人教版小学语文五年级上册第二单元复习资料.docx

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1、人教版小学语文五年级上册第二单元复习资料五年级语文上册期中复习资料（其次单元)人教版 五年级语文上册期中复习资料（其次单元)人教版 其次单元复习 重点课文内容： 古诗三首 【主要内容】 泊船瓜洲 全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋

2、思 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担忧匆忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要动身的时候又打开已封好的信查看。 “洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 长相思 【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，特别怀念故园的暖和祥和的情景。 词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又

3、是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡暖和、安静，是没有寒风朔雪之声的。 泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融） 【重点词】 本课的多音字有：“间”读jin； “万重山”和“意万重”的“重”读hng； “还”读hun； “风一更”的“更”读gng。 课后题： 想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。” 梅花魂 【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲解并描述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄予在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。 【中心思想

4、】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的酷爱和眷恋之情。 【重点句】 “这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管经验多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 告知我们梅花是最有品行最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不愿低头的、顶天立地的人，恒久保持中国人不

5、屈不挠，永不服输的民族精神。 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表明。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品行，有灵魂，有骨气。 梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。 文章的第三自然段也要会分析。 课文重点表达了外祖父对祖国的酷爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 干脆表达这种感情：教“

6、我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢等。 课文表面上是赞美了梅花不畏寒冷、坚毅不屈的品行，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。 【重点词】 玷污：弄脏。 骨气

7、：刚毅不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。 补充练习 “梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别是：，。 复习课外学问： 句子练习： 把下面的句子改写成陈述句： 1这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最珍贵的画吗？ 3桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能遗忘家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法： 1桂花盛开的时候，真是香飘十里。2喜鹊在树上快乐地唱着歌。 （）（） 2022五年级上册语文复习资料（人教版其次单元） 2022五年级上册语文复习资料（人教版其次单元） 其次单元复习 重点课文内容： 古诗三首 【主要内容】 泊船瓜洲 全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也

8、只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担忧匆忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要动身的时候又打开已封好的信查看。 “洛阳城里见秋

9、风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 长相思 【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，特别怀念故园的暖和祥和的情景。 词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡暖和、安静，是没有寒风朔雪之声的。 泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融） 【重点词】 本课的多音

10、字有：“间”读jin； “万重山”和“意万重”的“重”读hng； “还”读hun； “风一更”的“更”读gng。 课后题： 想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。” 梅花魂 【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲解并描述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄予在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。 【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的酷爱和眷恋之情。 【重点句】 “这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出

11、了很多有气节的人物，他们不管经验多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 告知我们梅花是最有品行最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不愿低头的、顶天立地的人，恒久保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表明。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品行，有灵魂，有骨气

12、。 梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。 文章的第三自然段也要会分析。 课文重点表达了外祖父对祖国的酷爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 干脆表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢等。 课文表面上是赞美了梅花不畏寒冷、坚毅不屈的品行，实质上表达了外祖父对祖

13、国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。 【重点词】 玷污：弄脏。 骨气：刚毅不屈的气概。 折节：屈服。 秉性：性格。 补充练习 默写泊船瓜洲和秋思： “梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别是：，。 复习课外学问： 火眼金睛，辨字组词： 复（）帐（） 夏（）账（） 畔（）临（）概（） 伴（）监（）慨（） 杭（）

14、浸（）扰（） 抗（）侵（）挠（） 在括号里添上合适的词语： （）的泪珠（）的舞姿（）的水纹 （）的梅花（）的柳枝（）的泉水 选词填空 （1）感动感谢感谢 我特别（）老师几年来对我的教化和培育。 小军的话（）了在场的每一个观众。 （2）发觉发生独创 我们学校里，每天都会（）一些簇新事。 爱迪生是闻名的（）家 句子练习： 把下面的句子改写成陈述句： 1这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最珍贵的画吗？ 3桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能遗忘家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法： 1桂花盛开的时候，真是香飘十里。2喜鹊在树上快乐地唱着歌。 （）（） 2022小学语文五年级上册期末复习资料（

