1-20周win7计算机基础教学教材.doc

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1、-_课题计算机发展史时间第 1 周 星期一课时2 节课型新课目的 要求使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念重点1 了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 2 掌握键盘的使用，学会标准指法操作难点计算机系统的组成及各部分的主要功能教学过程一、教学内容： 1、了解计算机的发展；2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；4、了解计算机中数据的表示编码。二、教学基本要求 1、什么是计算机（概念） 2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、 汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处 理

2、、工业控制第三代65-70小规模集成 电路操作系统科学计算、数据处 理、工业控制、文 字处理、图形处理第四代70 至今大规模集成 电路数据库网 络等各个领域3 3 3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化 4 4 4、计算机的分类：1） 、根据规模大小分类 2） 、根据用途分类 5、计算机的主要应用教学小结这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中 要注意强调； 作业习题集 P3-9 页-_课题计算机基础知识 概述、系统时间第 1 周 星期二课时2 节课型新课目的要求使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念重点3 了解计算机系统的组成以

3、及各部分的主要功能 4 掌握键盘的使用，学会标准指法操作难点计算机系统的组成及各部分的主要功能1、什么是计算机（概念） 2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、 汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处 理、工业控制第三代65-70小规模集成 电路操作系统科学计算、数据处 理、工业控制、文 字处理、图形处理第四代70 至今大规模集成 电路数据库网 络等各个领域3 3 3、计算机技术发展的趋势 巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化4 4 4、计算机的分类： 1） 、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、

4、 2） 、根据用途分类：通用计算机、专用计算机 5、计算机的主要应用 科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的 应用.注：记住一些专用名字的缩写教学小结这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中要 注意强调；对于上机实验的第一节课，要注意强调正确的指法操作。作业习题集 P3-9 页、P51 页、P53 页-_课题计算机系统分类时间第 1 周 星期三课时2 节课型新课目的要求使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念重点5 了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 6 掌握键盘的使用，学会标准指法操作难点计算机系统的组成及各部分的主要功

5、能教学过程一、教学内容： 1、了解计算机的发展；2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；4、了解计算机中数据的表示编码。二、教学基本要求 计算机系统：是由硬件系统和软件系统两部分组成；两者相辅相成，构成计算机 系统的统一体。1、计算机硬件系统硬件系统组成 由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。1) 中央处理器 CPU运算器和控制器合称为中央处理单元,简称 CPU。CPU 的作用是处理数据、存取数据或指令、协调各部件工作等。2) 存储器存储器用于保存数据和程序。存储器分为内部存储器和外部存储器内存又分为只读存储器（ROM）和随机存

6、储器(RAM)外存分为软盘、硬盘、光盘、磁带它们的特点和缺点-_存储器的有关术语简述如下：*位（Bit）：存放一位二进制数即 0 或 1。位是计算机中存储信息的最小单位。*字节（Byte）：8 个二进制位为一个字节。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte 简写为 B）为单位。字节是计算机中存储信息的基本单位*地址：整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放 8 位二进制（字节编址） 。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内的内 容，每个单元必须有唯一的编号（称为地址）来标识。*读操作（Read）：按地址从存储器中取出信息，不破坏原有的内容，称为对存储器进

7、行“读”操作。*写操作（Write）：把信息写入存储器，原来的内容被覆盖，称为对存储器进行“写”操作。*主频 主频是衡量 CPU 运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。*字长 字长是 CPU 可以同时处理的二进制数据位数。如 64 位微处理器，一次能够处理 64 位二进制数据。常用的有 16 位、32 位、64 位微处理器。3）输入设备常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等。4）输出设备常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。2、软件系统分为系统软件和

8、应用软件-_1）. 系统软件（1）操作系统 （2）语言处理程（3）数据库管理系统（4）网络管理（5）常用的服务程序2） 应用软件（1）操作系统操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。 主要功能 有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。（2) 语言处理程序-机器语言汇编语言高级语言：Basic 语言、Pascal 语言、 C 语言、 Java 语言等。（3）实用程序一些公用的工具性程序，如：编辑程序 EDIT，调试程序 DEBUG，诊断程序等。4）数据库系统按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有 FoxPro

