儿童绘本：当下三种阅读传播方式研究.docx

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1、 论文独创性声明 本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除 了特別加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或机构己经发表或撰写过的研究 成果。其他同志对本研究的启发和所作的贡献均己在论文中做了明确的声明并表 示了谢意。 论文知识产权权属声明 本人完全了解上海师范大学冇关保留、使 )丨 孕位论文的规定，即：学校苻权 保留送交论文的复印件，允许论文被杏阅和借阅：学校可以公布论文的全部或部 分内容，叮以采用影印、缩印或其它 f 段保存论文。保密的论文在解密后遵守此 规定。 论文题目：儿童绘本：当下三种阅读传播方式研宄 学科专业：戏剧与影视学 摘要 进入 20 世纪开始，具有现代

2、意义的绘本在欧美国家、日本、韩国等国家蓬 勃发展。近年来每天接受储存 和消费大量的信息，媒体技术的发展更新进步十分 迅速，新媒体不断挑战更替旧技术，而这样的更新对于绘本的发展冲击非常惊人。 过去一百年间，纸质媒体经历了从独一无二的媒主宰形式到如今以辅助媒体形式 存在的地位蜕变，受到来自互联网、手机、广播电视等等新媒体的挑战和传播方 式的替代。新媒体传播手段冲击带来的是对儿童阅读渠道的多元改变和阅读水平 的影响，传播方式也产生巨大革新。 本文在梳理儿童绘本国内外发展情况的基础上，对国内儿童绘本当下的三种 主要阅读传播方式加以分析。以此为切入点深入研宄儿童绘本在多媒介环境中传 播 方式的传承和改变

3、，探讨儿童绘本将来传播方式的展望，以及现阶段绘本阅读 传播中存在的诚待解决的问题。 本篇论文主要分为绪论、正文和结论三个部分。 绪论主要介绍在本篇论文中关于绘本、绘本剧等概念的界定，作者的研宄意 图和期望达到的研宄高度。 第一部分阐述了绘本概念的界定，绘本的发展传播进程以及国内绘本发展状 况。 第二部分详细的对以实体绘本馆为阅读中心的阅读传播方式进行论述。以蒲 蒲兰绘本馆和奶与蜜美式绘本馆为例，阐述了国内民间阅读力量的发展状况。 第三部分梳理了互联网虚拟空间中新媒体平台的延伸，以工程师爸爸和 红泥 巴读书俱乐部为例来阐述网络阅读传播方式。 第四部分以绘本剧进社区儿童艺术课堂的形式来探讨现场的体

4、验性的阅读 传播方式的特征、可行性和存在的需改进的问题。 第五部分总结儿童绘本的新阅读与传播主要代表性方式的展望，提出当下儿 童绘本到成人绘本的兼容 “ 共读 ” 新模式的想法。 结论部分对前文论述的内容进行总结，并在此基础上对儿童绘本的阅读传播 方式提出设想。 关键词：儿童绘本、绘本剧、绘本馆、传播方式 Abstract Into the beginning of the 20th century, the modern significance of picture books in Europe and the United States, Japan, South Korea and

5、other countries. Subjected to daily storage and consumption of large amount of information in recent years, the development of media technology update progress rapidly, new media challenges constantly replace old technology, this update is a strong impact to the development of picture books. Over th

6、e past one hundred years, the print media has experienced from the unique form of media dominated by now to assist media form of position transformation, from the Internet, mobile phones, radio and television, and so on the challenges of the new media and transmission way of replacement. Impact of n

7、ew media communication means is for children to read channels of multiple changes and the impact of reading level, mode of transmission also have tremendous innovation. Over the past one hundred years, the print media has experienced from the unique form of media dominated by now to assist media for

8、m of position transformation, have been received from the Internet, mobile phones, radio and television, and so on the challenges of the new media and transmission way of replacement. New media is a shock for children to read channels of multiple changes and the impact of reading level, at the same

9、time to the childs values thinking thoughts have the impact of personality changes. Along with the innovation of new digital media development, copy of reading ability stronger, also have a huge innovation spread way. Based on combing the childrens painting, on the basis of its internal and external

