三年级语文上册《温暖》辅导资料西师大版.docx

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1、三年级语文上册温暖辅导资料西师大版三年级语文上册小读者辅导资料 三年级语文上册小读者辅导资料原文我读着像春花船的一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜丝丝的。作为一个少年读物的编辑，最大的华蜜莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦! 突然门外传来轻轻的敲门声，我开门一看，忽然愣住了：站在我面前的是一个扎着蝴蝶结的小姑娘，年纪不过八九岁。 “你找谁?”我惊诧地问。 小姑娘扑闪着一双光明的眼睛，望着办公桌上积累如山的稿件，说：“您是编辑叔叔吗?”我点点头。“我是来提看法的。”小姑娘从书包里掏出我们最近出版的一期杂志，一本正经地说：“这里面有两个字错了。” “是吗?”我半信半疑。 “是的，我查过华字典啦!”

2、小姑娘抬头看了我一眼，像背书似的说，“11页第9行，蓝天的蓝，应当是蓝色的蓝字，这里写成兰花的兰字;还有，70页第3行，把包公写成了包么，嘻嘻，谁叫包么呀”小姑娘也许是看到我尴尬的脸色，她不再说下去了。 我细致核对了一下原文，果真是我们错了，忽然，脸上火辣辣的。 小姑娘见我不说话，脸上显出担心的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗?” “对，对!感谢!”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋，笑着问，“你叫什么名字?在哪儿上学?” 小姑娘回答：“我叫李真真，在春风小学上三年级。” 从春风小学到我们编辑部来回要走几千米的路。我说：“你就为了两个错别字，特意跑一趟?” “嗯，”小姑娘非常仔细地说，“你们编的杂志

3、是我们的好挚友。我们老师说，挚友有了错误，要刚好帮助他改正。” 望着小姑娘慢慢远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以安静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我们的良师益友啊! 字词 花船、甜丝丝、编辑、赞美、敲门、愣住、蝴蝶结、惊诧、稿件、杂志、尴尬、脸色、火辣辣、红扑扑、杂志、良师益友 重点句子 我读着像春花船的一封封读者来信，心里像灌了蜜似的，甜丝丝的。作为一个少年读物的编辑，最大的华蜜莫过于听到少年读者对刊物的赞美啦! 望着小姑娘慢慢远去的背影和那跳动着的蝴蝶结，我的心情久久难以安静。我想，作为少年读物的编辑，要时时刻刻想到千千万万的小读者，他们是我

4、们的良师益友啊! 练习题 1.词语填空： ()()上升()不()()()师()友 ()()丰碑()不()()半()半() 2.写出近义词： 特意()半信半疑() 惊诧()一本正经() 3.在括号里填上合适的词语(不能重复)： ()的读物()的稿件()的眼睛 ()的脸蛋()的神情()的心情 改正()掏出()核对() 改进()指出()订正() 三年级语文上册威尔逊出游辅导资料 三年级语文上册威尔逊出游辅导资料 *原文* 威尔逊和他的同学要到山里参与为期两天的野营活动。校方介绍了营地状况，为他们的打算工作提出了建议。 妈妈问威尔逊是否须要帮忙。“您放心，”威尔逊信念十足地说，“我会照看好自己。” 妈

5、妈在他走之前检查行李时，发觉他没有带足够的衣服，还忘了带野营时常常要用的手电筒。但是妈妈并没有说什么。威尔逊高兴奋兴地走了。 过了两天，威尔逊回来了。妈妈问他：“怎么样，这次玩得快乐吗?” 威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。这两件事让我很尴尬。” 妈妈说：“为什么衣服带少了呢?” “我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了在家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。下次再去，我就知道该如何去做了。” “假如下次去佛罗里达，也带同样的衣服吗?” “不会的，佛罗里达很热。” “是的。” “那手电筒是怎么回事呢?你就没有想到吧?” “我想到的，老师也