9、、Oracle、SQL 等。教学小结这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中 要注意强调； 作业习题集 P51 页课题计算机系统分类时间第 1 周 星期四课时2 节课型新课目 的 要 求使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念重点7 了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 8 掌握键盘的使用，学会标准指法操作-_难点计算机系统的组成及各部分的主要功能教学过程一、教学内容： 1、了解计算机的发展；2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；3、了解计算机中数据的表示编码。二、教学基本要求*主频 主频是衡量 CPU 运行速度的重要指标。它是指系统时钟脉冲发生器输出周

10、期性脉冲的频率。通常以赫兹（Hz）为单位。目前的奔腾微处理器的主频已高达1.5GHz、2.2GHz。*字长 字长是 CPU 可以同时处理的二进制数据位数。如 64 位微处理器，一次能够处理 64 位二进制数据。常用的有 16 位、32 位、64 位微处理器。3）输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们转变为计算机可以识别的二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光

11、笔、数字化仪、二进制形式存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、 麦克风等。麦克风等。麦克风等。4）输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。2、软件系统分为系统软件和应用软件 1）. 系统软件（1）操作系统 （2）语言处理程序（3）数据库管理系统（4）网络管理软件（5）常用的服务程序2） 应用软件（1）操作系统是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序。 主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等。（2) 语言处理程序-机器语言汇编语言高级语言：Basi

12、c 语言、Pascal 语言、 C 语言、 Java 语言等。-_（3）实用程序:如：编辑程序 EDIT，调试程序 DEBUG，诊断程序等。按数据模型的不同分为三种类型：层次型、网状型、关系型。目前比较流行的数据库系统有 FoxPro、Oracle、SQL 等。教学小结这一节最为重要的内容是掌握计算机系统的概念，这一点在教学过程中要 注意强调； 作业习题集 P51 页课题计算机病毒计算 机病毒与防治时间第 1 周 星期五课时2 节课型新课目的 要求使学生了解计算机病毒防治的一般方法重点9 了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能难点计算机系统的组成及各部分的主要功能教学过程3）.计算机病毒计算

13、机病毒与防治1、计算机病毒与防治 1）病毒的定义和特征 几种特征：（1）未经授权而执行（2）传染性（3）隐蔽性（4）潜伏性（5）破坏性 （6）不可预见性 2、病毒分类 （1）按传染方式分为：引导型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 （2）按连接方式分为：源码型病毒、入侵型病毒、操作系统型病毒、外壳型病毒。 （3）按破坏性可分为：良性病毒，恶性病毒 3、病毒的防治 两种方法： （1）人工处理的方法 （2）用反病毒软件清除病毒 4、病毒的预防 （1）尽量不用软盘启动系统。如果确有必要，应该用确信无病毒的系统盘启动。 （2）公共软件在使用前和使用后应该用反病毒软件检查，确保无病毒感染。 （3）对所有系统

14、盘和不写入数据的盘片，应进行写保护，以免被病毒感染。 （4）计算机系统中的重要数据要定期备份。 （5）计算机启动后和关机前，用反病毒软件对系统和硬盘进行检查，及时发现并清-_除 （6）对新购买的软件必须进行病毒检查。 （7）不在计算机上运行非法拷贝的软件或盗版软件。 （3）发现计算机系统的任何异常现象，应及时采取检测和消毒措施。 5、主要防范手段：（1）使用防火墙技术，建立网络安全屏障（2）使用安全扫描工 具发现黑客（3）使用有效的监控手段抓住入侵者（4）时常备份系统，若被攻击可及 时修复（5）加强防范意识，防止攻击教学小结计算机病毒防治的一般方法作业习题集 P53 页课题数据编码和进制转换

15、1时间第 2 周 星期一课时2 节课型新课教学内容第一章 计算机基础知识 进制转换目的 要求使学生掌握进制的转换教学重点常用进制的转换教学难点二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换教学过程由十进制数的概念引入二、八、十六进制的概念；由此介绍十进制到其它进制的转换；其它进制到十进制的转换；二进制与八进制的转换；二进制与十六进制的转换；对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况的不同处理。-_教学小结这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用 进制之间的转换。作业习题集 P3-9 页-_课程数据编码和进制转换时间第 2 周 星期二课时2 节课型新课教学内容第二章 计算机基础

