1-6光的反射现象 教案 教科版科学五上.docx

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1、教科版（2017年）科学五年级上册第6课光的反射现象教学设计课题1. 6光的反射现象课型新授课教学目标科学观念：知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。科学思维：反射光也是沿直线传播的探究实践：我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。态度责任：认识到事物之间是有联系的，且有一定的变化规律。教学重难点重点：学生通过光的反射实验，认识光的反射现象及其规律。难点：归纳总结光的反射现象规律。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1 .演示：课件出示照镜子的图片。2 .提问：有人知道这是什么现象吗？这种现象是怎么形成的？3 .讨论：学生集体交流汇报。3.小结：我们发现了光碰到镜面改变了传播方向

2、，被反射了回去，这 种现象就叫做光的反射。（板书课题）课程二、探索探索一：光的反射实验1 .演示：出示实验材料，在不移动手电筒的情况下，你能使光源发出 的光反射到屏上的吗？2 .尝试：学生表达想法并尝试活动。（提醒：不要用激光笔等强光源 照射眼睛，也不要用眼睛不要直视激光笔及镜子中的强光）3 .课件出示实验步骤：（1）将卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆。（2）在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在 手电筒光圈上。（3）翻开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。（4）关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白板或纸屏，调整手电筒距白板或纸屏的距离，以确保能看清楚一道光斑。(5

3、)在白板或纸屏的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反 射到标记的位置。(6)不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到什么 位置。(7)通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。探索二：画一画光的反射平面路线图.在入射光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线。1 .从交点处发出发射光线，使得入射光线与虚线的夹角等于反射光线 与虚线的夹角。2 .判断下面的光的传播路线图是正确的吗？三、研讨1 .你能画出光在镜面上反射的路线吗？2 .我们发现的光的反射规律相同吗？四、拓展.提问：“光的反射”在生活中的应用？1 .月球距离我们有多远？有什么方法可以检测吗？月球离我们有多远，这是一个无

4、法用尺子测量的难题。当美国宇航 员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了 这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子(激光反射器)。地 球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射角的路线返回。科学家测量 了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均 距离约为38. 4万千米。课堂 小结通过今天的学习，我们知道了生活中利用了光的反射原理的实例 很多，引导学生利用本课所学的知识对生活中的现象进行解释，并了 解科学家也会通过光的反射来解决科学上的难题。板书设计1.6光的反射现象 入射光是直线传播， 反射光也是直线传播。教学反思本节课研究的是光传播的另一个特点一一反射。学生不一定清楚 光的反射原理，但对于光的反射现象是熟悉的。因此，本节课首先通 过演示学生熟悉的用小镜子把太阳光投射到天花板上的实验，聚焦课 题一一光的反射现象。然后，指导学生自己动手完成光的反射实验， 观察光的反射现象，引导学生在不断地挑战中开展探究兴趣，提升实 验能力。再借助课堂活动记录，引导学生画出光的反射路线图，并通 过研讨交流，引导学生总结光的反射规律。最后，通过拓展阅读，引 导学生利用本课所学知识对生活中有关光的反射现象的问题进行解 答，拓展对光的反射的应用，从而突破本课的教学重难点，教学效果 显著。