6、告知过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。我想，下一次野营时，我应当先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。” *字词* 野营、建议、照看、手电筒、忘掉、高兴奋兴 *句子* 威尔逊和他的同学要到山里参与为期两天的野营活动。校方介绍了营地状况，为他们的打算工作提出了建议。 妈妈问威尔逊是否须要帮忙。 妈妈在他走之前检查行李时，发觉他没有带足够的衣服，还忘了带野营时常常要用的手电筒。但是妈妈并没有说什么。威尔逊高兴奋兴地走了。 “我想到的，老师也告知过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。我想，下一次野营时，我应当先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了

7、。” *练习题* 一、写出下列词语的反义词。 奢侈宏大 简洁悠闲 二、比较字形再组词。 暗()仗()肢()肌() 音()丈()枝()机() 辽()液()宗()逐() 过()夜()踪()家() 西师版三年级上册暖和教学设计 教学目标 1运用学过的识字方法，识写本课10个生字，做到知音、知形、知义，能用硬笔规范地书写。 2学习联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会轻手轻脚一针一线轻轻地暖烘烘等词的意思及在本文表达上的作用。 3读懂课文，理解暖和的含义，体会雷锋助人为乐的美妙品质，激发学生主动帮助他人的愿望。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 5初步培育搜集相关资料的实力。 教学重、难点 1自主学

8、习本课生字词，激励用硬笔书写。 2学习联系上下文理解词句的方法。体会重点词句在表达人物品质方面的作用。 3学习本文抓住人物的动作、语言、心理描写人的方法。 教学打算 师：雷锋的画像(挂图或影像资料)。 生：课前搜集雷锋的资料，如故事、日记、歌曲。 教学时间 12课时。 教学过程 一、浅谈人物，激趣导入 1出示雷锋挂图：你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？ 2简介雷锋生平(生介绍，师补充)。 3今日，我们就来学习一篇关于雷锋的文章(板书课文题目)。 4读课文题目，质疑：暖和是什么意思？在本文中呢？ 二、初读课文，整体感知 1指名读课文，正音。 2生画出本课生字新词，用以前学过的方法识字，把自己的

9、记字方法与同桌沟通。 3指名认读生字卡片，就易读错的字给生提个醒儿，并要求生口头组词(强调宿是多音字，读s、xi或)。 4课文主要讲了一件什么事？主子翁是谁？ 三、精读质疑，理解感悟 1选择喜爱的方法朗读课文，在不理解的地方做个记号。 2引导质疑(把与课文理解有关的问题或重点句子排列出来)。 3抓住重点句子，理解课文，解答疑问。 (1)轻声读课文第2段，找出雷锋关切战士的句子。 句子1：雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好！ 想象画面，有感情地朗读。 轻手轻脚体现了什么？你还能说出意思相近的词吗？做一做这个动作。 朗读体验，该怎样读这一句？(温柔的语调) 句子2：当

10、他发觉小韩的棉裤上有好几个小洞时，心想，天冷风寒，可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车，就拿起棉裤一针一线地给缝补好，然后轻轻地盖在小韩的身上。 雷锋当时的内心活动是什么？ 看教学挂图，体会一针一线轻轻地等词的意思。去掉这些词语后，对比朗读，体会这些词好在哪里。 指导朗读。 (2)朗读课文第36段，找出最能打动自己的内容读一读。 生读文，用划出雷锋做了好事后的表现的词语。 抓住不吭声大惊小怪等词想一想：雷锋当时是怎么想的？ 揣摩人物的内心，现场表演一下第36段的内容。 留意：要读出雷锋做了好事的平常心，也要读出战士心中激烈与暖和的感受。 探讨又是班长中的又是什么意思？ 发散思维：谁还知道雷锋的故

11、事？ (3)齐读最终一段，思索：小韩为什么心里感到暖烘烘的？与题目暖和有什么关系？ 引导学生体会：不仅是炉火使人感到暖和，雷锋关爱战士，做了好事不留名、不张扬、不图回报的精神更让人感动，所以小韩感到暖烘烘的，与题目暖和呼应。 四、再读课文，整体回来 1生有感情地朗读课文。 2请生用一两句话夸一夸雷锋。 3我们身边有这样的人吗？请生讲一讲。师相机激励生简洁地写下来，留意写清事情发生的时间、地点、人物和事情经过。 五、写字练习，巩固新知 1分析生字字形及书写难点，练习写字。 2对写得好的同学加以激励。 附：板书设计 人教版小学三年级语文下册第八单元辅导资料 人教版小学三年级语文下册第八单元辅导资料

