教学设计 学科核心素养 (1).docx

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1、学习目标描述学习内容分析学科核心素养分析教学重点教学难点表达学科核心素养的教学设计学习内容分析1通过教学，让学生学习并掌握正面上手传球的基本技术；2在学习中让学生感受软排的运动乐趣，开展小学生的灵敏性、协 调性和反响能力；3培养学生的自信心、学习能力和团队合作的精神。提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析本课是选用未来出版社教师用书五、六年级全一册，软式排球-正 面上手传球为教学内容。软式排球是一项新兴的体育工程，五年 级学生第一次接触，水平三的学习是为初中的排球学习打下基 础。本课是以喊数抱团一热身操一复习预备动作一二人协作一齐 心协力一小小搬运工一放松伸拉这几个环节

2、来进行的。让学生在 软式排球的学习有更高的兴趣，能够将所学的技术竞赛规那么运用 到游戏或比赛中，从而到达开展的目的。提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养五年级学生运动能力强、模仿能力强，喜欢竞赛，上课的有意注 意力较弱。所以本课采用多样的教学形式，在教学中主要以游戏 比赛的方式进行练习，激发学生的学习热情，乐于在体育活动中 感受合作，体验成功的乐趣。传球的手型、击球点身体的协调用力，腿腰-胳膊手指依次用力。学生学情分析五年级学生运动能力强、模仿能力强，喜欢竞赛，上课的有意注意力较弱。所以本课采用多样的教学形式，在教学中主要以游戏比赛的方式进行练习，激发学生的学习热情，乐于在体育活动中

3、感受合作，体验成功的乐趣。教学策教学环节教学目标1、课堂常规。2、喊数抱团（难度升级：两人三 足、两人两足）3热身操：4、复习：软排一准 备姿势1、止面上手传球： 两人协作：一人持球，另一人做 触球动作。 齐心协力：小组内的同伴互相传 球。 圆圈传球赛：1、师生对话，激发 学生学习兴趣。2、带着学生做喊数 抱团游戏。.3、带着学生做热身 操。1、教师讲解并示范 上手传球的动作。2、教师示范触球练 习动作及练习方法。3、指导纠正学生进 行练习。4、讲评触球时的手 型及触球部位，指导 学生再次练习。.5、选优秀生示范， 提供经验。.6、对于较弱的学生 降低难度进行。.略设计活动设计信息技术运用说明

4、1、学生认真听讲， 积极参与游戏活动。2、积极模仿老师动 作。1、观看老师的示范 动作。2、模仿老师的动 作，学习传球的手型 及触球部位。3、反复练习4、与同伴配合练 习。5、观察优秀生动 作，再次练习。组织：1、四列横队2、一路纵队走圆形要求：精神饱满，注意力集 中，模仿老师做动 作。组织：1、两人一组练习；2、四队进行练习；3、圆圈站立练习。要求：1、积极参与学习模 仿。2、在练习中感受软 排运动的乐趣；3、与同伴积极配 合，共同完成练习任 务。1、游戏：小小搬运工1、 放松伸拉;2、针对学习情况,讲评。3、收器械，下课。1、教师讲解游戏方 法。2、及时讲评鼓励学 生。1、利用音乐带着学

5、生做舒缓放松。2、教师进行表扬与鼓励。3、宣布下课。学生积极参与游戏比赛，为本队加油！1、学生在舒缓的音乐中放松伸拉身体肌肉。2、自我评价。组织:四路纵队进行要求：1、搬运时球不能掉落，如果掉落原地拿起再跑。2、返回时与同伴击掌，同伴方可进行。组织：四列横队要求：动作伸展，心情愉快。自我鼓励。分层作业题录音机一台、软排22个个人反思本课是小学体育五年级的课，为适应小学生身心发育特点，以学生为主体，通过体育活动，激发学生对体育活动的兴趣来设计的。培养对软排运动的兴趣以及团队合作精神。并引导学生积极主动参与排球活动，能够运用软式排球技术开展体育活动。【教材分析】本课是选用未来出版社教师用书五、六年级全一册，软式排球一正面上手传球为教学内 容。软式排球是一项新兴的体育工程，五年级学生第一次接触，水平三的学习是为初中的 排球学习打下基础。本课是以喊数抱团一热身操一复习预备动作一二人协作一齐心协力一 小小搬运工一放松伸拉这几个环节来进行的。让学生在软式排球的学习有更高的兴趣，能 够将所学的技术竞赛规那么运用到游戏或比赛中，从而到达开展的目的。