作文横向论证结构训练.ppt

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1、作文横向论证结构训练谈意气谈意气总：总：人要有意气，有自己的意志和气人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。概，要意气风发。分分析析分：分：总：总：意气，是成就人生所必需的。意气，是成就人生所必需的。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名，流芳人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而百世，才能在国家危难之时挺身而出。出。人有意气，才能摧不垮，压不倒，人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。追求不泯，意志不衰。议论文之横向结构议论文之横向结构横向论述结构横向论述结构 1 1、引论与结论前后呼应并紧扣标题。、引论与结论前后呼应

2、并紧扣标题。2 2、本论部分由几个分论点组成，呈并、本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。列式布局，从几个层面展开论述。“总（引论）总（引论）分（本论）分（本论）总（结论）总（结论）”横向结构的议论文，就其实质横向结构的议论文，就其实质来说，是来说，是对论点某一方面展开的多对论点某一方面展开的多方位思考方位思考，或回答或回答“是什么是什么”（内涵），（内涵），或回答或回答“关涉谁关涉谁”（对象），（对象），或回答或回答“为什么为什么”（原因），（原因），或回答或回答“会怎样会怎样”（结果），（结果），或回答或回答“怎么办怎么办”（措施）。（措施）。【内容】技法例析一、内涵

3、排列式其模式为：论点其模式为：论点-内涵内涵1-内涵内涵2-内涵内涵3-结语。结语。中心论点提出之后，针对话题本身或中心论点提出之后，针对话题本身或话题关键词，从话题关键词，从“是什么是什么”的角度，运用的角度，运用横向思维，对其内涵进行多角度分析，以横向思维，对其内涵进行多角度分析，以形成二至三个分论点，来支撑中心论点。形成二至三个分论点，来支撑中心论点。常用的表述方式是：常用的表述方式是：“某某，是一种某某，是一种”。“这山望着那山高这山望着那山高”新解新解我们这个民族是一个讲究中庸平和的民族，我们这个民族是一个讲究中庸平和的民族，“知知足常乐足常乐”是许多人的人生信条，而是许多人的人生信

4、条，而“这山望着那山高这山望着那山高”更成了许多年轻人的罪名。更成了许多年轻人的罪名。然而，我以为然而，我以为“知足常乐知足常乐”未必就是一种积极的人生态度，人应当有一点未必就是一种积极的人生态度，人应当有一点“这这山望着那山高山望着那山高”的精神。的精神。这山望着那山高，是一种永不满足的精神这山望着那山高，是一种永不满足的精神这山望着那山高，是一种精益求精的精神这山望着那山高，是一种精益求精的精神这山望着那山高，是一种这山望着那山高，是一种进进取开拓的精神取开拓的精神这山望着那山高，才有个人的超越；这山望着这山望着那山高，才有个人的超越；这山望着那山高，才有民族的发展；这山望着那山高，才有那

5、山高，才有民族的发展；这山望着那山高，才有时代的进步！时代的进步！二，对象排列式其模式为：论点其模式为：论点-对象对象1-对象对象2-对象对象3-结结语。语。对象排列式就是对象排列式就是思考论点的关涉对象，从不同思考论点的关涉对象，从不同角度选择典型的任务或时间，形成分论点，来角度选择典型的任务或时间，形成分论点，来阐述或论证中心论点阐述或论证中心论点。需特别强调的是，。需特别强调的是，选择选择的任务应当具有代表性，能从不同的侧面来阐的任务应当具有代表性，能从不同的侧面来阐述中心，而不能简单堆砌人物或事例，搞述中心，而不能简单堆砌人物或事例，搞“同同类重复类重复”。选择诚信，人生漫漫，我们当与

6、诚信同行。，人生漫漫，我们当与诚信同行。商鞅选择诚信，赢得了改革的成功商鞅选择诚信，赢得了改革的成功企业选择诚信，赢得了广阔的市场企业选择诚信，赢得了广阔的市场政府选择诚信，赢得了巨额的投资政府选择诚信，赢得了巨额的投资诚信是人之本，民之基，国之根。让我们诚信是人之本，民之基，国之根。让我们拾起诚信的拾起诚信的“背囊背囊”吧！用我们的诚信战胜吧！用我们的诚信战胜风浪，创造更美好的人生！风浪，创造更美好的人生！三、原因排列式其模式为：论点其模式为：论点-原因原因1-原因原因2-原原因因3结语。结语。这种模式实际是从这种模式实际是从“为什么为什么”的角度的角度对中心论点展开并列式的论证。它对中心论