12、第八单元一、词组田地荒芜人烟稀有美丽的姑娘眼睁睁地看焦急忙地迎接满脸泪水心惊胆战面无人色跪地求饶欢歌笑语熊熊大火欢乐华蜜的生活轰隆隆巨大的响声连忙地起床黑黑的大窟窿一道道深沟零零星星的碎块清清的泉水金光四射枝叶茂密五彩的云霞又红又亮的火球喉咙干得直冒烟颓然倒了下来金色的光辉西沉的太阳奋力向前一抛鲜果累累的桃林奋勇前行鲜美的桃子二、形近字乞（恳求）攻（攻取）渡（渡河）旱（干旱）稠（稠密）淌（流淌）气（生气）功（功课）度（温度）早（早晨）绸（丝绸）倘（倘如） 霄（云霄）烛（蜡烛）偷（小偷）姓（姓名）徒（徒弟）溉（浇灌）宵（夜宵）浊（浑浊）榆（榆树）牲（牺牲）赶（连忙）既（既然）消（歼灭）独（单独）

13、愉（开心）性（特性）陡（陡峭）概（概括） 晓（春晓）官（官员）逼（靠近）睁（睁眼）催（督促）吊（吊灯）浇（浇花）宫（故宫）富（丰富）净（干净）璀（绚烂）呆（发呆）绕（围绕）管（管理）副（副词）静（宁静）崔（姓崔）另（另外）饶（富裕）馆（饭馆）福（祸福）挣（挣钱）摧（摧毁）兄（兄弟） 灌（浇灌）然（突然）窿（窟窿）能（能干）愤（生气）贫（贫困）罐（瓦罐）燃（燃烧）隆（轰隆隆）熊（熊猫）喷（喷泉）岔（打岔） 蹋（踩蹋）纯（纯净）炼（冶炼）治（治疗）息（休息）盒（盒子）踏（踏实）吨（一吨）练（练习）抬（抬手）媳（媳妇）合（合同）榻（竹榻）顿（停顿）冻（冷冻）冶（冶炼）熄（熄火）塌（倒塌）钝（钝角）栋

14、（栋梁）怡（心旷神怡）三、多音字屏_（屏幕）没_（没有）_（屏住呼吸）_（沉没）四、同音字xiodchuizhnlin云（）（）河（）密灌（）（）眼锻（）（）夜温（）丝（）大（）（）扎（）习五、近义词漂亮美丽稀有稀疏荒芜荒芜管理治理满足同意突然突然连忙匆忙立即马上危急紧急挣扎摆脱冶炼熬炼传闻传闻欢乐开心漫长悠长固定稳定缺憾惋惜颓然颓丧（懊丧）充溢充盈（充溢、充裕、充斥）心惊胆战忐忑担心高兴快乐（欢快、欢悦、欢欣）六、反义词挣扎听从燃烧熄灭稀有众多明白糊涂美丽丑陋深浅沉没漂移迎接送别围困解救经常间或黑暗光明长短喜爱厌烦欢乐悲伤漫长短暂茂密稀疏缺憾满意落升升起落下充溢贫乏固定移动难受兴奋危急平安沉

15、浮华蜜凄惨心惊胆战泰然处之荒芜繁茂（茂密、茂密、旺盛）七、生字提示：1、要读准字音：“晓”读xio；“烛”是翘舌音，不要读错了；“官”读un；“淌”是后鼻音；“冶”读y；“挣”是多音字，在课文中读zhn2、词语说明：田地荒芜：田地因无从管理而长满野草。人烟稀有：烟，炊烟。课文中指居住的人很少。心惊胆战：心和胆似乎悬着，形容非常担忧或胆怯，心情担心。面无人色：形容惊恐胆怯到了极点，脸上没有血色。3、课文分析：（1）古诗两首：乞巧通过人们欢庆七夕节这个充溢漂亮幻想的节日，表达了人们恳求智巧、追求华蜜的美妙愿望。嫦娥这首诗借嫦娥飞月的故事，抒写了身处孤寂中的感受。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力