16、知识 13 数据编码和进制转换目的 要求使学生掌握数据编码和进制的转换教学重点1数据编码 2 常用进制的转换教学难点二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换教学过程对于整数的情况、小数的情况、混合数据的情况的不同处理。 数据编码和进制转换1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。1）BCD 编码-BCD 码是指“二- 十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。2）字符编码-字符编码采用的是“ASCII 码”，即美国标准信息交换代码。3）汉字编码-输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。2、常用进制及其转换1）常用进制：十进制、二进制、八进制、十六进制

17、2）主要概念基：某种数制所使用的全部符号的集合。基数：基的个数。 位：每个符号在数中的位置。 权：每个数位对应的单位值。3）不同进制数的表示方法：( 数 )下标 4）不同进制数的分解表示法 5）不同进制转（1） 非十进制转换为十进制 （2） 十进制转换为非十进制 1)整数部分 取余法 用 r 进制的基数逐次去除十进制数的整数部分,直到商为 0,取其余数 。 （3）小数部分 -_取整法 用 r 进制的基数逐次去乘十进制的小数部分,取其整数。 第二步：将十进制数 0.125 转换成相应的二进制。教学小结这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用 进制之间的转换。作业习题集 P3

18、-9 页课题数据编码和进制转换 2时间第 2 周 星期三课时2 节课型新课教学 内容第三章 计算机基础知识 1 数据编码目的 要求使学生掌握数据编码教学 重点数据编码教学 难点区位码转换成国标码和机内码教学过程数据编码和进制转换1、编码指采用少量的基本符号按照一定原则，用以表示大量的、复杂多样的信息。1）BCD 编码BCD 码是指“二- 十进制码”，即一位十进制对应四位二进制数。2）字符编码字符编码采用的是“ASCII 码”，即美国标准信息交换代码。-_3）汉字编码 输入编码主要分为四类：数码、音码、形码、音形码。我国的汉字编码规范采用的是 1981 年 5 月国家标准局颁布的 GB2312-

19、80 标准，称为国标码 把区位码转换成国标码和机内码的方法是：首先把十进制的区位码按区位分别转换成十六进制数并分别加上 2020H，即为国标码，再加上 8080H，即为机内码。教学小结这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用 进制之间的转换。作业习题集 P3-9 页-_课题数据编码和进制转换时间第 2 周 星期四课时2 节课型新课教学内 容第四章 计算机基础知识 13 数据编码和进制转换目的 要求使学生掌握数据编码和进制的转换教学 重点常用进制的转换教学 难点二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换教学过程2、常用进制及其转换1）常用进制：十进制、二进制、八进制、十六进

20、制2）主要概念基：某种数制所使用的全部符号的集合。 基数：基的个数。 位：每个符号在数中的位置。 权：每个数位对应的单位值。3）不同进制数的表示方法：( 数 )下标 4）不同进制数的分解表示法5）不同进制转换（1） 非十进制转换为十进制 求和法 对非十进制数按权展开求累加和即可。（2） 十进制转换为非十进制例：将十进制数 105.125 转换成二进制。教学小结这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用 进制之间的转换。-_作业习题集 P3-9 页课题数据编码和进制转换 3时间第 2 周 星期五课时2 节课型新课教学内 容第五章 计算机基础知识 13 数据编码和进制转换目的

21、要求使学生掌握数据编码和进制的转换教学 重点常用进制的转换教学 难点二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换教学过程举例：举例：12345.678D=1104+2103+3102+4101+5100+610-1+710-2+810-3举例：举例：100101101.01B=128+027+026+125+024+123+122+021+120+02-1+12-2计算机中的信息单位都基于二进制计算机中的信息单位都基于二进制 常用的信息单位有位和字节常用的信息单位有位和字节-_位，也称比特，记为位，也称比特，记为 bit 或或 b，是最小，是最小 的信息单位，表示的信息单位，表示 1 个二个二进

