2019未来版三年级-下册道德与-法治教学设计1-14课时.doc

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1、-_2018-20192018-2019 学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表学年度第二学期三年级道德与法治教学进度表科目科目道德与法治道德与法治教学教学 班级班级三年级三年级教科书名称教科书名称 及册数及册数未来出版社 人民出版社 上册上册 上课上课 日期日期2.252.25每周每周 节数节数1 1总授课总授课 节节 数数1818考试考试 次数次数1 1时时 间间预定进度预定进度页页 数数周周 次次起起讫讫起起讫讫实际实际 进度进度出入出入 原因原因说明说明1 12 月 25 日3 月 1 日第一课 关注自己的形象2 23 月 4 日3 月 8 日第一课 关注自己的形象3 33 月 11

2、 日3 月 15 日第二课 依法维护尊严4 43 月 18 日3 月 22 日第二课 依法维护尊严5 53 月 25 日3 月 29 日第三课 珍惜我们的生命6 64 月 1 日4 月 5 日第三课 珍惜我们的生命7 74 月 8 日4 月 12 日第四课 注意生活中的安全8 84 月 15 日4 月 19 日第五课 各种各样的公共设施9 94 月 22 日4 月 26 日第五课 各种各样的公共设施10104 月 29 日5 月 3 日第六课 公共场所的文明11115 月 6 日5 月 10 日第六课 公共场所的文明12125 月 13 日5 月 17 日第七课 为我们生活服务的人13135

3、月 20 日5 月 24 日第八课 这些东西哪里买14145 月 27 日5 月 31 日第九课 购物的学问15156 月 3 日6 月 7 日第十课 维护我们的合法权益16166 月 10 日6 月 14 日第十一课 我家的收入和支出17176 月 17 日6 月 21 日第十二课 学会合理消费18186 月 24 日6 月 28 日第十三课 勤俭节约是美德19197 月 1 日7 月 5 日综合复习20207 月 8 日7 月 12 日期末检测-_20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第一单元做自尊自爱的人单元(章) 名称、课题第一课 关注自己的形象课时划分2教学

4、课时1总备课数1主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 引导学生懂得自尊自爱的人，都会关注自我形象。过程与方法： 懂得仪表是指一个人的外在形象，服饰整洁，仪表端 庄，就是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重。三三 维维 教教 学学 目目 标标情感、态度与价值观： 明白关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注 自己的外在形象，不注重内在的修养，也不能赢得别 人的好感和尊重。教学教学 重点重点引导学生懂得如何关注自己的形象，明白关注形象， 不仅要注意自己的外在形象，同时也要注重自己内在 的修养。教学教学 难点难点懂得一个人的形象不仅体现在外在，而且还体现在内 在的修养。只有注重自身内在

5、修养的人，才会赢得别 人的好感和尊重。 教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程一、导入新课 1、教师引导：同学们，每个人都有自己的尊严，在生活中我们不仅要 做一个自尊自爱的人，同时也要学会维护自己的尊严。从今天开始我 们就来学习第一单元做自尊自爱的人。 2、做一个自尊自爱的人，首先要关注自己的形象。 揭示课题：1、关注自己的形象 3、交流讨论：什么是形象？一个人的形象包括哪些方面？ 4、教师小结：一个人的形象包括外在的服饰、仪表、举止、言谈，也 包括内在的道德品质和个人修养。今天这节课我们先来学习一个人的 外在形象。 二、仪表与形象 1、理解什么是仪表？仪表是指一个人的外在形象。 2、

6、什么样的仪表会赢得别人的尊重？教师相机出示课本第三页的三幅 插图，引导学生看一看，这三幅插图上小朋友的仪表怎样？说一说你 怎样看待这三名同学的仪表？他们的仪表对他们的形象有哪些影响？-_全班交流，教师引导学生认识到什么样的仪表才是得体的，才是受人 尊重的。 教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们认识到服饰整洁、仪表端 庄、讲究卫生，这才是得体的仪表，才会赢得别人的尊重。 3、关注自身形象 （1）教师引导：同学们，刚刚我们分析的是图中三位同学的仪表，那 么大家现在来看一看自己和周围的同学，用我们刚才分析仪表的标准 来对照一下，我们自己的仪表怎么样？有哪些做得得体的地方？还有 哪些不足之处？应该怎