15、其次单元） 2022小学语文五年级上册期末复习资料（其次单元） 其次单元复习 重点课文内容： 古诗三首 【主要内容】 泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。 秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，

16、表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担忧匆忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要动身的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。 长相思【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，特别怀念故园的暖和祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡暖和、安静，是

17、没有寒风朔雪之声的。 泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融） 本课的多音字有：“间”读jin；“万重山”和“意万重”的“重”读hng；“还”读hun；“风一更”的“更”读gng。 梅花魂 【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲解并描述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄予在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。 【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的酷爱和眷恋之情。 【重点句】 “这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是

18、风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管经验多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 告知我们梅花是最有品行最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不愿低头的、顶天立地的人，恒久保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表明。他

19、漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品行，有灵魂，有骨气。 梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。 文章的第三自然段也要会分析。 课文重点表达了外祖父对祖国的酷爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 干脆表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。 间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气临走送我墨梅图 到船上送

20、我带着梅花的手绢等。 课文表面上是赞美了梅花不畏寒冷、坚毅不屈的品行，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句；“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。 【重点词】玷污：弄脏。骨气：刚毅不屈的气概。折节：屈服。秉性：性格。 复习课外学问： 火眼金睛，辨字组词： 复（）帐（）畔（）临（）概（）杭（）浸（）扰（） 夏（）账（）伴（）监（）慨（

21、）抗（）侵（）挠（） 在括号里添上合适的词语： （）的泪珠（）的舞姿（）的水纹（）的梅花（）的柳枝（）的泉水 选词填空 （1）感动感谢感谢 我特别（）老师几年来对我的教化和培育。 小军的话（）了在场的每一个观众。 （2）发觉发生独创 我们学校里，每天都会（）一些簇新事。 爱迪生是闻名的（）家。 句子练习： 把下面的句子改写成陈述句： 1这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最珍贵的画吗？ 3桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能遗忘家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法： 1桂花盛开的时候，真是香飘十里。（）2喜鹊在树上快乐地唱着歌。（） 人教版小学语文五年级上册第五单元复习资料 人教版小学语

22、文五年级上册第五单元复习资料 第五单元 一、依据课文内容填空。 、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。 连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。 篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。 狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。 左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（欣赏）。 、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的改变，或（挺立如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种才智的力气，一个（想象的）天地，任你尽情（翱翔与驰骋）。 二、理解填空。 、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是

23、（好玩的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动安排一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参与人员）、（分工状况）等。 、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。 谐音是音(相同)或相近的字。 外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。 、“仓颉造字”只是一个（传闻），古代（仓颉）创建了汉字。文字产生以前，古人曾经采纳（绳结记事）和（物语）表达和沟通。 东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才起先在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形态，因此它

24、是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。 、汉字的演化过程是甲骨文（金文）（小篆）隶书（楷书）草书（行书）。 最早发觉甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。 甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。 、我知道闻名的古代书法家有(王羲之)，他的作品兰亭序被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。 2022小学五年级语文下册其次单元复习资料 2022小学五年级语文下册其次单元复习资料 一、多音字 草铺p亡w赖剥bo开关系x 店铺p死亡wng剥b削系j铃铛 还hi有记载zi欢乐l 一去不还hun载zi满清平乐yu 二、近义

25、词： 宁静（清静）充溢（布满）幸亏（幸好）热闹（喧闹）闪耀（闪烁）胡闹（乱闹）故意（有意）惩处（惩罚）轻快（灵巧）天赋（禀赋）驱除（驱除）养分（养分）玩耍（玩耍）痴迷（着迷）费尽心机（想方设法） 三、词语搭配： （干冷）的空气（白色）的烟（宁静）的看法（孤独）的旅程 （行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地 （甜蜜）的养分（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水 （静静）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动（随意）地飞 不由自主地笑不停地繁殖翻来覆去地看 费尽心机地思索一本正经地讲 四、课文、语句解析： 1、牧童、舟过安仁、清平乐村居这三首古诗词内容上都描写了古代儿童好玩的生活