22、制数位。例如（进制数位。例如（10101101）2 占有占有 8 位。位。字节，记为字节，记为 Byte 或或 B，是计算机中信息的基本单位，表示，是计算机中信息的基本单位，表示 8 个二进制数位。例如个二进制数位。例如（10101101）2 占有占有 1 个字节个字节信息单位中的量：除了常用的字节（信息单位中的量：除了常用的字节（B） ，还有，还有KB(Kilo,千千)、MB(Mega,百万百万/兆兆)、 GB(Giga,十亿十亿)、TB(Tril,万亿万亿) 1KB=1024B=210B1MB=1024KB=10241024B=210210B 1GB=1024MB=210MB=210KB教

23、学小结这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用。特别是常用 进制之间的转换。作业习题集 P3-9 页课题Windows 7 操作系统 概述 1时间第 3 周 星期一课时2 节课型新课教学目 的1使学生了解操作系统的基本概念、功能、分类和 Windows 7 的发展；教学重 点Windows 7 的基本操作教学难 点应用程序的操作教学过程第二章 Windows 7 操作系统操作系统的概念1、操作系统的定义操作系统（Operating System，OS）是用于控制和管理计算机硬件和软硬资源、合理组织计算机工作流程、方便用户充分而高效地使用计算机的 一组程序集合。 2、操作系统的分类操作

24、系统有各种不同的分类标准，常用的分类标准有： -_1）按与用户对话的界面分类 2）按能够支持的用户数分类 3）按是否能够运行多个任务为标准分类3、Windows 7 的新特性 1）个性化的欢迎界面和用户间快速切换。2）整个系统提供了更加简单的操作。 3）Windows 7 为用户提供了更多娱乐功能。 4）Windows 7 提供了一个新的视频编辑器 Windows Movie Maker。 5）Windows 7 提供了更好用的网络功能。6）Windows 7 的计划任务将在系统后台自动执行。 7）远程支援。 8）内置网络防火墙功能。 9） “智能标签”软件。 4、Windows 7 启动和退

25、出1）启动 2）退出（1）正常退出关闭所有的应用程序窗口；开始关闭系统关闭计算机 确定；关闭主机和显示电源。（2）非正常退出 使用复合键+进行热启动。教学小结这一节最为重要的内容是掌握计算机操作系统的概念，最初的操作是如 何启动与退出。作业P58 页课题Windows 7 操作系统 概述 2时间第 3 周 星期二课时2 节课型新课教学 目的2掌握 Windows 7 的启动、退出、Windows7 的桌面、窗口的使用；教学 重点Windows 7 的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。-_教学 难点应用程序的操作教学过程第二章 Windows 7 操作系统5、Windows 7 的基本元素及

26、其操作6、鼠标操作1） 指向 2） 单击 3） 双击 4） 拖曳 5） 单击右键7、Windows 桌面1） 桌面：指 Windows 7 启动后的整个屏幕画面。2） 桌面的组成（1）任务栏：一般在桌面的下方，位置可调整。包括“开始”按钮、快速启动区、应用程序图标、 “计划任务程序”按钮、输入法状态、时钟等基本元素。 （2）桌面图标：桌面上显示的一系列图标。系统组件图标：我的电脑、我的文档、网上邻居、 Internet E7lorer、回收站、我的公文包等。 快捷方式图标：用户在桌面上创建的。 文件和文件夹图标：用户在桌面上创建的文件或文件夹。8、Windows窗口操作移动窗口：鼠标指向标题栏

27、,按下鼠标左键同时拖动。9、对话框的选项和组成元素有：标题栏、标签、单选框（） 、复选框（ ） 、列表框、下拉列表框、文本框、 数值框、滑标、命令按钮、帮助按钮等。教学小结这一节最为重要的内容是操作系统的功能是什么，它的最初的操作是如 何启动与退出。-_作业P58 页课题Windows 7 操作系统 概述 3时间第 3 周 星期三课时2 节课型新课教学目 的应用程序的操作、鼠标的操作。教学重 点Windows 7 的基本操作、应用程序的操作、窗口的使用。教学难 点应用程序的操作教学过程第二章 Windows 7 操作系统10、Windows 7 菜单操作1）菜单分类：层叠菜单、下拉菜单、弹出菜

