2013新版PEP小学四年级英语上册第一、二单元教案.doc

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1、Unit One My classroom教材解读： 本单元围绕“In the classroom展开教学，内容为有关教室的单词、短语、句子。中心话题是描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big.说出教师中设施的颜色，如：The door is green./The windows are yellow.因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。 window，picture 等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。单元目标：1、能够简单描述自己的教室，如：This is my classroom.Its big. 2、能够说出教师中设施的颜色，如

2、：The door is green./The windows are yellow. 3、能够听懂并发出清扫教室的一些指令，如：Clean the classroom/door/window/board. 4、了解 Story time 、Good to know等局部的内容。 5、让学生了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。 单元重难点：重点：本单元的教学重点是有关祈使句的用法。 难点：本单元的教学难点在于B局部 Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。 时间安排：第一课时：A Lets learn Lets do第二课时：A Lets talk 第三课时：A Rea

3、d and write 第四课时：B Lets learn Lets play 第五课时：B Lets talk Lets play 第六课时： C stcry time备课笔记第一课时学习目标：1、能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3、能听懂并能按照指令做事情。学习重难点：1、学习Whats in the classr

4、oom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。2、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。3、在答复Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。学习过程：一热身、复习 Warm-up / Revision1、复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。2引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the penc

5、il-case ?3在学生答复出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行答复。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils二呈现新课Presentation 1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文答复。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4、情境交流。就我们身在的教室提问： Whats in

6、the classroom?A blackboard, two lights, many desks and chairs当学生只答复出 blackboard, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A blackboard 或One blackboard. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 备课笔记5教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。6出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。7学生跟读并模仿Lets learn局部的内容。 8教

7、师在学生学习了对话的根底上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?9 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。10教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生答复。11教师出示单词卡，让学生进行认读。12看黑板上所贴的单词卡，反复读出单词。13让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话14学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 15 教师和学生用英语进行交流，导入Lets

8、 do的学习。三趣味训练Practice四作业布置homework第二课时学习目标：1听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型。2听懂、会说表建议的句子Lets go and see.3、能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。学习重难点：重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。难点：学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。备课笔记学习过程：一热身、复习Warm-up/Revision1复习已学句型：This is I have 教师手拿一

9、个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识答复：Its on/in/under/the 4 在学生答复Where is it?时，教师可以适当的参加near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。二呈现新课Presentation1教师出示Amy和Mike的头像，问：Whos he? Whos she?学生答复出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates.

10、 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see， 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom?3师就实际情况提问：How many lights in the classroom?Is the new clas

11、sroom big?Where is s seat?4让学生通过视听来答复教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿Lets talk局部的内容。6 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and see.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its三趣味操练PracticeWork游戏备课笔记做猜物的游戏。以小组

12、为单位，45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have? 其他几名学生答复：Yes/No, we have如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。四作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song.学唱歌曲?Apple Song?第三课时学习目标：1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。学习重难点：1、掌握元音字母a的发音和单词的书写。2、元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学过程：一、热身

13、/复习Warm-up/Revision1、日常口语练习。2、复习上册书的有关字母A的知识。cat bag hand dad /二、新课展示Presentation1、教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa.Whats the sound of letter “A?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3、放Lets spell局部的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？备课笔记5、小组汇报交流并总结。三、趣味操练Practice1、游戏：听一听，辩一辩

14、。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bag dad make cake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、学写单词，并指导学生描红。四、作业Homework第四课时学习目标：1能听懂、会说：This is the new classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor。学习重难点：重点：学习This is my classroom . The floor i

15、s green；学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floor难点：1、the 的发音与运用，2、表达复数时be动词的运用学习过程：一热身、复习 Warm-up / Revision教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词都被复习过一遍。二呈现新课Presentation 1复习本单元A局部Lets learn的内容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知

16、识答复下列问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.备课笔记2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着答复下列问题。教师可做适当提示。3教读及时纠正学生的发音。4教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生答复下列问题，学说句子The wall is white. The floor is green.

17、教师注意及时纠正the的发音。5、学生跟读并模仿Lets learn 局部。6、对课文中的句子进行扩展练习。7让学生翻开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。 8、复习本单元所学有关classroom的所有单词。三趣味训练Practice游戏：Colour your classroom.1教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。2本游戏可以进行Listen and colour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。四作业布置：第五课时学习目标：1、

18、能听懂、会说Lets. 和Let me.及其表示赞同的答复：Ok.能灵活运用Let me help me. Thank you.2、能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3、通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。学习重难点：1、学习Lets 和Let me及其表示赞同的答复：Ok.备课笔记2、学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs,

19、 clean the window, clean the blackboard.3、区分和正确使用Lets与Let me4、clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。学习过程：一热身、复习 Warm-up / Revision1、复习本单元A局部Lets do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生那么不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色局

20、部的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Lets.这一句型。二呈现新课Presentation1用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2教师提问，学生答复：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets cl

21、ean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么答复的呢？告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Ok. 3教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。4学生答复下列问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。5让学生看黑板读出词组和句子。6看书

22、听录音并跟读。7教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。三趣味操练Practice备课笔记第六课时学习目标：1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容。2、借助表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。3、培养学生乐于模仿，敢于交流。学习重难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。学习过程：一热身/复习Warm-up/Revision1、Lets sing！教材10页。2、日常口语复习句子。二新课展示Presentation1、老师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听2遍。3、学生答复教师的提问，并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：where is it ? Its on light.Whats this? Its a bee.5、小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6、小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三趣味操练Practice1、Lets sing.2、Look and match.四作业Homework