10、 development situation of domestic childrens picture books present three main reading mode of transmission. Breakthrough point to further study of childrens picture books in the multi media environment mode of transmission of inheritance and change, to explore childrens picture books way of spreadin

11、g prospects in the future, as well as the present picture books to read the sincerity to solve the problems existing in. This paper mainly divides into the introduction, body and conclusion three parts. The introduction mainly introduces in this paper about the definition of picture books, draw up,

12、etc, the authors intention and expect to study level. The first part expounds the definition of picture books, picture books to the development of communication process as well as the domestic picture books. The second part in detail to draw the center of the library for reading mode of transmission

13、 is discussed. With PuPuLan draw our American painting library as an example and with milk and honey, expounds the development of domestic civil reading power. The third part combed the Internet virtual space is an extension of the new media platform, to engineer father and red mud book club as exam

14、ples to illustrate the network reading mode of transmission. The fourth part in the form of painting into the community class play to explore the experience of reading of the characteristic, the feasibility of the mode of transmission problems needed to be improved and the existing. The fifth part s

15、ummarizes the new reading picture books for children and the way of transmission main representative of outlook, put forward the compatibility of childrens picture books to adult picture books read the new mode of thinking. The conclusion part summarizes the content of the above discussion, and on t

16、his basis to puts forward the idea of childrens picture books reading mode of transmission. Key words: childrens picture books, draw, draw the library play, mode of transmission in 上海师范大学硕士学位论文 目录 目录 触 . I Abstract . II 0 录 . IV 雜 . 1 第一章儿童绘本与阅读发展概述 . 3 1.1 绘本的概念界定 . 3 1.1.1 绘本是 “ 文 x 图 ” 的表达 . 4 1.

17、2 绘本发展传播进程概述 . 5 1.3 国内的绘本阅读传播发展状况 . 6 第二章实体绘本馆与亲子阅读 . 7 2.1 当下民间阅读传播力量涌现 . 7 2.2 蒲蒲兰绘本馆的亲子阅读传播方式概述 . 8 2.2.1 蒲蒲兰绘本馆的阅读发展之路 . 9 2.2.2 从传统儿童书店到妈妈俱乐部的传播方式革新 . 10 2.2.3 微信平台 及蒲蒲兰研修班辅助阅读传播 . 11 2.3 奶与蜜美式绘本馆的推广传播 . 14 2.3.1 奶与蜜儿童滋养中心 美式绘本馆的阅读传播 . 14 2.3.2 独创性馆内课程传播绘本阅读理念 . 15 2.3.3 馆内月历传播课程设置：家长与孩子一起滋养 .

18、 17 第三章互联网虚拟空间与儿童绘本的传播方式 . 20 3.1 多样的网络绘本阅读课堂 . 20 3.2 以工程师爸爸为代表：受众、认知信息符号的发展性演变 . 23 3.2.1 工程师爸爸的传播历程 . 24 3.2.2 原创内容空间大主要收听群为白领家庭 . 25 3.3 红泥巴读书倶乐部线上线下活动并行的阅读传播 . 28 3.3.1 红泥巴读书俱乐部阅读传播历程 . 28 3.3.2 线上线下并行的阅读传播方式 . 29 第四章社区儿童艺术课堂与绘本剧演绎 . 31 4.1 绘本剧的概念界定；以 “ 三叶草 ” 为例的国内绘本剧现状 . 31 4.1.1 绘本剧的概念界定 . 31

19、 4 丄 2 以 “ 三叶草故事会 ” 为例谈国内绘本剧现状 . 31 4.1.3 以科学商店的团队公益性实践为例探讨 . 32 4.2 社区儿童艺术课堂中三个绘本剧的形成过程 . 33 上海师范大学硕士学位论文 目录 4.2.1 以绘本剧传播生命教育、想象力和情感和传统礼仪教育理念 .34 4.3 社区绘本剧课程实践上的传播效果 . 35 4.3.1 数据图表分析 . 35 4.3.2 现状归纳 . 42 4.3.3 儿童绘本剧现场实践的传播效果反思和展望 . 43 第五章总结儿童绘本的新阅读与传播代表方式的展望 . 45 5.1 新媒体时代儿童绘本到成人绘本的兼容 “ 共读 ” 新模式 .