7、点展开并列式的论证。它把把中心论点作为结论去追溯这个结论产中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，分论点主要是回答生的条件和原因，分论点主要是回答原因和目的的方面的问题原因和目的的方面的问题，它可以与，它可以与中心论点构成因果复句。中心论点构成因果复句。脱掉长衫更精神脱掉长衫更精神其实，再建造新生活的途中丢了几件破烂的长衫其实，再建造新生活的途中丢了几件破烂的长衫不必大惊小怪。不必大惊小怪。首先，传统文化中封建糟粕必须完全丢弃首先，传统文化中封建糟粕必须完全丢弃其次，传统文化中于今无用的部分必须搁置一其次，传统文化中于今无用的部分必须搁置一边边再次，传统本来就不是一成不变的再次，传统本

8、来就不是一成不变的什么是传统文化？传统文化什么是传统文化？传统文化是是唐诗宋词，韵味无穷；唐诗宋词，韵味无穷；传统文化传统文化是长衫马褂，酸腐拖沓。引用唐诗宋词，我是长衫马褂，酸腐拖沓。引用唐诗宋词，我们更高雅；脱去长衫马褂，我们更精神。们更高雅；脱去长衫马褂，我们更精神。四、意义排列式四、意义排列式其模式为：论点其模式为：论点-结果结果1-结果结果2-结结果果3-结语。结语。这种模式是把中心论点作为前提条件，这种模式是把中心论点作为前提条件，分析在这种前提条件下会产生哪些结果，分析在这种前提条件下会产生哪些结果，用这字儿结果形成分论点，来论证中心论用这字儿结果形成分论点，来论证中心论点。它是

9、点。它是从从“会怎样会怎样”的角度展开的，回的角度展开的，回答意义，作用，价值，影响等效能方面的答意义，作用，价值，影响等效能方面的问题问题。常用的表达方式是：。常用的表达方式是：“做到做到就就会会”。小议“留白”断臂维纳斯启示我们，虚实相生，有断臂维纳斯启示我们，虚实相生，有无互通，我们应当学会留白的艺术。无互通，我们应当学会留白的艺术。学会留白，便有高明的创作学会留白，便有高明的创作学会留白，便有高效的工作学会留白，便有高效的工作学会留白，便有高洁的人生学会留白，便有高洁的人生充实未必圆满，空白也不等于空洞和虚无，充实未必圆满，空白也不等于空洞和虚无，我们当好好研究留白的艺术，努力将自己我

10、们当好好研究留白的艺术，努力将自己的追求推向极致。的追求推向极致。五、措施排列式其模式为：中心论点其模式为：中心论点-措施措施1-措施措施2-措施措施3-结语。结语。针对论点，追寻解决或达到的方法和针对论点，追寻解决或达到的方法和途径，由此形成几个并列分论点，展途径，由此形成几个并列分论点，展开论述。这实际是回答开论述。这实际是回答“怎么办怎么办”的的问题，常用的表达方式是问题，常用的表达方式是“要要就就应该应该”。品读人生只要细细品味，人生就会变成一杯香醇的美只要细细品味，人生就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。酒，令人回味无穷。品读人生，要先学会品读他人，从他人身上汲取品读人生，要先学会

11、品读他人，从他人身上汲取营养营养品读人生，要学会品读失败和痛苦，从失败和痛品读人生，要学会品读失败和痛苦，从失败和痛苦中获取教训苦中获取教训品读人生，要学会品读成功与喜悦，从成功和喜品读人生，要学会品读成功与喜悦，从成功和喜悦中学会珍惜悦中学会珍惜人生是一部丰富的大书，学会品读人生，我们才人生是一部丰富的大书，学会品读人生，我们才可能具备丰富的内涵，才能有充实的人生。可能具备丰富的内涵，才能有充实的人生。思路总结横向结构横向结构【针对中心论点针对中心论点某一方面展开的某一方面展开的多方位思考多方位思考】“是什么是什么”（内涵）（内涵）“关涉谁关涉谁”（对象）（对象）“为什么为什么”（原因）（原