28、单等三类。2）菜单中常见标记说明a)（）-表示目前有效的单选框。b)（）-表示目前有效的复选框。c) （ALT+字母、CTRL+字母）-表示键盘快捷键。d) ()-表示执行该命令会引出一个对话框。e) ()-表示执行该命令会弹出一个子菜单。f) “变灰的命令”-表示该命令当前不能使用。11、剪贴板利用 “剪贴板”交换信息的一般过程：1）选取文件、文件夹或文件中的信息等对象。-_2）将选取的对象放到剪贴板上，即“复制”、 “剪切”操作。3）从剪贴板取出交换信息放在文件中插入点位置或文件夹中，即“粘贴”操作。实验一 Windows 7 基本操作实验目的1、了解 PC 机的主要组成部分及其功能；2、

29、学会开关机的方法及步骤；3、掌握键盘使用及正确的击键方法；4、掌握标准指法操作。教学小结对于上机实验，要注意强调正确的退出操作系统。作业P58 页课题Windows 7 操作系统 1时间第 3 周 星期四课时2 节课型新课目的要求1使学生掌握 Windows7 资源管理器的使用； 2文件和文件夹的概念；教学重点文件和文件夹的概念、文件和文件夹的操作教学难点文件和文件夹的操作。教学过程1、文件和文件夹的概念1） 文件和文件夹 2） 文件和文件夹的命名规则2 2 2、WindowsWindowsWindows 7 7 7 资源浏览资源浏览资源浏览 1） 、打开方法-_2） 、 “资源管理器”窗口的

30、组成3） 工具栏的设置和使用工具栏为用户提供一种操作捷径，它在窗口中的显示或隐藏是可以设置的。 操作：查看工具栏。 4） 文件和文件夹的显示 5） 排列图标3、文件和文件夹操作1) 文件和文件夹操作包括：选取、复制等操作。2) 文件和文件夹操作一般在“资源管理器”或“我的电脑”窗口中进行。3) 文件和文件夹操作方式：菜单操作、快捷操作、鼠标拖曳操作。4） 对象选取操作 5） 复制操作菜单操作方式：快捷操作方式：拖放操作方式：6)、移动操作快捷操作方式：拖放操作方式：7） 、删除操作快捷操作方式：键盘操作方式：8） 、创建操作 9） 、重命名操作10） 、设置属性11） 、磁盘格式化操作小结本节

31、重要的内容是向学生交待清楚资源管理的使用；作业上机熟练操作 Windows7 的文件和文件夹的基本操作。P61-73课题Windows 7 操作系统 2时间第 3 周 星期五课时2 节课型新课目的要求101使学生掌握磁盘操作-_教学重 点磁盘操作教学难 点磁盘操作教学过程资源管理第三讲、磁盘操作（1 学时）1、查看磁盘属性 在“我的电脑”或“资源管理器”的窗口中，欲了解某磁盘的有关信息，可从其快捷 菜单中选择“属性”或选定某磁盘后从“文件”菜单中选择“属性”命令，在出现的磁盘属 性窗口中选“常规”选项卡，就可以了解磁盘的卷标、类型、采用的文件系统以及磁盘2、磁盘格式化所有磁盘必须格式化才能使用

32、，对于使用过的磁盘有时也有必要重新格式化。3、任务管理器“任务管理器”可以提供正在计算机上运行的程序和进程的相关信息。利用任务管理器还可以查看 CPU 和内存使用情况的图形和数据等。任务管理器的打开 方法一：右键单击任务栏，选择“任务管理器”，方法二：利用组合键， 4、 “开始”按钮的使用 5、启动和关闭应用程序小结本节重要的内容是向学生交待清楚资源管理的使用；作业上机熟练操作 Windows7 的文件和文件夹的基本操作。P61-73课题Windows 7 操作系统 3时间第 4 周 星期一课时2 节课型新课-_目的要求使学生掌握控制面板设置教学重点控制面板的使用教学难点控制面板的使用教学过程