7、样改正？ （2）学生分小组交流，观察并评价同小组各个同学的仪表，对合理的 地方加以肯定，不合理的地方进行改正， （3）学生对照仪表得体的要求，对自己的仪表进行适当的整理，然后 指 2 到 3 名仪表得体的学生上讲台展示一下。 （4）教师表扬仪表得体的学生，并小结：同学们，服饰整洁，仪表端 庄，既是自尊自爱的表现，也是对他人的尊重，所以我们一定要注重 自己的仪表形象。 三、注重内在修养 1、引导：同学们，关注自己的仪表和形象是必须的，但是过于关注， 或者只关注自己的外在形象，不注重自己内在的修养，还是不能赢得 别人的好感和尊重。 2、教师相机播放视频：一位打扮得体、时髦的妇女在公交车上对公交 车

8、司机进行谩骂和殴打。 学生讨论：你认为这位妇女的仪表形象怎么样呢？看到她这样的行为， 你还会对她产生好感吗？你还会尊重她吗？ 教师引导：当然我们刚才看到的这位妇女，只是极个别的现象，不过 在日常生活中我们也会看到，很多学生只关注自己的外在形象，不注 意自己的内在修养。 3、相机出示课本第四页的两幅插图，引导学生看一看插图的内容，并 读一读旁边相应的文字，想一想：你对上述两名同学的表现是怎样评 价的？说一说自己的看法。 4、讨论交流：通过刚才的学习，你对不同的仪表形象有什么看法？你 认为什么样的仪表形象才是自尊自爱的表现呢？说一说自己的理由。 学生分小组讨论交流，然后全班交流。 预设： 仪表端庄

9、是自尊自爱的表现，给人感觉也很自信。 如果仅仅关注外表，就不是自尊自爱的表现了。 朴素大方也能表现一个人的自尊自爱，不一定要穿名牌。 讲卫生也是自尊自爱的表现。 对人有礼貌，说话做事得体，也是自尊自爱的表现。 5、教师引导：同学们，刚才总结了那么多，下面我们就来反思一下自 己的仪表，给自己一个客观的评价吧。 6、出示仪表评价表，引导学生实事求是的对自己的仪表形象做一个评 价。 7、全班交流，学生展示自己的仪表评价表，并且说一说自己哪些地方 做的比较到位，哪些地方还不够完美？你打算该怎样做？ 四、课堂总结 同学们，通过刚才的学习，我们知道了一个人要注重自己的外在形象， 但是不能过于注重自己的外在

10、形象而忽略自己的品德修养。一个人只 有内外兼修才能是一个高尚的人，才能赢得别人的好感和尊重。愿我 们大家都能做一个既有外在形象，又有内在修养的学生。课 后 反 思本节课成功之处：本节课需改进的地方：-_20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第一单元做自尊自爱的人单元(章) 名称、课题第一课 关注自己的形象课时划分2教学课时2总备课数2主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 知道谈吐大方，举止文明，不仅可以体现个人的修养， 还能赢得别人的尊重。过程与方法： 无论是身边的朋友，还是外国友人，我们在交往中都 要自尊自爱，有礼有节，维护国家的荣誉和民族的尊 严。

11、三三 维维 教教 学学 目目 标标情感、态度与价值观： 懂得在生活中弄虚作假，骗取名誉的行为虽然可能换 来一时的光彩，但很容易损毁自己的形象。 教学教学 重点重点引导学生注意自己的内在品德和行为修养，拒绝虚名。教学教学 难点难点明白一个人的品行对于形象的重要性，懂得在日常生 活中，要注意自己的内在品德和行为修养。 教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程一、复习导入 上一节课，我们学习了仪表和形象，知道了一个人服饰整洁、仪表端 庄，就是自尊自爱的表现，就是对他人的尊重。不过，光光注意自己 的仪表形象还是不行，我们还要注意自己的品行。 二、品行与形象 1、教师引导：品行，就是指一个人的内在