16、图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。（2）西门豹：西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀有的缘由主要有两条：由（河伯娶媳妇给闹的，巫婆、官绅逼着老百姓出钱）和（年年闹旱灾）造成的。处理这事，西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说（新娘不美丽），把巫婆和官绅头子（扔进了漳河）；同时也给了其他官绅一个警告：（不要再借这些迷信来骗钱、害人了）。然后，他（兴修水利），（开凿渠道），使农田得到了（浇灌），农夫有了（好收成）。这些事说明，西门豹是一个（擅长调查探讨、有才智、讲策略）的人。人教版小学三年级语文下册第七单元辅导资料 人教版小学三年级语文下册第七单元辅导资料 第

17、七单元一、词组朵朵白云红彤彤的晚霞快乐的浪花欢乐的小挚友一次旅行整理背包一面艳丽的五星红旗一段河面一片漆黑大声呼喊壮胆鼓劲无影无踪荒无人烟双手一摊一脸的无奈身无分文耸耸鼻子眼里闪出亮光感谢不尽惊异地问渐渐解下依旧艳丽做工精致的五星红旗久久地注视趔趔趄趄竖起大拇指名副其实一束漂亮芳香的鲜花心爱的五星红旗游人如织著名遐迩非常壮丽琳琅满目各种各样细致地选择构思新颖活灵活现细致欣赏爱不释手沉甸甸恳切地说语无伦次流露出一丝缺憾的神情精致的工艺品感到缺憾清楚可辨晚风吹拂一模一样连连摆手兴奋地喊起来载誉而归标准的中国话感动极了雪白的牙齿发自内心的祝福一片凄惨景象房倒屋塌快速投入救援工作每一条缝隙细心地捕获犬

18、牙交错一根钢筋厚厚的防护服坚持战斗交口赞扬帮助救援兴奋地喊道一只胳膊完成任务二、近义词快乐欢乐此时此刻睡觉睡眠坚持保持便利便利精致精致注视凝视惊异惊异祝福祝愿迟疑迟疑欣赏观赏恳切真诚凄惨悲苦到达抵达神情表情新颖稀奇缺憾悲观红彤彤红艳艳帮助帮助（帮忙）细心细致（细密）特别特殊（异样）嘱咐吩咐（叮嘱）三、反义词升起落下快乐哀痛睡觉醒悟清楚模糊凄惨华蜜晚霞朝霞精致粗糙漆黑光明漂亮丑陋坚持放弃迟疑断然（坚决）特别平常（一般）细心马虎（疏忽）四、形近字丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁机）荒（荒芜）宗（祖宗）彤（红彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（惊慌）踪（跟踪） 摊（摆摊）疑（怀疑）拇（拇指）

19、漆（漆黑）胆（胆子）尤（尤其）滩（沙滩）凝（注视）母（母亲）膝（膝盖）担（担子）犹（如同） 买（买菜）驮（驮东西）瑞（瑞雪）掏（掏钱）堆（一堆）感（感动）卖（卖货）驼（骆驼）端（端正）淘（淘米）推（推动）憾（缺憾） 勾（勾画）管（管理）辩（辩论）摸（摸奖）争（争气）窄（宽窄）沟（水沟）官（官绅）辫（辫子）模（模样）挣（挣扎）作（作业）钩（钩子）馆（饭馆）辨（辨别）莫（莫非）构（构思）瓣（花瓣）漠（沙漠）五、多音字lu（着陆）m（模型）zhn（挣扎）落lo（落枕）模挣l（落下）m（模样）zhn（摆脱）六、同音字脖（颈项）段（段落）换（交换）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏钱）膊（胳膊）锻（熬炼）唤（呼