33、资源管理第四讲、控制面板（1 学时）1、windows 2000 控制面板系统设置 “显示”设置 “日期/时间”设置 “键盘”设置 “鼠标”设置 中文输入法的使用 添加新硬件 添加/删除程序 2、系统维护工具1）磁盘碎片整理程序 2）清理磁盘空间 3) 系统还原实验二：文件和文件夹管理 实验目的1、掌握 Windows“资源管理器”和“我的电脑”窗口的操作；2、掌握文件和文件夹的各种操作，包括：选取、复制、移动、删除、属性设置、新建、重命名、发送、查找、磁盘格式化、创建快捷方式等操作；3、掌握剪贴板信息的使用。-_小结上机实验，要注意强调文件和文件夹的基本操作。作业上机熟练操作 Windows

34、7 的文件和文件夹的基本操作。P61-73课题Windows7 常用附件 磁盘安全管理 1时间第 4 周 星期二课时2 节课型新课目的要求1使学生掌握常用附件的使用方法； 2使学生了解磁盘安全管理知识。教学重点Windows7 常用附件的使用方法。教学难点Windows7 常用附件的使用方法。教学过程常用附件程序介绍 1） “记事本”应用程序 2） “写字板”应用程序 3） “画图”程序 4）媒体播放器实验三：Windows 的其他操作（2 学时）实验目的1、学会使用 Windows 控制面板对计算机系统进行设置；2、掌握 Windows 常用附件的使用，掌握 Windows 文档的创建过程；

35、3、掌握使用剪贴板交换信息。教学小结本节重要的内容是掌握 Windows7 中常用附件的功能及其使用。-_作业上机操作 Windows7 的常用附件。-_课题Windows7 常用附件 磁盘安全管理 2时间第 4 周 星期三课时2 节课型新课目的要求1使学生掌握常用附件的使用方法； 2使学生了解磁盘安全管理知识。教学重点Windows7 常用附件的使用方法。教学难点Windows7 常用附件的使用方法。教学过程常用附件程序介绍 1.格式化磁盘2.清理磁盘3.整理磁盘碎片实验三：Windows 的其他操作（2 学时）实验目的1、学会使用 Windows 控制面板对计算机系统进行设置；2、掌握 W

36、indows 常用附件的使用，掌握 Windows 文档的创建过程；3、掌握使用剪贴板交换信息。教学小结本节重要的内容是掌握 Windows7 中常用附件的功能及其使用。作业上机操作 Windows7 的常用附件。-_-_课题Windows7 常用附件 磁盘安全管理 3时间第 4 周 星期四课时2 节课型新课目的要求1使学生掌握常用附件的使用方法； 2使学生了解磁盘安全管理知识。教学重点Windows7 常用附件的使用方法。教学难点Windows7 常用附件的使用方法。教学过程常用附件程序介绍 4.磁盘属性5.使用附件工具实验三：Windows 的其他操作（2 学时）实验目的1、学会使用 Wi

37、ndows 控制面板对计算机系统进行设置；2、掌握 Windows 常用附件的使用，掌握 Windows 文档的创建过程；3、掌握使用剪贴板交换信息。教学小结本节重要的内容是掌握 Windows7 中常用附件的功能及其使用。作业上机操作 Windows7 的常用附件。-_课题Windows7 常用附件 磁盘安全管理 3时间第 4 周 星期五课时2 节课型新课目的要求1使学生掌握常用附件的使用方法； 2使学生了解磁盘安全管理知识。教学重点Windows7 常用附件的使用方法。教学难点Windows7 常用附件的使用方法。教学过程常用附件程序介绍1 画图任务：页面设置方法：“文件”-“页面设置”2