12、品质和行为修养。在生活中， 你认为哪些品行是自尊自爱的表现呢？ 2、出示课本第六页的两幅插图，引导学生看一看这两幅插图上的内容， 并读一读相关文字，初步了解哪些品行是自尊自爱的表现？ 预设： 遵守约定，信守承诺，既树立了自己的形象，也得到了别人的信任。 这是一种有修养的表现。 自觉遵守规则的行为，也是一种有修养的表现。 3、除了我们书上提到的信守承诺、遵守规则之外，你认为还有哪些良 好品行也是自尊自爱的表现？-_学生联系自己的生活实际，观察身边的小伙伴，看看他们身上的哪些 良好品行是自尊自信的表现，与同学交流交流，再总结整理出来。 同小组同学交流讨论并且完成表格。教师巡视，初步了解学生讨论情

13、况，并相机了解学生讨论内容，为下一步的教学做好铺垫。 全班交流。 预设： 对于自己的错误不隐瞒，勇于承认，这就是一种自尊自爱的表现。 说话有礼貌，不伤害其他同学，是一种自尊自爱的表现。 对别人宽容，不仅是一种心胸宽广的表现，也是一种自尊自爱的表现。自己的事情自己处理，不麻烦他人，是一种自尊自爱的表现。 教师小结：同学们，看来自尊自爱包含的范围很广，勇于承认错误， 说话有礼貌，宽容，乐于助人，不怕困难等等都是自尊自爱的表现， 都能反映一个人的品行。 4、教师引导：在日常生活中，我们不但在与小伙伴们交往的时候要做 到自尊自爱，与外国友人交流的时候，也应该做到自尊自爱，有礼有 节。 出示课本第八页插

14、图，引导学生看一看并读一读相关的文字，了解在 与外国人交往的过程中，我们应该注意些什么？ 全班讨论交流，教师小结：在与外国人交往的过程中，我们的言行不 仅仅是代表自己，也代表着我们的民族和国家，维护国家的荣誉和民 族的尊严，是每一个中国人应尽的义务，也能体现我们的民族自豪感， 所以在与外国人交往的过程中，我们一定要自尊自爱，有礼有节。 5、讨论交流：在日常生活中我们又有哪些习惯是不太文明，或者容易 被外国朋友误解的呢？ 学生分小组讨论交流，并把大家讨论的结果整理一下，记录下来，然 后在全班进行交流。 预设： 与外国人交往要真诚大方，但不要热情过度，否则会给对方压力。 公共场合不可以大声喧哗。

15、旅游拍照的时候要顾及他人，不要爬到雕塑上去。 与外国人聊天，不要打听他们的家庭情况。 6、教师小结：同学们，与别人交往，不管是谁，不管是中国人还是外 国人，我们都要自尊自爱，这样才能赢得别人的尊重。 三、拒绝虚名 1、出示情境题：单元测试中，王华为了取得好成绩，偷偷的抄同桌李 琳同学的试卷，结果考到了 98 分，老师特地表扬了他。 讨论：你认为王华同学的做法对吗？说说你的看法。 教师小结：是的，王华同学的做法显然是不对的，他为了老师的表扬， 为了考试得到高分，就去抄别人的试卷，这并不是他的真实成绩。其 实在我们日常生活中，还有许多同学有王华同学这样的抄袭行为。 2、出示课本第十页的上面三幅插图

16、，学生看一看，并想一想抄袭有哪 些害处？ 学生根据生活经验，说一说抄袭的害处。 教师引导，同学们，既然抄袭的害处这么多，那为什么在学习中还有 同学去抄袭呢？ 3、出示课本 11 页的三幅插图，学生自由看一看插图，了解插图上的 内容，再读一读旁边的文字，想一想通过这些手段获得的虚名，对自 己会有哪些影响？别人会有什么看法呢？ 全班交流讨论。 四、课堂总结 同学们，今天这节课，我们通过学习，认识到了一个人只有谈吐大方， 举止文明，才是自尊自爱的表现，才能赢得别人的尊重，同时我们还 知道了弄虚作假，骗取名誉是要不得的，因为这样会失去别人对自己 的信任，也会损害自己的声誉。-_课 后 反 思本节课成功

17、之处：本节课需改进的地方：20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第一单元做自尊自爱的人单元(章) 名称、课题第二课 依法维护尊严课时划分2教学课时1总备课数3主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中， 既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。过程与方法： 通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩 笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。三三 维维 教教 学学 目目 标标情感、态度与价值观： 懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严 受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。 教学教学 重点