20、喊）率（率领）赔（赔钱）淘（淘米）七、课文分析：1、太阳是大家的一天中太阳做了多少好事：她_;她_; 她_;她_;2、一面五星红旗（1）面包店老板看法改变是因为被我的爱国主义精神感动了。（2）我愣了一下，然后久久地注视着手中的五星红旗。（此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。）3、卖木雕的少年：卖木雕的少年是一个真诚、和善、珍惜中非友情的孩子。八、关键生字1、读音：“彤”本音读tn，但在“红彤彤”这个词语中应当读tn。“陪”读pi，不要读成bi。2、笔画：“彤”的第三画是（）“段”的第五画是（）“摔”第六画是（），第九画是（）。“馆”第七画是（），第八画是（）

21、3、词语说明：荒无人烟非常荒芜，没有人居住的痕迹。 三年级语文上册九月九日忆山东兄弟辅导资料 三年级语文上册九月九日忆山东兄弟辅导资料 原文 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客， fngbi 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， zhy 遍插茱萸少一人。 注释 九月九日：阴历九月初九，即重阳节。这一天有登高、佩带茱萸、喝菊花酒的风俗。 山东：指华山以东。 倍：更加。 茱萸：一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。 译文 独自离家在外地为他乡客人，每逢佳节来临特别思念亲人。 遥想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸惋惜至少我一人。 创作背景 此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维

22、当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州(今山西永济)人，蒲州在华山东面，所以称家乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。太平御览卷三十二引风土记云：“俗于此日，以茱萸气烈成熟，尚此日，折萸房以插头，言辟热气而御初寒。” 名家点评 批点唐音：真意所发，切实故难。 王孟诗评：顾云：真意所发，忠厚蔼然。 唐诗正声：吴逸一曰：口角边说话，故能真得妙绝，若落冥搜，便不能如此自然。 唐诗广选：蒋仲舒曰：在兄弟处想来，便远。 唐诗直解：诗不深苦，情自蔼然，叙得真率，不用雕琢。 作者简介 王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁(今属山西)，其父迁居蒲州(治今山西永济西)，遂为河东人。开元(

23、唐玄宗年号，公元713741年)进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理;体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有王右丞集。 练习题 一、写出正确词语。 yxingxingdijijixnggocili ()()()() 二、选出正确读音。 茱萸(yy)更(gnggn)加 至(zzh)今登(dngdn)高 三、形同义不同，组词要分清。 独()客()逢()茱(

24、) 烛()容()缝()朱() 四、说明诗句的意思。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 _ 五、填空。 九月九日忆山东兄弟的作者是_代的_，诗题中“九月九日”是指_节，“遍插茱萸少一人”的意思是_，表达了作者_的情感。 参考答案 一、异乡兄弟佳节兴致勃勃 二、ygngzhdng 三、独自客人恰逢茱萸 烛火简单缝补朱红 四、独自漂泊在外作异乡之客,每逢佳节到来就更加思念亲人。 五、唐代王维重阳节远在家乡的兄弟们今日登高时身上都佩上了茱萸，却发觉少了一位兄弟自己不在内思乡感情 西师大版语文三年级上册枫桥夜泊教案 教学目标 1、相识课后2个生字并能正确书写。 2、体会这首诗的意思，领悟诗中所描写的情境

25、及诗人的情感。 3、有感情地诵读这首诗，并能背诵。 4、培育自己对古诗的爱好，并能在课后去搜集更多自己喜爱的古诗。 教学重点 这首古诗的教学重在美读。通过诵读，领悟意境，领悟我国古代诗歌的艺术魅力。 教学打算 学生：课前了解唐诗，作者张继及这首诗的时代背景。 师：反映诗中意境的图画或教学挂图，古代弹拨乐曲的磁带。 教学时间 1课时。 教学过程 一、音乐引入 1、放古乐磁带，带学生入情入境。 2、老师语言导入，板书课文题目，指名读题、解题，介绍作者。 张继，唐代诗人。他的诗，多是描写旅途感受和自然风光，写得自然朴实，情味深远。枫桥夜泊是诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，有感而发所写。由于枫