12、因）“会怎样会怎样”（结果）（结果）“怎么办怎么办”（措施）（措施）课堂小练题目：说“思”要求：确立论点，并将论点分解成几个分论点。要养成多思的习惯（总论点）（1）、多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）、多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）课堂小练以“责任”为核心话题，列三条分论点（探究内涵）（1）责任是一种爱。）责任是一种爱。（2）责任是一种付出。）责任是一种付出。（3）责任是一种崇高的精神。）责任是一种崇高的精神。（探究对象）（1）学生以）学生以-为责任为责任（2）父母以）父母以-为责任为责任（2）国家以）国家以-为责任为责任（探究原因）（1）

13、有了责任方能不畏风雨，直面挫折。）有了责任方能不畏风雨，直面挫折。（2）有了责任方能提升自我，超越自我。）有了责任方能提升自我，超越自我。（3）有了责任方能勇挑重担，能挑重担。）有了责任方能勇挑重担，能挑重担。（探究方法）（1）从小事做起，从身边的事做起。）从小事做起，从身边的事做起。（2）要抵制庸俗，拒绝平庸。）要抵制庸俗，拒绝平庸。（3）要将小我和大我联系起来，要胸怀天）要将小我和大我联系起来，要胸怀天下。下。（探究结果、意义）有责任心会促使个人的进步有责任心会促使个人的进步有责任心会拥有高尚的灵魂有责任心会拥有高尚的灵魂有责任心会得到他人的认可有责任心会得到他人的认可范文学习时间时间有段

14、时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。牛头提议说：牛头提议说：“我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头。阎王考虑了一会儿，摇摇头。马面提议说：马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头。阎王想了想，还是摇摇头。过了一会儿，旁边一个小鬼说：过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：还有我去对人

15、类说：还有明天呢！明天呢！”阎王终于点了头。阎王终于点了头。请以请以“今天今天”为话题，用横向结构列出提纲。为话题，用横向结构列出提纲。珍惜时间鲁迅曾说过鲁迅曾说过“浪费别人的时间等于谋财浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀害命，浪费自己的时间等于慢性自杀”，又曾说过又曾说过“时间就像海绵里的水，只要肯挤，时间就像海绵里的水，只要肯挤，总是有的总是有的”。这些至理名言，都是告诉我。这些至理名言，都是告诉我们们只有珍惜时间，我们的生命才是充实的。只有珍惜时间，我们的生命才是充实的。每个人的生命只有一次，每一天都不每个人的生命只有一次，每一天都不可能重新来过，不珍惜时间，终将被无

16、情可能重新来过，不珍惜时间，终将被无情的时光吞没，寂然无声的离开这个世界。的时光吞没，寂然无声的离开这个世界。珍惜时间，可以让我们在有限的生命里珍惜时间，可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。获得永恒的快乐。感动中国的黄舸，一个阳感动中国的黄舸，一个阳光少年，面对时间一分分的流走，他知道自光少年，面对时间一分分的流走，他知道自己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有让这己的生命也在慢慢的流逝，但他并没有让这些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间些时间白白流走，而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩都牢牢抓住，用自己的笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的之心

17、使它们跳跃起来，变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐歌。黄舸让时间随着他的轮椅流淌，让快乐永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍永远伴在他和他人的左右。试问，一个不珍惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到惜时间的人，他会在这么短的时间里体味到什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，什么？我想，不过是和猪八戒吃人参果一样，一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有一口吞下，不知道是什么滋味，那么哪还有快乐可言？快乐可言？珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道珍惜时间，可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。优美的弧线。邰丽华，一位容貌出众的女子，不邰丽华，一位容貌出众的女子，

18、不幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这幸的是，她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间，样而放弃自己的人生，放弃上天赐给自己的时间，相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子肿相反，她却是争分夺秒的练习舞蹈，练到膀子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就？要不然此出众的成就？要不然“千手观音千手观音”怎会打感千怎会打感千千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，让她千万万人的心？邰丽华将时间变成了台阶，让她一步一步往上走，走到顶峰。试问，一个不珍惜一步一步往上走，走到顶峰。试问，一个不珍惜时间的人，