20、 45 5.1.1 坚持 “ 以儿童为本 ” 的角度打开传播方式新维度 . 45 会吉 i 吾 . 47 参考文献 . 48 至夂 i 射 . 50 论文独创性声明 . 51 论文知识产权权属声明 . 51 V 上海师范大学硕士学位论文 绪论 绪论 儿童绘本的阅读传播相比其他欧美国家及日本发展起步较晚，但在短短的几 十年传播过程中，不断的涌现出新颖的传播模式、民间强大的阅读推广力量，结 合国内传播特点取得了一定的传播效果和影响力。人本主义观念的兴起带来了欧 洲文艺复兴运动中关于 “ 儿童的发掘 ” ，具有现代含义的绘本由此应运而生。进入 20 世纪才开始，具有现代意义的绘本在欧美国家、日本、韩

21、国等国家蓬勃发展。 进入新媒体时代，每天接受储存和消费大量的信息，媒体技术的发展更新进步十 分迅速，新媒体不断挑战更替旧技术，而这样的更新对于绘本的发展冲击非常惊 人。过去 一百年间，纸质媒体经历了从独一无二的媒主宰形式到如今以辅助媒体 形式存在的地位蜕变，相继收到来自互联网、手机、广播电视等等新媒体的挑战 和传播方式的替代。新媒体冲击带来的是对儿童阅读渠道的多元改变和阅读水平 的影响，同时对孩子的价值观思维方式思想人格都产生着冲击性的改变。伴随数 字媒体的不断革新化发展，对读物的复制能力变强，传播方式也产生巨大革新。 较之传统的 “ 图画书 ” 或 “ 连环画 ”, 现代 “ 绘本 ” 自身

22、具有全新的创设理念、电脑 设计构思技术辅助下的构图风格，在图文关系上也有了较大的飞跃式发展，更重 要的是 “ 绘本 ” 的界定具有了新媒介环境背景下，在传播方式上较之 “ 连环画 ” 的完 全不同的现代性和特色。从广泛意义上来说，绘本所指的主体对象是一致的，即这 种 “ 图文并茂 ” 的图书样式，其中 “ 以图为主（或甚至无字），图文共同讲故事 ” 的 狭义的图画书，我们称之为绘本。通过这些学者的论述和界定不难看出，整个绘 本故事的意义内涵的形成是靠书中图片的逻辑性展现来完成的，这也是绘本的显 著本质特征。绘本是一种杂糅多元综合的艺术样式，作者的灵感直觉是它创作的 源泉。作者透过个人经历、眼界

23、和心灵的强大力量对作品进行整体的把握掌控。 而绘本的自 身发展过程是一种不断求新求变的过程，不断地精进、丰富和博大精 深。 读书是一种最基础的传统传播方式，在现今电子媒介日趋强大的压力下，能 否将传统的阅读方式继续发展传播和保留甚至是无法取代，这是挑战也是难题。 绘本有其自身的独特性和优势，绘本的特质中，无论从外表设计感的独特性还是 到内在精神表达的张力 ,这些特征都是绘本诞生的先决基础性因素，也是决定了 它无法被取代的纸质读物的原因。这也是绘本作为一种新兴的阅读势力在国内外 读者心中存在的分量，是本文作为研宄对象的意义所在。本文的研宄重要侧重于 对绘本阅读的三种 主要传播方式的特点，传播形式

24、以及未来发展的传播意义价值 上面。 在梳理儿童绘本国内外发展情况的基础上，对国内儿童绘本在当下的三种主 要阅读传播方式加以分析。以此为切入点深入研宄儿童绘本在多媒介环境中传播 1 上海师范大学硕士学位论文 绪论 方式的传承和改变，探讨儿童绘本将来的传播方式的展望，以及现阶段绘本阅读 传播中存在的诚待解决的问题。 2 上海师范大学硕士学位论文 第一章儿童绘本与阅读发展概述 第一章儿童绘本与阅读发展概述 1.1 绘本的概念界定 绘本，英文的翻译为 “picture book” ， 这是从欧美国家、日本、台湾传进来后 近几年开始广泛传播的词，又可叫 “ 图画书 ” 。用图画作为书的内容从最开始的图