26、桥夜泊这首绝句，枫桥和寒山寺成了人们憧憬的名胜之地。 二、感知课文 1、老师配乐，示范诵读这首古诗。 2、学生自由读诗，将不懂的字、词勾出。 3、同桌相互帮助，解决不懂的字词。 4、质疑答疑。 5、同桌相互讲一讲诗句的意思。 6、师依据挂图相机订正、指导。 今译：月亮渐渐落下去，乌鸦啼声阵阵，秋霜仿佛遮天蔽日。伴着江边的枫树，对着江中的渔灯，漂泊思乡的忧愁使我难以入眠。苏州城外的寒山寺，夜半冷清的钟声，传到了我乘坐的客船。 三、美读课文，深化领悟 1、自由地朗读诗歌，边读边想：看到了什么?听到了什么?并用笔勾画出来。 2、这是哪个季节的景象?你是从哪些词句中看出来的?在这些词语下面作上记号。

27、3、这时诗人的心情是什么样的?诗中的哪个字最能表达诗人的感情? 4、理解“愁”，诗人原委“愁”什么?为什么而“愁”?(让学生依据自己搜集到的资料进行补充) 5、看到的、听到的和诗人的心情有什么关系?边读边想象诗句中描绘的画面。 6、说诗意境，加深领悟诗表达的感情。 师小结： 这不仅是一首诗，也是一幅画。这幅画的“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”和夜泊的“客船”。这是一幅多么漂亮的“枫桥夜泊”图啊!诗人很擅长设色，霜天是透亮的，渔火是艳丽的，二者遥相辉映。近处的渔船和远处的山寺，又通过钟声联系起来。这样，就使得远景和近景交织成章，连成一片，使得整个画面富有层次感。除了色调以外，还有声音，

28、夜空的钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客的心上。这怎能不引起旅客无限的遐想?这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、显明的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。 三年级语文下册莫高窟复习学案西师大版 三年级语文下册莫高窟复习学案西师大版 【原文】 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑特性显明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威严凛凛的天王，还有强壮威猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的

29、彩塑，游人无不啧啧赞美。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花;有的怀抱琵琶，轻拨银弦;有的倒悬身子，自天而降;有的彩带飘浮，漫天遨游;有的伸展双臂，翩翩起舞看着这些精致的壁画，就像是走进了绚丽辉煌的艺术殿堂。 莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量宝贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈设于北京故宫等

30、处。 莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民才智的结晶。 【字词学习】 字：尊、挎 词：怀抱、菩萨、彩塑、奇丽、殿堂、洞窟、才智、闻名遐迩、惟妙惟肖、断崖绝壁 【重点句子】 1.她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 2.莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑特性显明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威严凛凛的天王，还有强壮威猛的力士。 3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米雄伟奇丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。 4.莫高

31、窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量宝贵的文物被帝国主义份子掠走。仅存的部分经卷，现在陈设于北京故宫等处。 5.莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民才智的结晶。 【主要内容】 莫高窟介绍了莫高窟的地理位置和主要特点。主要具体的介绍了莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞，最终赞美莫高窟是闻名遐迩的艺术宝库。 【练习题】 一、把下面的词语补充完整。 神态各()精妙绝()惟()惟() ()风凛凛漫天()游()()无能 二、在括号里填上合适的量词。 一()壁画一()明珠一()沙丘 一(

32、)小溪一()神佛一()彩塑 【参考答案】 一、把下面的词语补充完整。 神态各(异)精妙绝(伦)惟(妙)惟(肖) (威)风凛凛漫天(飘)游(懦)(弱)无能 二、在括号里填上合适的量词。 一(幅)壁画一(颗)明珠一(个)沙丘 一(条)小溪一(尊)神佛一(尊)彩塑 太阳，你好教案（ 西师大版三年级） 教学目标 1学习本课生字词，能结合上下文理解“山巅”“滋润”“寄予”等词语意思。 2培育学生边读书、边思索、边想象的读书习惯。 3引导学生感受太阳公公博大无私的爱，学会感受和观赏一切真善美的事物，培育儿童美的情感和社会责任感。 教学重点 引导学生结合重点词句，在反复吟诵中感受太阳对人类的无私馈赠，以及借