18、重点通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能 侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。教学教学 难点难点通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当 别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程-_一、导入新课 1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在其它班上的事情。 王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小 乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。 同学们，你们说，王东同学的做法对吗？他错在哪里？ 2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做 法是不对的，因为他侵犯了

19、李阳同学的尊严。 3、这节课，我们就来学习第二课依法维护尊严。 二、人格尊严不容侵犯 1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过 程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。 可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐 私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严 重的后果，实际上这种做法已经侵犯了别人的尊严。 2、出示课本 12 页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读 旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去 做？ 预设： 图 1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是 不对的，

20、已经侵犯三（2）班王恒的尊严。正确做法是主动承认错误， 赔偿玻璃。 图 2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的 尊严。正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取 绰号。 3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现 在我们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。 不仅如此，侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。下面请同 学们回想一下，我们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该如 何去做？ 4、教师引导：有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。 不过，大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？ 5、出示课本第

21、13 页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的 文字，了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格尊严？ 预设： 图 1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的照片放大后挂在橱窗 里，这已经侵犯了赵亮的肖像权。 图 2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学 们看，这侵犯了李欢的隐私权。 6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过 自己的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师， 甚至于爸爸妈妈都不可以。 7、过渡：同学们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么 大家的人格尊严有被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样 维护自己的人

22、格尊严呢？ 8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过， 当时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本 14 页下面的表 格中。然后在小组中跟同学们交流交流。 9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂 得我们要依法维护自己的尊严。 三、课堂总结 同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严不容侵犯” ，明白了我们不 能侵犯别人的人格尊严，同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当 别人侵犯我们的人格尊严时，我们应当依法维护我们自己的尊严。-_课 后 反 思本节课成功之处：本节课需改进的地方：20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第一

23、单元做自尊自爱的人单元(章) 名称、课题第二课 依法维护尊严课时划分2教学课时2总备课数4主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、 肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。过程与方法： 了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同 时认识到这些行为是违法的。三三 维维 教教 学学 目目 标标情感、态度与价值观： 认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许 任何人随意侵犯。每个人都有权利维护自己的尊严， 同时也要做到不侵犯别人的尊严。 教学教学 重点重点通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人 的人格尊严是神圣的，受法律保

24、护的。教学教学 难点难点引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人 格尊严的，是违法的。同时认识到当自己的人格尊严 受到侵犯时，可以拿起法律的武器保护自己。-_教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程一、复习导入 同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严， 我们不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。 其实，同学们，你们知道吗？我们每个人的人格尊严是受法律保护的， 今天这节课，我们就来探讨这方面的内容。 二、人格尊严受法律保护。 1、出示课本第 15 页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的 主要内容。教师引导学生讨论：超市的哪些行为是违法的？

25、侵犯了王 叔叔的什么权利？ 2、学生讨论交流，教师小结：在这个案例中，超市侵犯了王叔叔的名 誉权和隐私权。具体表现为以下几点： 第一：保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐 私权。 第二：超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多 顾客的围观，这一点侵犯了王叔叔的名誉权。 第三：超市的失误在于，并没有调查清楚事情的真相，便直接对王叔 叔搜身，这侵犯了王叔叔的人格尊严。 3、教师引导：同学们，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误 的，他侵犯了王叔叔的人格尊严。作为王叔叔，认为自己的名誉权受 到了侵害，于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？说一 说你的理由。

26、 预设： 我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔 叔理应拿起法律的武器保护自己。 我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，已经让 王叔叔离开了。作为王叔叔就不必再追究了。 我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过错方，侵犯了王叔叔的人 格尊严，就应该向受害者赔礼道歉。 我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔 偿。 4、教师小结：同学们，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受 害者，拿起法律的武器保护自己是正当的，是值得肯定的，我们也应 该向王叔叔学习，当我们的人格尊严受到威胁的时候，就拿起法律的 武器保护自己。而且中华人民共和国宪法中明

27、确有这方面的规定。5、出示中华人民共和国宪法中有关人格尊严的条文，引导学生读 一读，了解宪法的内容，同时认识到每一个公民都有自己的名誉 权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。 6、教师引导：同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我 们也来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的 行为？ 7、学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严 的行为，并结合今天学习的内容谈一谈自己的认识。 8、全班交流，并选出典型案例在全班交流。 9、教师例举生活中一些典型侵犯他人人格的案例： 为他人取侮辱性的绰号。 诬陷他人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。 乱翻别