19、他会让时间把他的生命构绘成一条完时间的人，他会让时间把他的生命构绘成一条完美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，美的弧线吗？我想，只不过是一条平平的直线，没有起伏。没有起伏。珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔，亚洲飞人，他用刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界秒的时间打破了世界纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，为他得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢

20、呼，为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最短的时间里发出王牌，赢得胜利。试问，一个不珍惜时间间里发出王牌，赢得胜利。试问，一个不珍惜时间的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，的人，他懂得出示这张王牌吗？只可能随意发牌，被别人的王牌重重的压在下面。被别人的王牌重重的压在下面。时间，就是生命，时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生命珍惜时间吧，让我们的生命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命亮起来！来！本文采用横向结构：引论、结论均点本文采用横向结构：引论、结论均点题，相互呼应；本论部分三个并列的

21、分题，相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使用论点是使用“因果分析法因果分析法”从从“为什么为什么”的角度提炼的。作者从近几年的角度提炼的。作者从近几年CCTV“感动中国感动中国”中各选一位人物作论据，有中各选一位人物作论据，有说服力，有时代气息。而且文中有反问说服力，有时代气息。而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。只是文章标句、有感叹句，句式灵活。只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所创新则题偏于直白，若能在这方面有所创新则更好。更好。时间的厚度时间的厚度大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶

22、醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。己的人生厚重有分量。要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生。暂，要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害民族英雄岳飞被害风波亭，年仅风波

23、亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上安的多事之秋，刺上“精忠报国精忠报国”，写下，写下“还我河山还我河山”，高声吟唱着，高声吟唱着“莫等闲，白了少莫等闲，白了少年头，空悲切年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹金人惊叹“撼山易，撼岳家军难撼山易，撼岳家军难”！岳飞如！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！人

24、，其时间岂只厚百倍！要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒，年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月只能替官府抄写文书，维持生计。面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：抄抄写写。于是他将笔重重一掷，说：“大大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢。老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的

25、便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握传奇人生。而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千着时间，憧憬着未来。试想，倘使没有那千钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班钧一力的一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的。味的。要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。向认定的目的地前进。“有志者，事竟成，破釜沉有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越

26、甲可吞吴。三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解，对这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡人生价值的理解。蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写次次打击，蒲松龄从没放弃书写聊斋志异聊斋志异。好。好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短己的选择，要证实自己的价值。于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终篇小说的颠峰之作问世了。于是，一个失意文人终

27、于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值。上天赐给我们的时间是多少？不上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道。知道，也不需要知道。只要珍惜时只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度。己的时间的厚度。那么我们的人生那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！出人生的传奇！此文标题新颖，有内涵，行文中多此文标题新颖，有内涵，行文中多处点题，紧扣中心。作者在第一段就点处点题，紧扣中心。作者在第一段就点明中心论

28、点，然后使用明中心论点，然后使用“条件分析法条件分析法”从从“怎么办怎么办”的角度提炼出并列的三个的角度提炼出并列的三个分论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。分论点，结尾再次点明主旨，结构严谨。是一篇典型的横向结构议论文。是一篇典型的横向结构议论文。用并列式分论点时应该注意：用并列式分论点时应该注意：一、一、分论点的设置一定要围绕中心论点展开，分论点的设置一定要围绕中心论点展开，不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移论题。论题。二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上的混乱。逻辑上的混乱。三三、分论点要力求句式相同，字数相等分论点要力求句式相同，字数相等。训练训练1，话题，话题“宽容宽容”（蔺相如宽容廉颇）（蔺相如宽容廉颇）（齐桓公不计管仲一箭之仇）（齐桓公不计管仲一箭之仇）（祁黄羊举贤不避仇）（祁黄羊举贤不避仇）(林肯认为消灭敌人的最好办法就是将他林肯认为消灭敌人的最好办法就是将他变为朋友变为朋友)分论点一：宽容是一种博大的胸怀。分论点一：宽容是一种博大的胸怀。分论点二：宽容是一种高远境界。分论点二：宽容是一种高远境界。分论点三：宽容是一种正直的品格。分论点三：宽容是一种正直的品格。分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。