33、太阳的目光来赞美自然，赞美儿童，赞美真善美。 教学难点 理解“在孩子身上，寄予着人类的理解和希望”这句话的意思，感受作者借太阳的目光表达对孩子们的希望。 教学打算 1打算与课文内容相关的图片用于板书。 2打算比较清爽、美丽的音乐带用于配乐朗读。 3适当打算一些与课文内容相关的多媒体图画。 教学时间 12课时。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1谈话导入：孩子们，你们喜爱太阳公公吗?瞧!今日它来到了咱们课堂上。(师出示并贴太阳公公图片)让咱们伸出手一起向太阳公公打个招呼吧!(生以自己喜爱的方式向太阳问好) 2(多媒体出示相关图片)师伴音朗诵：太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地

34、，将暖和滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公给咱们带来了一个多么美妙的世界呀!孩子们，你们想对太阳公公说点什么呢? 3引出课题：今日就让咱们带着对太阳公公的爱，一起来学习34课太阳，你好(生齐读课题)。 二、初读课文，整体感知 1自由读课文，留意把课文读通顺，读正确，遇到生字时借助拼音多读几次。 2生自由初读。 3检查生字词认读状况。 (多媒体出示生词)指名认读生词，老师相机正音，指导认清字形，同桌互读检查。 齐读生词。 4检查整体感知课文内容的状况。 师：生字都相识了，下面请同学们再快速地读一读课文，看看课文主要讲了什么? 5指名回答，师小结：是呀!太阳公公用它的光和热给我们带来了一个

35、多美的世界呀! 三、品读吟诵，读中感悟 (一)学习26段。 1那么太阳公公究竟为我们带来一个怎样美妙的世界呢?请同学们自由地读一读第26段。 出示：品读建议 2自由地读一读第26段，结合旁批边读边思索：太阳公公为我们带来一个怎样美妙的世界? 3选择自己最喜爱的段落多读几次，边读边体会。可以把自己的感受写在旁边，假如有不懂的问题也可以和同桌议一议。 4学生根据品读建议进行特性化的阅读。 5集体沟通，老师相机点拨，出示画面，进一步感受大自然的美，太阳公公对孩子们的爱。 问：谁情愿来读读自己勾画的句子，谈谈你的感受。 重点指导以下： (1)品读第2段。 指名读。 除了望见山巅的积雪溶化，流水潺潺，你

36、还望见些什么?听见些什么?(学生绽开丰富的想象) 让我们带着心中的喜悦，带着自己的感受美美地读一读吧!(生读) (2)品读第4段。 下面请同学们再细致地读一读这段话，想想你有什么问题吗? 为什么不写瓜田长出了瓜，果林挂满了果，而写瓜田长出了蜜，果林挂满了甜?这个问题提得真好!(分组读，边读边思索) 多媒体出示两句话： 叫瓜田长出瓜，果林挂满了果。 叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。 能读出心中那甜如蜜的味道吗?(指名读，评议，齐读) 从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到什么?(多媒体播放反映果林丰收的画面和音乐)师再问： 从瓜田长出了蜜，果林挂满了甜你还体会到了什么?相机点拨(孩子们的快乐，农夫

37、伯伯丰收的喜悦)。 小结：一个“甜”一个“蜜”，不仅让我们感受到了瓜果的甜，还感受到了孩子的快乐，农夫伯伯丰收的喜悦，这种写法真妙呀!让咱们读出自己的感受吧!(齐读这一段) (3)品读第6段。 指名读。 体会“滋润”的意思。 a孩子们，当你特别口渴时，喝一杯凉爽的水，你感受怎样? b水分足够，感到特别舒适，这就是滋润的意思。 c问：太阳公公用他的光和热滋润了鸟儿的歌喉，让它欢乐地歌颂，滋润了山川，它还滋润了什么? 小结：太阳公公用他的光和热滋润了世间的万事万物，给小鸟创建了一个多美的家呀!(播放多媒体课件：鸟叫声)让我们和小鸟一起用自己满心的爱歌颂大自然，歌颂那滋润万物的太阳公公吧!(齐读课文