28、人的书包。 偷看别人的日记。 三、课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律保 护，不允许有任何人侵犯我们的人格尊严。并且我们每个人都有权利 维护自己的尊严。不过，需要提醒大家的是：我们在日常生活中要约 束自己的行为，不要做侵犯别人尊严的事情。-_课 后 反 思本节课成功之处：本节课需改进的地方：20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第二单元健康安全地生活单元(章) 名称、课题第三课 珍惜我们的生命课时划分1教学课时1总备课数5主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 正确理解生命的含意，懂得要提升生命的价值应从点 滴的小事做起、

29、从现在做起。过程与方法： 提高自我生存能力与关爱其他生命的能力。三三 维维 教教 学学 目目 标标情感、态度与价值观： 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成 正确的价值观，锻造坚强的意质；具有团结合作和奉 献精神，珍惜生命，提升自身生命的价值。 教学教学 重点重点让学生正确理解生命的含意，懂得要提升生命的价值 应从点滴的小事做起 教学教学 难点难点学生能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望， 形成正确的价值观-_教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程活动一：“成长记录”交流会 1.课前打印好“成长记录卡”调查卡，卡片的内容以时间、第一次、 爸爸妈妈说、照片为项目，请爸爸妈妈

30、给自己讲述 自己在妈妈肚子里 的故事。让学生回家完成调查卡片，上课全班交流。 2.小组内说一说“成长记录”调查卡，交流自己听爸爸妈妈讲述的感 受。 3.小组中推举本小组内的同学进行全班交流。 活动二：妈妈对我说 1.教师可以根据自己的亲身经历，讲一讲自己或家人在孕育生命时的 感受以及自己孩子成长的点滴。让学生感受父母对自己的爱。 2.教师讲完后，让学生说说听后的感受，感受每一个小的生命诞生给 整个家庭带来的喜悦和幸福 3.没有孩子的教师可以结合自己的妈妈日记或者故事中去讲授。或者 下载影片生门 ，选取一些事例学生感受妈妈孕育生命的艰辛，生命 的顽强。 活动三：“生命的奇迹 1.教师通过新闻中的

31、真实事件去讲解在汶川地震中父母托举孩子、母 亲用自己的血液维持孩子生命的事件等自然灾害中受灾群众凭借着坚 强的意志，奇迹生还的事例。同时通过他们现状的对比让学生感受生 命的美好。 2.教师讲完后，让学生说说如果自己的生命遭遇危险，自己的做法。 让学生明白生命可以创造奇迹，任何时候都不要轻言放弃。 活动四：“生命的意义”讨论会 1.教师讲解爱国英雄杨靖宇，新疆克拉玛依友谊馆的舞台失火老师让 学生先跑的故事，一个人守岛坚持升国旗引导学生思考生命的意义。 2.学生畅所欲言，讨论生命的意义。 3.教师引领提升，一个人的生命绝不是只为了活着，而是要为自己的 信仰、事业奋斗为祖国奉献，为家人付出这样的生命

32、才更有价值。 活动六：“我是小牙医” 1.教师可根据学校的体检报告来给学生进行牙齿保护的讲解 第一：选择最适合的牙膏，第二：选择优质牙刷，第三：掌握正确的 刷牙方法 第四：正确的刷牙时间 第五：日常生活中加长对牙齿的保 健 2.同学们可以交流自己是否有虫牙，当牙疼的时候是什么样的感受。 3.选出班级“护齿小达人” 。-_课 后 反 思本节课成功之处：本节课需改进的地方：20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第二单元健康安全地生活单元(章) 名称、课题第四课 注意生活中的安全课时划分2教学课时1总备课数6主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 引导学生通过

33、讨论交流，了解在我们的家庭生活中存 在的安全隐患，并了解避免这些危险的基本方法，树 立安全第一的观念。过程与方法： 通过观察课本插图、收集资料，了解公共场所存在哪 些安全隐患以及这些安全隐患可能带来的后果，引导 学生树立安全防范和自我保护意识。三三 维维 教教 学学 目目 标标情感、态度与价值观： 通过学习，引导学生懂得安全对于生命的重要性，进 一步引导学生增强安全意识。-_教学教学 重点重点懂得安全对于生命的重要性，了解生活中的一些安全 隐患，学会一些基本的安全防护技能，增强学生的自 我保护意识。教学教学 难点难点引导学生通过学习，树立安全意识，懂得安全对于生 命的重要性，把安全第一的观念深