38、 写字板3.记事本记事本一项不可取代的功能是：可以保存无格式文件。你可以把记事本编辑的文件保存为：“.html” ， “.java” ， “.asp”等等任意格式。这使得“记事本”又找到了一个新的用途：作为程序语言的编辑器。翻开任何一本介绍一门编程语言的入门 教材，里面都会建议学生在记事本中编写源程序。 最后向大家介绍一个记事本使用的一个老窍门，在记事本文件的开头输入：“.LOG”之后你每次打开这个文件就会在自动的纪录下文本打开的时间 4.计算器任务：打开标准计算器方法：开始-程序-附件-计算器-_任务：打开科学计算器方法：开始-程序-附件-计算器-“查看”-“科学型”教学小结本节重要的内容是

39、掌握 Windows7 中常用附件的功能及其使用。作业上机操作 Windows7 的常用附件。课题Word 2010 启动方法、 退出方法时间第 5 周 星期一课时2 节课型新课目的要求1.掌握 Word 2010 的启动方法 2.掌握 Word 2010 的退出方法重点启动方法、退出方法难点启动方法、退出方法教学过程-_3.1.13.1.1 WordWord 20102010 的启动的启动 启动方法启动方法 选择选择【开始开始】/【】/【程序程序】/【Microsoft】/【Microsoft Word】Word】命令命令 双击双击 WordWord 20102010 的快捷方式的快捷方式

40、打开一个打开一个 WordWord 文档文件文档文件使用前两种方法启动使用前两种方法启动 WordWord 20102010 后，系统自动建立一个名为后，系统自动建立一个名为“文档文档 1”1”的空白文档。使用最后一种方法启动的空白文档。使用最后一种方法启动 WordWord 20102010 后，系统自动打开相应的文档。后，系统自动打开相应的文档。3.1.2 Word 2010 的退出的退出 退出方法退出方法 如果如果 Word 2010 只打开一个文档，关闭只打开一个文档，关闭 Word 2010 窗口窗口 选择选择【文件文件】/【退出退出】命令命令退出时退出时 Word 2010 会关闭

41、所有打开的文档。如果文档修改过而没有保存，系会关闭所有打开的文档。如果文档修改过而没有保存，系 统会弹出一个对话框，以确定是否保存。统会弹出一个对话框，以确定是否保存。 3.1.3 Word 2010 的窗口组成的窗口组成小结本节要求学生重点掌握 Word 2010 的基本操作，特别是文本的操作，一定 要做到极其熟练，要将完成同一功能的不同方法分别介绍给学生。 这一节的内容注重实验环节。作业学生上机练习，在 Word 文档中输入文字和，符号；并按要求把给出的文 章中的一些字段替换成相应的文本。然后以自己的名字保存。课题Word 2010 的的视图方 式时间第 5 周 星期二课时2 节课型新课目

42、的要求1.1.掌握掌握 WordWord 20102010 的窗口组成的窗口组成 2.2.了解了解 WordWord 20102010 的视图方式的视图方式 重点了解了解 WordWord 20102010 的视图方式的视图方式 难点了解了解 WordWord 20102010 的视图方式的视图方式 教学过程-_3.1.33.1.3 WordWord 20102010 的窗口组成的窗口组成 标题栏标题栏 菜单栏菜单栏 工具栏工具栏 状态栏状态栏 标尺标尺 滚动条滚动条 文本选择区文本选择区 文本编辑区文本编辑区 3.1.4 Word 2010 的视图方式的视图方式 普通视图：在普通视图中可以键

43、入、编辑和设置文本格式，不显示页边距、普通视图：在普通视图中可以键入、编辑和设置文本格式，不显示页边距、 页眉和页脚、背景、图形对象。页眉和页脚、背景、图形对象。 Web 版式视图：在版式视图：在 Web 版式视图中，可以创建能显示在屏幕上的版式视图中，可以创建能显示在屏幕上的 Web 页页 或文档，文本与图形的显示与在或文档，文本与图形的显示与在 Web 浏览器中的显示是一致的。浏览器中的显示是一致的。 页面视图：在页面视图中文档的显示与实际打印效果一致。在页面视图中页面视图：在页面视图中文档的显示与实际打印效果一致。在页面视图中 可以编辑页眉和页脚、调整页边距、处理栏和图形对象。可以编辑页