38、26段) 4太阳公公还知道些什么，还为我们做了些什么呢?谁能当当小诗人接着往下说。(生绽开想象自由谈) 多媒体出示： 太阳公公还知道小挚友喜爱，就放出光来，发出暖和来，让。 5太阳公公用他的光和热给咱们带来了一个多美的世界呀!让我们满怀心中的感谢向太阳公公说一声太阳，你好!(生再次齐读课题) (二)学习713段。 1引读第7段。 师：太阳公公就这样每天微笑着行走在天上，全世界美的东西他都望见了，全世界丑的东西他也全望见了，然而太阳公公爱什么?最爱的是什么呢?(老师引读相关段落，板书：最爱孩子) 2为什么太阳公公最爱的是孩子?请同学们带着问题再细致地读一读第12段，边读边思索。 3生自读思索。

39、4集体汇报。 相机点拨： (1)(多媒体出示第12段最终一句)齐读。 (2)(多媒体出示反映斗争、饥饿的图片和音乐)是呀!太阳公公不仅看到了人世间一切美妙的东西，更看到了贫困、饥饿、斗争、流血。问：孩子们，你们希望将来的世界是什么样的? 师小结：没有饥饿，没有斗争，让世界充溢和平，这就是人类共同的志向和希望。而要实现着一切美妙的愿望须要我们全世界的少年儿童去共同创建，所以说，太阳公公在孩子们身上寄予着人类的志向和希望。所以，太阳公公最爱孩子。 一切来到太阳下的孩子他全都爱。 (板书：一切孩子全都爱) (3)孩子们，让咱们齐读这一段话，感受太阳公公在咱们身上寄予的殷切希望吧! 四、回顾全文，拓展

40、延长 1面对太阳公公如此博大而深厚的爱，你们想对太阳公公说点什么呢? 2小结：孩子们，让我们带着对太阳公公的问候，带着对太阳公公的爱，带着心中的感谢，再向太阳公公道一声：太阳，你好!(生再次齐读课题) 3太阳公公为我们帮了那么多事，我们又能为太阳公公做些什么呢? 多媒体出示： 课后建议： 可以当当小画家，画出你心中的太阳。 可以当当小诗人，写一首歌颂太阳的诗。 可以当当歌颂家，唱一首赞美太阳的歌。 也可以选择自己喜爱的诗句背一背。 三年级语文上册复习要点（西师版） 一单元学问点复习及要求1、我会听写下列词语，并给划线字注音。学校校内铺路教室办公室忽然停顿竹笋挺立拔河领巾领导领取红旗强壮白鸽信鸽

41、脏话脏水悲伤哀伤请求取名争取成熟娴熟熟识任何任务险阻阻拦阻挡传递递送弧线圆弧弧度激烈激烈感谢家务特务走廊画廊也许概括概要栏杆栏目白公馆茶馆呼吸汲取吸引吸取姓刘假如缓慢明媚妩媚暖和温煦傻瓜孵化孵蛋微弱懦弱强弱拨打剥花生剥皮艰难艰苦艰险狐假虎威阳光明媚春风送暖急中生智连蹦带跳若有所思咕咕直叫艰难险阻飘飘悠悠强壮成长拔地而起白墙红瓦翠竹掩蔽春笋破土干壮叶密琅琅书声熟能生巧2、必需驾驭的多音字：铺、脏、塞、撒、泡、剥、给3、我会默写。语文书20页：语海拾贝、表示“说”的词语4个、狐假虎威的意思。4、我会背诵：1课全部，2课的3、4自然段，3课的8自然段。我会背诵并理解：语文书4页的2题，8页的3题，12页的2题，5课课文的旁批。 二单元学问点复习及要求一、我会听写下列词语，并给划线字注音。重叠叠罗汉岸滩汹涌涌现比方千丈仰视宏大仰视宏伟雄伟灰尘尘土烟尘浪涛淹死沉没侵扰侵略犯罪犯法宏大艺术技艺技巧破坏好坏避开免费冲刷刷牙考试考题考验试验竞赛竞争花骨朵骨碌花瓣豆瓣朴实素养肥胖肥实结束约束嫩绿鲜嫩安逸畅快畅想