34、深的植入学生的思 想中。 教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程一、导入新课，唤起学生的安全意识 1、同学们，通过上节课的学习，我们知道美好的生命和健康的身体， 都离不开生活中的安全。可是，无论是在家庭生活中，还是公共场所， 都存在着许多安全隐患，如果我们疏忽大意，就很有可能发生意外。 因此，我们要特别注意生活中的安全。 2、揭示课题：4、注意生活中的安全 二、了解生活中的安全隐患 1、教师引导：同学们，我们身边存在着很多安全隐患，这些安全隐患 随时都会给我们带来危险。总的来说，安全隐患分为家庭生活中的安 全隐患和公共场所的安全隐患。 2、排查家庭生活中的安全隐患 （1）家是我们最温暖

35、的地方，是我们幸福的港湾，但是在我们的家里 面同样存在着许多安全隐患。 （2）出示课本 25 页的插图，引导学生仔细观察这四幅插图，想一想 这些场景中可能会发生什么危险？为什么？ 图 1：在没有任何保护措施的情况下，站在窗台上擦窗户，很容易发 生坠楼事件。 图 2：在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆点着，引发火灾。 图 3：开着液化气烧水，自己却在旁边睡着了，容易发生煤气泄漏中 毒事件。 图 4：树上的果子喷洒了农药，不能再去食用，否则会中毒，严重的 会丧失生命。 （3）除了书上提到的四点之外，在我们的家庭生活中，还可能会发生 什么危险？我们又该怎样做呢？ （4）学生联系自己的生活实际说一说。

36、预设： 家用电器都有安全使用年限，超龄了就不能继续使用。 烧坏的插座不能继续使用。 洗澡要关闭电热水器的电源。 不能用潮湿的手去触碰电源和电器。 独自一个人在家，有陌生人来敲门。 （5）教师小结：由此看来，在我们的家庭生活中，存在的安全隐患的 确不少，所以，我们一定要注意安全，防范这些安全隐患。 （6）出示课本 25 右下方的一首小诗： 家庭安全要牢记，防火防电防燃气。 防盗门窗要关好，陌生面孔不要理。 （7）学生自由朗读这首小诗，进一步体会在家庭生活中要注意哪些安 全隐患？ 3、过渡：同学们，除了我们刚刚提到的家庭生活中存在的安全隐患， 在公共场所也存在着很多的安全隐患。 （1）出示课本 2

37、6 页到 27 页的插图，引导学生仔细看一看，小组交流， 说一说这些场景中可能发生什么危险？为什么？ （2）学生分小组活动，先仔细观察图片，再交流这些场景中可能发生 的危险。 （3）全班交流讨论，教师引导学生安顺序讨论每一幅图上可能发生的 危险，引导学生注意公共场所的安全，树立安全意识，提高安全警惕-_性。 （4）其实在公共场所存在的安全隐患还有很多，下面请大家联系自己 的生活实际来说一说，在公共场所还存在哪些安全隐患，我们应该如 何防范。 （5）学生分小组讨论交流，重点说一说公共场所存在的安全隐患，并 且交流如何防范这些安全隐患，提高同学们的安全意识。 （6）小结：公共场所存在的安全隐患非常

38、多，不过，只要我们提高安 全意识，掌握防范这些安全隐患的方法，相信危险就会离我们越来越 远。 三、课堂总结 同学们，今天这节课我们学习了在我们家庭生活和公共场所可能存在 的安全隐患，并且了解了避免这些安全隐患的一些基本方法。我想， 只要大家提高安全意识，掌握正确的方法，就一定能够减少更多的危 险，保证自身的安全。课 后 反 思本节课成功之处：本节课需改进的地方：20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第二单元健康安全地生活单元(章) 名称、课题第四课 注意生活中的安全课时划分2教学课时2总备课数7主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容知识与能力： 通过学习引导学生知道