25、画书就己经存在，但作为儿童图书的一种类型，绘本只有几百年的历史。在我国 的出版发展史中，建国初就有 “Picture book” 的出版记录，只是那时我们多将其称 之为 “ 连环画 ”或 “ 图画书 ” 。较之传统的 “ 图画书 ” 或 “ 连环画 ” ，现代 “ 绘本 ” 自身具有 全新的创设理念、电脑设计构思技术辅助下的构图风格，在图文关系上也有了较 大的飞跃式发展，更重要的是 “ 绘本 ” 的界定具有了新媒介环境背景下，在传播方 式上较之 “ 连环画 ” 的完全不同的现代性和特色 1。 从广泛意义上来说，绘本所指的主体对象是一致的，即这种 “ 图文并茂 ” 的图书 样式，其中 “ 以图为

26、主（或甚至无字），图文共同讲故事 ” 的狭义的图画书，我们 称之为绘本。通过这些学者的论述和界定不难看出，整个绘本故事的意义内涵的 形成是靠书中图片的逻辑性展现来完成的，这也是绘本的显著本质特征。 而作为区别于其他各种带有图片的书籍的的关键标志就是回本咋图画之间 牵累的逻辑关系。绘本中的图画有各种不 同的风格样式：使用手绘、电脑制图何 摄影共同参与制作而成；整体创作风格的不尽相同；有的绘本采用写实，有的则 运用夸张的手法展现其特点，还有的使用抽象的表达；根据创作者的喜好有的绘 成彩色有的则是黑白的单一颜色；而书中的文字和语言的配合搭配组合方式就更 具有千差万别的关系了。文字与图片结合所形成的表

27、叙结构是一种有区别性的新 的表叙结构，在不同的绘本结构中，文字与图片间的关系结构有所不同。无论什 么类型的结构，以图文间的相互关系为文本基础的绘本书都被认为具有多渠道描 绘的思想体系，而这种多渠道性也是绘本的表述结 构被认为是一种有区别性的新 的表叙结构的主要原因。所谓多渠道描述的思想体系主要指在绘本的意义生成中 并不像文字的直线性推导或演绎过程那样，具有唯一性的连贯与明确的逻辑关系， 绘本中所使用的图片是一个多层面的解读体，具有不同层面的空间性，而这种多 层面的空间性在不同图片的相互关联中形成多种不同的意义解读渠道，虽然这些 渠道有强弱、大小的不同，但作为一种新的表述结构形成了绘本独有的阅读

28、价值。 绘本书故事情节表述的完整性以图片的叙述性为主 （ 我们甚至会发现没有任何文 字的绘本书，如无字书 ） 。对以文字为主要表叙载体的一般性图书而言，其 故事的完整性和对内容的理解比较容易建立认知和判断上的标准，而故事情节的 1 大陆与台湾绘本艺术比较研宄作者：唐嘉，页数： 57 页 3 第一章儿童绘本与阅读发展概述 上海师范大学硕士学位论文 表述以图片为主并建立在图片与文字关系之上的绘本，由于图片本身解读的不确 定性和个体差异性，对故事情节的认知和建构就会带来一定的个体差异和不确定 的影响，对于阅读能力尚不成熟的儿童尤其如此。在这个角度而言，绘本故事情 节在阅读中的开放性和非 完整性正是绘

29、本对儿童的意义所在，如果我们在绘本的 文字中过多地加入引导反而削弱了绘本本身存在的价值。 绘本是一种杂糅多元综合的艺术样式，作者的灵感直觉是它创作的源泉。作 者透过个人经历、眼界和心灵的强大力量对作品进行整体的把握掌控。而绘本的 自身发展过程是一种不断求新求变的过程，不断地精进、丰富和博大精深。那么 难以衡量的是，采用定义法来表述这样不断发展变化的回本的发展创作过程显然 是不合时宜的。从这一的特点来分析，也许是无法给出它的确定无误的最终界定 的。 1 丄 1 绘本是 “ 文 X图，的表达 所以说，绘本中的图画照片图片等等都不是作为插图的作用出现的 ,也不单 纯地只是为表达文字内涵服务的 “ 助