26、，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 牧童的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安稳自乐的生活状态的一种憧憬。 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐隐传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。 舟过安仁的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的宠爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐赞许有加，从中也看出诗人的童心未泯。 诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们

27、收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力气来驶船。 清平乐村居是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅美丽的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑花白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，相互取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最调皮，也是最让人喜爱的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 2、祖父的园子为什么

28、“我”对祖父的园子记忆犹新呢？ 因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”欢乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而华蜜无比，所以“我”会记忆犹新。 五、必背文段： 1.第5课古诗词三首牧童舟过安仁清平乐村居 2.冬阳童年骆驼队中的段落。 3.冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言。作者林海音，台湾闻名女作家。原名林含英，小名英子。 日积月累： 天行健，君子以自强不息。周易（立志名言） 有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（立志名言） 莫等闲，白了少年头，空悲切。满江红（惜时诗句） 少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成（惜时诗句） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（好学诗句） 不积跬步

29、，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（好学名言） 立志名言：治天下者必先立其志。（程颢） 惜时诗句：花有重开日，人无再少年。（关汉卿） 好学名言：吾生也有涯，而知也无涯。（庄周） 苏教版小学五年级语文下册其次单元复习资料其次单元复习资料5、梦圆飞天一、多音字：划hu（划破）hu（安排）二、易错字：凛冽响亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋三、填空：1、神州五号放射是在酒泉卫星放射中心，时间是在2022年10月5日。2、本文按事情发展的依次记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天幻想时的无比喜悦与骄傲。3、各部分朗读的感情：第6-11自然段描写了

30、当时的惊慌的气氛和人们激烈兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮丽场面。第12自然段写出了中华民族此时的骄傲与兴奋，场面震天动地。第18自然段体会杨利伟当时的激烈和难以抑制的豪迈之情。朗读要语调激扬、声音洪亮、充溢骄傲。第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。第20自然段在结尾用两句话点明白中心。也写出中国人此时的喜悦与骄傲。4、神舟1-6号放射的年月：神舟一号于1999年11月放射；二号于2022年1月放射；三号于2022年3月放射；四号于2022年12月放射；五号于2022年10月放射；六号于2022年10月放射。6、火星地球的孪生兄弟一、难读字：逐z

31、h渐孪lun生干枯h陨yn石潜qin藏二、易错字：诞生孕育裹挟渺茫三、填空：1、本文是是一篇科普文，作者运用比方的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探究宇宙奇妙的爱好，培育我们酷爱科学的志向。2、本文许多地方用了揣测，却又一次次注明。又在结尾留了一个悬念。这样写的好处是：给了读者一个想象的空间，同时激发读者探究宇宙奇妙的爱好，读来意，犹未尽，也增加了真实性。3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。4、这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。5、词语的特别意思。习以为常本义是指很平

32、常、常常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内多数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。集体大逃亡用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。6、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。7、奇妙的克隆一、多音字：m一模一样二、易错字：生殖繁衍马铃薯细菌平衡三、填空：1、本文是说明文。常用的说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。2、第1自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头说明克隆的含义，激发读者的阅读爱好，初步体会克隆的奇异。3、克隆的奇妙：许多植物都有克隆的本事；单细胞微生物可以一分为

33、二、再分为四个、八个；将克隆技术与其他科技成果结合，可以依据须要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；培育大量品质优良的家畜；挽救一些濒危五种；进行植皮手术；进行器官移植。4、“制造”克隆；“配件”人体器官；“装配”移植。5、克隆的历史：1952年克隆蝌蚪胜利，1972年基因复制胜利，1978年第一例试管婴儿胜利，1996年克隆羊“多利”诞生，批量克隆老鼠胜利，2000年克隆猴子胜利。2022五年级上册语文其次单元复习资料其次单元复习古诗三首泊船瓜洲：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅

34、仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。秋思：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担忧匆忙写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要动身的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思描写了