39、生活中发生意外的时候，我们 该如何去做，学会沉着、机智、勇敢应对一些意外的 发生。三三 维维 教教 学学 目目 标标过程与方法： 认识生活中常见的安全标志，了解这些安全标志的名 称、含义以及作用，养成在公共场所留心观察各种安 全标志的习惯。-_情感、态度与价值观： 引导学生提高安全意识，不在生活中做一些危险的动 作和事情，避免意外的发生，保障自己的人生安全。 教学教学 重点重点引导学生学会在日常生活中如何面对意外，保证自己 的人身安全，提高学生的安全意识。 教学教学 难点难点引导学生学习一些应对意外的方法和技能，提高安全 意识，保障人生安全。 教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程一、

40、导入新课 1、同学们，上一课，我们了解了在我们家庭生活和公共场所存在很多 安全隐患。那么，当我们在生活中发生意外的时候，我们又该怎么办 呢？今天这节课我们就来探讨研究这个方面的问题。 2、揭示课题 4、注意生活中的安全 二、发生意外怎么办 1、教师引导：同学们，我们在日常生活中难免发生意外，可是一旦发 生意外，我们该怎么办呢？首先当然是拨打求助电话。 2、出示课本 28 页的三幅插图，引导学生看一看这三幅插图，并读一 读旁边相关的文字，初步了解在日常生活中，一旦发生意外，我们该 如何拨打求助电话？ 3、全班交流讨论，引导学生了解拨打求助电话的注意事项。 打求助电话时千万不要惊慌，一定要说清发生

41、的事故和详细地点，以 便救援人员迅速赶到现场。 4、演一演 小明家发生了火灾，可是爸爸妈妈不在家，这时候小明该怎样拨打火 警电话？他在电话里又该怎么说？ 指生表演，其他同学认真看一看，听一听，并且相机评价。 5、教师小结：同学们，当危险发生的时候，我们一定要拨打求助电话。 不过，特别提醒同学们的是，拨打求助电话是免费的在没有发生意外 的时候，可千万不要随意拨打这些电话。 6、最后再来让我们重温一下这些紧急求助电话号码： 火警电话：119 匪警电话：110 急救电话：120 7、过渡：在日常生活中发生意外的时候，我们不仅要拨打求助电话， 还要根据不同的情况，学会沉着机智，勇敢应对，及时作出不同选

42、择 和采取不同的方法，让自己脱离危险。 8、出示情境题：星期天，小明一个人在家，这时候家里着火了，小明 该怎么做呢？请大家帮小明出出主意。 9、学生分小组讨论，说一说在这种情况下，小明该怎样去做？ 10、演一演。 教师引导：同学们，有的时候我们一个人在家，或者走在放学的路上， 会遇到一些陌生人跟我们说话。这个时候，我们该如何应对呢？下面 同小组的同学演一演。 指 1 到 2 组同学上讲台表演，其他同学认真观看，相机评价他们表演 的怎么样？还有哪些更好的建议？ 11、小结：同学们，当我们在上放学的路上遇到陌生人，或者我们一 个人在家的时候遇到有陌生人敲门，我们一定要提高警惕，不要轻易 的开门和跟

43、陌生人搭话，确保自身的安全，远离危险。如果发现有人 尾随，应该跑到人多的地方或者向路人求助。 三、远离危险 1、教师引导：同学们，我们想要远离危险，不仅要掌握一些安全常识， 还要有安全意识，时时处处都要想到可能发生的意外和后果，学会保 护自己，珍惜生命。-_2、认识标志 （1）教师出示课本 31 页的六幅图，相机引导：同学们，你认识这些 安全标志吗？这些标志是什么意思？我们看到这些安全标志时应该怎 样做呢？ （2）学生认一认这些安全标志，了解这些安全标志的名称和含义。 （3）教师讲解：上面三个是禁止标志，禁止标志的含义是不准或制止 人们的某些行为。下面两个三角形的是警告标志，这是警告人们可能

44、发生的危险。最后一个是提示标志，是示意目标的方向，提醒人们注 意这是安全通道，遇到危险的时候可以从这里逃离危险。 （4）你还知道哪些安全标志？观察和认识这些安全标志有哪些好处呢？ 请同学们联系生活实际说一说。 （5）教师小结：同学们，大家可不要小看这小小的安全标志，这些安 全标志，可以保障我们的人身安全，我们在日常生活中要注意识记这 些安全标志，养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。 3、提高安全意识，以免发生意外 （1）教师引导：同学们，在日常生活中，我们除了要认识一些安全标 志之外，我们还要提高安全意识，保障生命的安全，以免意外的发生。（2）出示课本第 32、33 页的插图，引导学生看

