去吗?Yes,youmust.No,youneednt.是的，必需交。不，用不着。must的确定句，还常常用于表示推想。Hemustbeathome.他确定在家里呢。(对现在状况的推想)Theymusthavegonebacktotheirhometown.他们肯定是回老家去了。(对过去的事的推想)Theymustberepairingyourcaratthegarage.他们确定在车间修你的车

38、呢。(对现在的行为的推想)4.needneed可以作情态动词运用，也可作行为动词运用。作为情态动词运用，need没有时态与人称的改变，并且多在否定句，疑问句和条件句中运用，含义为“须要，必需”。Youneednothandintheexercisetoday.你不必今日交作业。(=Idontthinkyouneedhandintheexercisetoday.)Needwefindtimetogointothequestion?要不要我们找时间把这个问题深化探讨一下?(=Doyouthinkweneedfindtimetogointothequestion?)Ifyouneedrepairyo

39、urcar,cometome.假如你须要修车，就来找我。need作情态动词时的用法，情态need表须要，没有时态、数、人称，其后干脆跟动词，用于疑问和否定。留意：need作为情态动词，一般不在确定句中运用。在确定句中通常用must,haveto,oughtto,should等。例如：NeedItellMr.Liaboutit?我是否须要把这件事情告知李先生?(否定回答)No,youneednt.不，没有必要。(确定回答)Yes,youmust.Youmusttellhimaboutit.是的，你必需把这件事情告知他。这里“needI.?”与“MustI.?”在意思上差别不大，因此回答也是一样的

40、，确定为must，否定用neednt。neednt+havedone表示“做了本不须要做的事”。例如：Youneednthavecompletedsomanyexercises.你原来不必完成这么多习题。(实际已经做完了)Sheneedthavegonetherewithhim.她原来没有必要和他一块去那里。(实际已去了)need作实义动词(或称行为动词)运用时，其句型改变与其他行为动词一样，要加助动词do,does,did等等。例如：Ineedyourhelp.我须要你的帮助。Doyouneedanythingtoeat?你要不要吃点东西?Shedoesntneedtotakeanymedi

41、cine.她不须要吃药。留意：need作为动词运用，宾语可以是动名词或不定式；动名词用主动形式，而不定式肯定要接用被动形式。例如：Thiscarneedsrepairing.(=Thiscarneedstoberepaired.)这辆汽车须要修理。Doesthisshirtneedwashing?(=Doesthisshirtneedtobewashed?）这件衬衣须要洗吗?5.should，wouldshould后接原形动词表示应当做某事或担当责任、义务；should还可以表示一种推想。例如：Youshouldworkharderandpasstheexam.你应当更加努力，通过考试。(表示

42、应当)Heshouldbrushhisteethbeforegoingtobed.他应当睡觉以前把牙刷一下。(表示应当)SheshouldhavearrivedinHongKongbythistime.她这时候已经到香港了。(表示推想)Thebookiswrittenbyafamousprofessor,soitshouldbesellingwell.(表示推想)这本书是一位闻名教授写的，应当很有卖点。would有两种用法：多用于一般现在时，表示比will更为宛转的恳求。用于一般过去时，表示过去的习惯性行为。例如：Wouldyoulikeacupoftea?来一杯茶好吗?(宛转的恳求)Woul

43、dyoushowmethewaytothepostoffice?请告知我去邮局怎么走好吗?(恳求)Wheneventheycametoseehim,theywouldbringhimalotoffarmproducts.无论何时他们来看他，总会给他带来很多农产品。(表示过去的习惯)Eachtimehepassedthefoodshop,hewouldbuysomechocolateforhisdaughter.每次路过食品店，他都会给女儿买些巧克力。(表示过去的习惯)6.would，usedtowould和usedto都表示过去的习惯和过去反复发生的动作，但would只强调过去的状况，后面通常

44、接表示动作的动词不能接表示状态的动词。而usedto强调过去的状况与现在的状况的对比，说明现在状况不同了。Eachtimehismothersbirthdaycame,hewouldbuyherapresent.每次到他母亲生日的时候，他都要给她买一件礼物。(表示过去的习惯)Myfatherusedtogototheofficebybikewhenhewasyoung.我父亲年轻的时候总是骑车去上班。(现在不是这样了)Whenhehadamealatthisrestaurant,hewouldsitatthetablebythewindow.当他在这家餐厅吃饭时，总是坐在靠窗的桌子边。(过去的

45、习惯)Heusedtodrinksomuchwhenhelosthisjob.当他失业时，他酗酒很厉害。(现在不酗酒了)比较：must,may和might用于表示揣测的区分：must表示最大的可能性，意思是“必定，肯定，确定”；Doyounoticethewaythemanspeaks?Hemustbeabusinessman.你留意到这个人说话的方式了吗?他肯定是一个商人。Lookatthefireoverthere!SomethingmustbehappeningtoMr.Cameronshouse.看那边的大火!确定是卡梅隆家出事了。Someonemusthavetoldyouthene

46、wsyesterday.昨天肯定是有人已经告知了你这个消息。may表示的可能性小于must，意为“可能”。Theopportunitymaycomeatanytime.机会可能会随时到来的。GotoMissLiandshemayhelpyouwithit.去找李老师，她可能会帮助你解决此事。Yourparentsmayknownothingaboutit.你父母对此可能一窍不通。might表示的可能性最小，意为“或许，也许”。might表示可能性，不含有过去时的意思。TheymightbeatSusanshouse.他们或许都在苏姗家呢。Yourmothermightbeangrywithyo

47、u.你妈妈也许生你的气了。Mr.Cameronmightrefusetoattendthemeetingtoday.卡梅隆先生今日可能会拒绝出席会议。7.daredare作为情态动词，意为“敢于，敢做”，多用在否定句、疑问句或条件状语从句中。例如：Thegirldarenotstayherealoneinthisemptyhouse.这个姑娘不敢独自一人呆在这所空房子里。Dareyouswimacrosstheriver?你敢游到河那边去吗?Howdareyoudosuchathing?你怎么敢做这样的事情?Idontknowifshedaresaythattohim.我不知道她敢不敢跟他说那

48、话。三、情态动词+have+done的用法1.musthavedone与cant(couldnt)havedonemusthavedone用于表示对过去的确定推想，只能用于确定句，表示“肯定，确定已经”；而cant(couldnt)havedone用于表示对过去的否定的推想，用于否定句，表示“不行能”。Lookatyourschoolreport.Youmusthavemadealotofmistakesinyourtestpapers.看看你的成果单。你肯定是在试卷上出了好多错。Shesuddenlyfelldownonherwaytoschool,shemusthavebeenill.她在

49、去上学的路上突然摔倒了，确定是生病了。Hecanthavebeeninhisofficethistimeyesterday.昨天这个时间他不行能在他的办公室里。ShecouldnthaveseenmebecauseIwasntthereatallyesterday.昨天她不行能望见我，因为我根本没在那里。2.may(might)havedone该结构只用于确定句或否定句之中，表示对过去状况的揣测，意为“或许”，“已经”，“原来可以”等。其否定形式含义为“也许不会”，“可能不是”等。而疑问句形式要用can或could来提问。HemayhavearrivedinAmericabynow.到这时候他可能已经到达美国了。Imighthavetoldyouaboutthethingsearlier.我原来可以早一些告知你这些状况的。Imightha