44、眉和页脚、调整页边距、处理栏和图形对象。 大纲视图：根据文档的标题级别，显示文档的框架结构。在大纲视图下，大纲视图：根据文档的标题级别，显示文档的框架结构。在大纲视图下， 特别适合组织写作大纲。特别适合组织写作大纲。小结本节要求学生重点掌握 Word 2010 的基本操作，特别是文本的操作，一定要 做到极其熟练，要将完成同一功能的不同方法分别介绍给学生。 这一节的内容注重实验环节。作业学生上机练习，在 Word 文档中输入文字和，符号；并按要求把给出的文章 中的一些字段替换成相应的文本。然后以自己的名字保存。课题Word 2010 的视图方式时间第 5 周 星期三课时2 节课型新课目的要求1.

45、1.掌握掌握 WordWord 20102010 的窗口组成的窗口组成 2.2.了解了解 WordWord 20102010 的视图方式的视图方式 -_重点了解了解 WordWord 20102010 的视图方式的视图方式 难点了解了解 WordWord 20102010 的视图方式的视图方式 教学过程3.1.33.1.3 WordWord 20102010 的窗口组成的窗口组成 3.1.5 Word 2010 的文档操作的文档操作 1、新建文档、新建文档 单击单击 按钮。按钮。 按按 Ctrl+N 键。键。 选择选择【文件文件】/【新建新建】命令。命令。使用前两种方法，系统自动建立一个默认模

46、板的空白文档。使用最后使用前两种方法，系统自动建立一个默认模板的空白文档。使用最后 一种方法时，会出现一种方法时，会出现【新建文档新建文档】任务窗格。任务窗格。 3.1.5 Word 2010 的文档操作的文档操作 1、新建文档、新建文档 (续续)小结本节要求学生重点掌握 Word 2010 的基本操作，特别是文本的操作，一定要 做到极其熟练，要将完成同一功能的不同方法分别介绍给学生。 这一节的内容注重实验环节。作业学生上机练习，在 Word 文档中输入文字和，符号；并按要求把给出的文章 中的一些字段替换成相应的文本。然后以自己的名字保存。课题Word 2010 的文档操作时间第 5 周 星期

47、四课时2 节课型新课目的要求1.掌握 Word 2010 的文档操作 重点掌握 Word 2010 的文档操作 -_难点掌握 Word 2010 的文档操作 教学过程Word 2010 的文档操作 2、保存文档 (1)、保存 单击 按钮。 按 Ctrl+S 键。 选择【文件】/ 【保存】命令。如果文档已被保存，系统自动将文档最新内容保存起来，文档从未保 存过，系统需要用户指定文件名，相当于执行另存为操作。 (2)、另存为 选择【文件】/ 【另存为】命令。 3、打开文档 单击 按钮。 按 Ctrl+O 键。 选择【文件】/【打开】命令。 在打开的【文件】菜单底部选择先前打开的文档名。 使用最后一

48、种方法时，系统直接打开指定的文档。使用前 3 种方法时， 系统会弹出【打开】对话框。小结本节要求学生重点掌握 Word 2010 的基本操作，特别是文本的操作，一定要 做到极其熟练，要将完成同一功能的不同方法分别介绍给学生。 这一节的内容注重实验环节。作业Word 2010 窗口由哪几部分组成？ Word 2010 有哪几种视图方式？ Word 2010 有哪些常用的文档操作？课题Word 2010 的文档操作时间第 5 周 星期五课时2 节课型新课目的要求1.掌握 Word 2010 的文档操作 -_重点掌握 Word 2010 的文档操作 难点掌握 Word 2010 的文档操作 教学过程Word 2010 的文档操作 3、打开文档 (续)4、关闭文档 选择【文件】/【关闭】命令。 关闭 Word 2010 窗口。如果用户打开多个文档，按下 Shift 键单击【文件】菜单，在打开的 菜单中选择【全部关闭】命令，即可关闭所有打开的文档。如果关闭的文档被修改后没有保存，Word 2010 会出现一个对话框， 询问用户是否保存所做的修改。小结本节要求学生重点掌握 Word 2010 的基本操作，特别是文