35、戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，特别怀念故园的暖和祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起家乡来，因为家乡暖和、安静，是没有寒风朔雪之声的。泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）字音：一水间（jin）万重山（chng）照我还（hun）风一更（gng）聒（gu）碎默写泊船瓜洲和秋思：梅花魂课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲解并描述了外祖父爱

36、梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄予在梅花身上，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的酷爱和眷恋之情。句子：“这梅花，是我们中国最出名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节的人物，他们不管经验多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和训诲，其实，也是老人自己心灵的表明。

37、他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品行，有灵魂，有骨气。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不愿低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的酷爱、眷恋之情。一共写了五件小事。干脆表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。间接表达这种感情：因为“我”弄脏墨梅图而发脾气临走送我墨梅图到船上送我带着梅花的手绢等。课文表面上是赞美了梅花

38、不畏寒冷、坚毅不屈的品行，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维九月九日忆山东兄弟“春草明年绿，王孙归不归”王维山中送别“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”秦观浣溪沙字音颇（p）负盛名腮（si）边葬（zng）身玷（din）污杭（hng）州秉（bng）性衰（shui）老蒙胧（lng）华侨（qio）眷（jun）恋梅花魂（h）冷飕飕（su）低头折（zh）节把下面的句子改写成陈述句：1、这清白的梅花，是玷污得吗？2、外公，这不是您最珍贵的画吗？指出下面句子的修辞手法：1、桂花盛开的时候，真是香飘十

39、里。（）2、喜鹊在树上快乐地唱着歌。（）7桂花雨（散文）作者由自己最喜爱桂花以及它迷人的香气，引出回忆狸摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出了对家乡的思念之情。字音：几大箩（lu）成熟（sh）句子：小时候，我无论对什么花，都不懂得观赏。8乡下人家（谢冰莹）文章描写了家乡如画的风景和恬淡、闲适的生活状况，表达了作者对故园的无限憧憬和眷恋。字音：潺潺（chn）婀（）娜（nu）粼粼（ln）点缀（zhu）干枯（h）唱和（h）螃（png）蟹（xi）其次单元词语听写洛阳榆关灵魂幽芳葬身腮边甚至丝绸无所谓梳理苍老手绢华侨能书善画享有

40、盛名风欺雪压顶天立地低头折节澄澈见底香顠十里守望相助人教版小学语文五年级上册第四单元复习资料 人教版小学语文五年级上册第四单元复习资料 第四单元 一、依据课文内容填空。 1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相像的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德选择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简洁的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教化的话，就会获得（道德实践的志气和力气）。 2、花生的好处许多，有一样最（珍贵）:它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（仰慕之心）。你们看它（矮

41、矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立即（辨别）出来它有没有果实，必需（挖）起来才知道。 二、理解填空。 1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简洁的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教化的话，就会获得道德实践的（志气）和（力气）。课文中“我”心情改变的过程是：得意（急迫、委屈、懊丧）（恳求）无奈（恋恋不舍）。 3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。 4、落花生的作者是台湾闻名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）

42、、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲风光，而对别人没有好处）的人。 5、珍宝鸟的作者是闻名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信任，往往创建出美妙的境界）。 6、成语故事“水滴石穿”的主子公是（张乖崖），现在比方学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈),就能战胜困难，取得胜利。 三、日积月累。（关于生活启示的谚语） 世上无难事，只怕有心人。 欲要看原委，到处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 人教版2022小学语文五年级上册第五单元复习资料 人教版2022

43、小学语文五年级上册第五单元复习资料 第五单元 一、依据课文内容填空。 、中华汉字，（生动形象）。传播文明，（盖世无双）。 连缀成句，（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。 篆书隶书，（古色古香）。行书流畅，正楷（端庄）。 狂草（奔放），（凤舞龙翔）。对联形式，（汉字独创）。 左右（工整），能（简）能（详）。既便（言志），又供（欣赏）。 、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的改变，或（挺立如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种才智的力气，一个（想象的）天地，任你尽情（翱翔与驰骋）。 二、理解填空。 、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（好玩的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动安排一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参与人员）、（分工状况