30、手 ” 而存在。绘本中的所有图画连在一起本身 就是一个完整且独立的创意作品，而它的内在意义甚至是比单纯的文字来得更丰 富深刻。由于绘本中图画和文字之间存在特别含义层面上的理解和关系，这决定 了它区别于其他一切带有图片的图书，与之是绝对不同的存在。就绘本来讲，图 画是它的精髓所在，孩子通过书中的图画来理解作者的表达意义，读懂故事的框 架以及作者提供的信息点这些关键性的概念。 抛开文字，图画本身就可以讲故事的能力，是 绘本中图画的基本性质。而且 绘本中的图画还要求有完整连续的性质，也就是连贯性特点，画与画之间连贯无 碍阅读的前后联系，让读者阅读绘本的时候在几十页甚至上百页的书中形成连续 的视觉、记

31、忆印象，促使读者无阻碍的进行阅读和脑海中架构故事的完整性。在 绘本故事的创作中还要具备一定的节奏感和情节起伏性，这样可以吸引读者在生 动有趣的情节中不知不觉的完成阅读。而这种绘本自身带有的生动有趣需要书中 图画要有讲述感和故事性的特点，这是首要必备的特点。其次，绘本中的画作不 只是单纯的为读者提供的艺术作品，仅仅为了读者品评绘画 水平的好坏做的准备， 而真正的目的在于它是香溢画作为引导线索展开故事情境，去启发儿童在阅读的 过程中创造出头脑中另一个立体的想象出来的世界。衬托主题的细节设定，用一 种富于艺术表现力的方式引导孩子发现 “ 书中的奥秘 ” ，即作者的创作意图，激发 儿童继续阅读的斗志和

32、兴趣，同时使孩子在阅读的过程中自然而然地连接平时的 生活感受经验，从而引发儿童内心的共鸣与认同。 对于绘本而言，书中的图文关系是另一个非常重要的特性，当然是仁者见仁 智者见智，不同的专家各有自己的看法。其中，松居直在我的绘本论中认为， 4 上海师范大学硕士学位论文 第一章儿童绘本与阅读发展概述 应该用 “ 文 X 图 ” 来表达是准确的，而不是 “ 文 +图 ” 的形式来诠释。基于乘号是图画 和文字之间内在联系的展现。第一，图与文字之间存在内在的一致性特征，绘本 中的图要为文字服务两者的结合应当是和谐一致的，水乳交融的体现，绘本的内 容也决定着图画的样式风格。其次，图画与文字还具有相互补充、映

33、射和衬托等 作用关系。从扉页、封面、封底，正文部分以及环衬等部分的安排，都要注重细 节的作用，这也有助于绘本主旨和内容的整体把握，同时也要关注绘本的艺术型 特征，要优美的视觉享受也不容忽视。从绘本的自身的传播价值来说，绘本同时 具备知识性和文学性的双重身份。文学性和知识性之间并没有显著的严谨的界限， 不说绘本如果只是一本普通的书籍，同时涵盖知识性和文学性是非常常见的现象， 更何况绘本了，这是在正常不过的事情。而对于绘本来说，不管是什么身份都不 能抛开儿童这个标尺来衡量它的价值。绘本是为了儿童的书籍，不难发现在绘本 中创作者为小读者们留下了许多为之准备的“ 机关 ” ，换句话说，在绘本中你会发

34、现 “ 为了孩子 ” 的痕迹。儿童是绘本中的 “ 隐形读者 ” ，由于绘本的创作对象的主体 是儿童，主要的阅读主题是儿童，所以绘本的创作必然要 “ 投其所好 ” ，绘本中的 故事或讲述的道理儿童要有能力理解，必须符合儿童的审美和认知水平，同时兼 顾有趣味性特点。这些是否可以做的好做到位，直接性影响着儿童对绘本是否 “ 买 帐 ” ，是赢得儿童共鸣得到孩子青睐的至关重要的因素。所以说，绘本中的故事 结构、语句语言表达方式、中心内涵等因素也同样要符合儿童的感知力水平。 1.2 绘本发展传播进程概述 人本主义观念的兴起带来了欧洲文艺复兴运动中关于 “ 儿童的发掘 ” 2，具有 现代含义的绘本由此应运