45、一看这些插图，了解 这些插图上的内容，懂得如何避免意外的发生？ （3）全班交流讨论，教师相机指导,进一步引导学生认识到安全的重 要性。 四、课堂总结 同学们，让我们提高安全意识，远离危险，健康快乐的生活和成长。课 后 反 思本节课成功之处：本节课需改进的地方：20182019 学年度第二学期教学设计 三年级道德与法治 下册第三单元我们的生活真方便单元(章) 名称、课题第五课 各种各样的公共设施课时划分2教学课时1总备课数8主备人授课人授课时间备课内容二次备课内容三三 维维 教教 学学 目目 标标知识与能力： 1、知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共 建筑、场所和设备等等。 2、了解学校、

46、医院、邮局、公园、超市、公共交通 等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方 便。-_过程与方法： 观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用 和功能。情感、态度与价值观： 通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共 设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提 出建议，解决这个问题。 教学教学 重点重点了解学校、邮局、公园等公共设施的作用和功能，知 道公共设施为我们的生活提供了保障和方便。 教学教学 难点难点观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善 的地方，并通过合适的方式解决问题。 教学教学 准备准备课件、图片等。教 学 过 程一、导入新课 1、出示我们学校的照片，引导

47、：同学们，你们知道这是哪里吗？我们 学校。 大家知道学校有哪些作用吗？ 2、学生联系生活实际说一说学校的作用。 3、教师小结：学校是孩子们学习的地方，他为孩子们的成长和学习提 供了保障。像学校这种为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设 备就叫公共设施。今天这节课，我们就来探讨我们身边的公共设施。 4、揭示课题：5、各种各样的公共设施 二、公共设施知多少 1、教师引导：同学们，在我们身边除了学校这个公共设施之外，还有 哪些公共设施呢？他又有什么作用呢？ 2、出示课本 35 页和 36 页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并 读一读旁边的文字，了解这些公共设施的名称以及作用。 全班交流，预设：

48、 学校是我们学习的地方，他为我们的成长和学习提供了保障。 医院是我们看病的地方，他为我们的生命健康提供了保障。 邮局是我们邮寄信件和物品的地方，他为我们的异地交流提供了方便。公园是人们健身、休闲和娱乐的地方，他为丰富我们的生活提供了方 便。 超市是我们购物的地方，他为我们购买各种生活用品提供了方便。 公共交通设施是我们出行的工具，他为我们的出行提供了方便。 3、教师引导：同学们，我们周围的公共设施非常多，除了我们书上提 到的这七个公共设施之外，你家周围还有哪些公共设施，这些公共设 施给我们的生活又带来了哪些便利？请大家分小组讨论交流，并且把 交流结果填写在公共设施调查记录表中。 预设： 路灯，

49、让人们晚上出行更加方便。 阅报栏，让我们及时了解新闻和国家大事。 地下管网，把自来水输送到千家万户。 桥梁，连接江河两岸，让交通更加便捷。 4、全班交流，教师引导并小结：公共设施给人们的出行提供了方便， 为人们的休闲、娱乐提供了更多的选择，保障了人们的安全。每一种 公共设施都有它独特的功能，都非常的重要。大家想一想，如果没有 这些公共设施，我们的生活又会变得怎么样呢？下面就请大家以路边 不起眼的电线杆为例来说一说，如果没有了这一根根电线杆，如果这 些电线断了，将会给我们的生活带来怎样的影响？ 5、学生讨论交流，教师引导：同学们，一根根电线通过输送电流，承 载了千家万户的用电需求，更为无数工厂提供了动力的来源，如果电-_线断了，城市会陷入一片黑暗，工厂里的机器会停止运行，医院里的 手术会被迫中止，就连我们家庭生活也会受到影响，由此可见，这些 公共设施的作用真大呀。 三、课堂总结 同学们，今天我们了解了我们生活中有哪些公共设施，知道了公共设 施对人们的生活提供了保障，带来了方便。这些公共设施如此重要， 为人们的生活提供了保障，带来了方便，那么我们就应该爱护这些公 共设施，不要损坏它们，让他们能够更好的为人们服务