35、而生。甚至说包括儿童绘本在内的儿童文学，人们对于 新世代线观念下的儿童观的产生，都是这些观念作用的结果。 十七世纪中叶，美纽斯和伊拉斯谟等人的观点代表了新的儿童观的产生 3。 1658年，美纽斯所创作的世界图绘一书在纽伦堡出版，是西方世界第一本有 插画的儿童读物。而在十八世纪卢梭生存的时代是他们的观点得到了极大程度的 发展和传承。在真正的含以上，儿童文学成为了为了儿童而作的文学，儿童绘本 也是因为儿童而写出的书籍。这也具有现代意义的绘本产生于欧洲的原因。 进入 20 世纪才开始，具有现代意义的绘本在欧美国家、日本、韩国等国家蓬勃发展。 1744 年，英国约翰 .纽伯瑞创立了世界上第一家儿童书店

36、，并出版了内页带有 “ 木刻插画 ” 的口袋书。随后各种彩色绘本也被人们创作出来，如英国诗人兼画家 威廉 .布雷克创作的纯真之歌。现代绘本的出现，与十九世纪彩色印刷技术 2 标题：文艺复兴时期人文主义的思想内涵是什么 ?_百度知道 http:/ 3 如 何 理 解 绘 本 的 概 念 及 其 特 性 - 印 刷 出 版 http:/ 5 第一章儿童绘本与阅读发展概述 上海师范大学硕士学位论文 的发明及英国画家、出版家爱德蒙 埃文斯的开拓有着直接的关系。爱德蒙 埃文 斯提升了彩色印刷术水平，而且三位绘本先驱沃尔特 .克雷恩、伦道夫 凯迪克和 凯特 格林纳威的出现都有他的功劳，其中的伦道夫 凯迪克

37、被后人称为 “ 现代绘 本之父 ” 。现代绘本的开始的标志被认为是：彼特里克斯 波特的小兔子彼得的 故事，它开启了儿童文学的新纪元。从二十世纪开始，美术真正运用到儿童文 学领域中去。与文学创作中的文字一起肩负起丰富儿童内心的重要使命。 1.3 国内的绘本阅读传播发展状况 随着画画和文字的表达不断的发展进步和成熟原始图画书随之出现。我国图 书历史长河中 “ 河图洛书 ” 被认定为有代表性的原始图画书杰作。河图和洛 书被认为是中国第一部图画书。图画和符号曾经作为传播信息的主要工具在文 字出现以前就己经存在了。在我国早期的图画书中，根据不同的符号和图形之间 存在的简单的、抽象的伙食不确定性的关联中来

38、达到传播信息的作用并且产生想 要表达的意思。在这之后，我国古代就进入了靠更有确定性指代意义的符号，符 号与符号之间的关系来产生含义的的发展阶段。 二十世纪，周作人对 “ 发觉了儿童 ” 的观点做出了论述，发表了他的儿童文学 观点，填补了中国国内该领域中对儿童近现代立场的把握。但是，一直到现在， 儿童文化、教育认知、文化研宄等领域中还是从根本上缺乏对这个观点的理论和 探讨，中国的绘本创作遇到了不少的窘境和困难，滞后于像欧美、日本这样的对 于绘本有强大的创作经验、发展历史和实力的国家。 近年来，由于中国国内家庭教育水平和意识的提升，绘本育人理念的兴起， 人们对国语文化教育的关注以及可供早期教育的公

39、共图书馆覆盖率缺乏等原因， 从自北京的皮卡书屋在 2005 年诞生开始，各种名头的民间绘本馆力量由北京、 上海、广州等大城市为中心开始逐步向 各中小城市辐射层出不穷。 读书是一种最基础的传统传播方式，在现今电子媒介日趋强大的压力下，能 否将传统的阅读方式继续发展传播和保留甚至是无法取代，这是挑战也是难题。 绘本有其自身的独特性和优势，绘本的特质中，无论从外表设计感的独特性还是 到内在精神表达的张力，这些特征都是绘本诞生的先决基础性因素，也是决定了 它无法被取代的纸质读物的原因。不管是作者、读者、教育从业者、出版传播的 人身上都系着重大的责任，正是因为回本与孩子之间存在着天然结盟的力量。绘 本在

40、中国的发展历史并不算太长，未来是否能在慢慢长路上走的扎 实需要国内所 有人的全力付出和努力，净化文学环境倾注关注共同奋斗。 6 上海师范大学硕士学位论文 第二章实体绘本馆与亲子阅读 第二章实体绘本馆与亲子阅读 2.1 当下民间阅读传播力量涌现 近年来，由于中国国内家庭教育水平和意识的提升，绘本育人理念的兴起， 人们对国语文化教育的关注以及可供早期教育的公共图书馆覆盖率缺乏等原因， 自从北京的皮卡书屋在 2005 年诞生开始，各种名头的实体民间绘本馆力量由北 京、上海、广州等大城市为中心开始逐步向各中小城市辐射层出不穷，据不完全 统计有几百家之多。不管是儿童图书馆还是新兴的实体民间绘本馆都是以绘

41、本作 为传播媒介，大多为个人开办的，用绘本来传播阅读教育的理念，这是他们服务 的最核心内容，从而精进传播阅读方式方法，培养儿童的阅读习惯，向家庭家长 普及儿童阅读的观念来传播发展推广自身经营的实体绘本馆业务。民间绘本馆的 发展崛起在经营模式、创办理念、发起者创办者的方面上较之原来的公共性图书 馆而言，都存在着明显的个性化发展方式和特征。明见绘本馆的崛起已经俨然成 为一种不容小觑的文化传播现象，迅速的在中国蔓延开去。 笔者在一个国内网站上创办的 绘本馆网站上面现在已经注册的绘本馆进行 初步不完全的统计，在该网站上注册的绘本馆共有 196 家，其中也包括同品牌 绘本馆在各地开设的连锁分馆。而实际上

42、现在为止的全国儿童绘本馆的数量远远 比这个数字多得多。以 2010 年为节点以后，正是由于社会号召力和自身发展的 不断精进完善壮大，中国国内的民间绘本馆组织已经进入发展的黄金兴盛时期。 在新媒体时代这样的 “ 快时代 ” 里做这种 “ 慢 ” 生意，显然只图盈利是不可能的。 这与一般的图书买卖不同，大多创办者更多是为了给孩子的早期教育打好基础， 传播先进文学阅读育人理念以及培养孩子 的阅读习惯为主要目的。 从家庭自身角度来说，中国父母有 “ 望子成龙 ” 的夙愿、单个家庭收入实力和 消费能力的提高，不甘心孩子 “ 输在起点 ” 的教育心理的影响、对孩子教育投入不 断增高意识的转变等原因影响下，

43、家长们都加入了让孩子越来越早的接触各类儿 童阅读读物的大军，以培育孩子的自主阅读习惯和行为能力的养成，这为绘本馆 提供了大量的读者群。而家庭购买绘本的能力是极为有限的，那么此时适应家长 需要的民间图书馆组织就成为父母首选的阅读机构了。早教市场的空前盛况伴随 着家长强烈的 “ 孩子胜负观 ” 在一定程度上为民间绘本馆的出现 提供了市场支持。 随着中国经济的发展，越来越多的家长们把目光投注在孩子教育的问题上。在大 城市中，面对白领父母开展的公益性的早期教育阅读推广传播方面的讲座辅导与 训练越来越堵，针对性也非常强。而民间兴起的这些绘本馆也成为了传播发展儿 童阅读理念的摇篮，并形成一股强大的社会号召力。 7 第二章实体绘本馆与亲子阅读 上海师范大学硕士学位论文 在国内目前倡导全民阅读的大氛围下，处于整个绘本