说明的顺序写作指导.docx

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1、说 明的顺序写作教学设计设计指导思想：清楚。为此，本节 通过“猜一猜， 让学生巧引竞争入课堂,1s新课标要求：初中生能写简单的说明文，做到明白、 课以训练学生“抓住事物特征，学会有序展开”为主要教学目标, 记一记、“想一想”、练一练”、“比一比、评一评等有趣的活动, 真正理解并掌握说明文有序展开的常用方法。2、根据学生的年龄特点，营造宽松、愉悦的教学环境, 引导学生自主学习、探究与合作，全面培养学生的语文素养和各项能力。二、学情分析：本节课放在八年级上册上完第三单元（事物说明文）之后进行，学生通过教 材已基本掌握了说明文的有关知识，在此基础上进行说明文的写作训练，符合学 情，效果较好。三、教学

2、目标：1、通过自主、合作、探究，归纳出抓住事物特征、进行有序说明的方法；2、能够活学活用，通过推销小物品的形式，激发兴趣，快速提高写作能力。四、媒体选择及辅助材料：多媒体投影，PPT课件，导学案五、教学过程：（-）猜一猜（导入新课）（出示PPT）同学们，我们先来猜一个谜语吧“我家有一件小物品：它有一双耳朵， 四条腿，一对眼睛，一个鼻子，还有一条尾巴，背上有一个小孔。我可喜爱它 了！”为什么会出现各种不同的答案呢？因为这篇小短文没有抓住事物的主要 特征。那么，什么是特征呢？所谓特征就是一事物异于其他事物的暨点。好，今 天这节课我们一起就来探究如何抓住事物特征、有序展开的方法。（板书课题）（-）讲

3、授新课，落实目标板块一：抓住特征（出示PPT）请你快速阅读导学案上的“知识速递”，牢记抓住事物特征的两种方法：1、仔细观察（静态特征：如总体、颜色、神态、各部位特征等；动态特征） 教师：我们不仅要学会抓住事物的静态特征，有时候也要学会抓住动态特征。 如，小猪小猪黑糊糊，撅撅嘴巴呼噜噜；小猫小猫嘀嘀瞄，四肢修长善跳跃。2、比拟分析（抓住本质特征）在观察事物时，不仅要抓住事物的外部特征，更应该抓住事物的本质特征。 因为本质特征决定事物的性质，更能表达出我们对事物的认识程度。如，同样是 四足动物，小兔小兔三瓣嘴，前肢却比后肢短;大象大象耳朵大，长长鼻子像喇叭。刚才，大家学习了抓住特征的两种方法，下面

4、我们再以小猪存钱罐为例，请 同学们仔细观察，抓住特征，口头作文。思考提示：（出示PPT）1外形总体特征如何？给你的总体感觉怎样？2小猪由哪些部位组成，各有何特点？3小猪共有几个面构成？如何有序进行说明？小猪的自述（出示PPT）我是一只人见人爱的小猪存钱罐，圆嘟嘟、胖乎乎的，可爱极了。我身体的 下面有四条粗短的腿，后面有一根卷起的小尾巴。背上有一个比一元硬币稍厚的 长方形小孔，是放钱的地方。我全身都是白里透红的，身体两侧刻着四个字：“招财进宝”。我身体的前面有一双明亮的眼睛，时时刻刻盯着主人手里的零花钱。大大的 朝天鼻，向前拱起，鼻子下面有一张笑得十分开心的小嘴，还有一对竖起来的三 角形大耳朵，

5、好象在听音乐呢。这篇短文的展开顺序是否合理呢？下面我们就来探究一下有序展开的方法：板块二：有序展开（出示PPT）请你快速阅读导学案上的素材（一至四），并归纳出事物说明文展开的四种常 用方法。（四分法）知识梳理：有序展开说明的常用方法（四分法）1、分类别展开（把事物按照一定标准分成假设干类，然后逐类加以说明。分 类标准一定要统一）2、分要点展开（先概括后具体）3、分部位展开（由整体到局部）4、分主次展开练一练（活学活用）认真完成导学案上的中考题，进一步巩固刚才所学的知 识。中考题讲评：采用：分部位展开说明（理清思路：由上到下，先分后总） 顺序：；。板块三：评选最正确推销团队（推销员）：（出示PP

6、T）（1）自带一件小物品，先在小组内向同学们当堂推销自己的物品，别的同 学要边倾听，边补充、提问。（限时3分钟）（2）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学代表小组 参加“最正确推销员”的评比。看谁介绍得最清楚明白。（3）这个环节请易江同学主持，掌声有请。（4）请同学和老师点评：教师：刚才聆听了大家的讨论与展示，我感到非常的惊喜！绝大多数同学都 真正动起来了，积极参加了讨论，尤其是九个小组的代表不仅抓住了物品的主要 特征，而且还采用了多种有序展开的方法进行说明。如：1号代表的小猫存钱罐 采用了先总后分的结构；2号代表的魔音耳机那么抓住其四个创新点，采用了分要 点介绍的方式展开；3

7、号代表介绍的古琴采用的是分类别的展开方式；4号代表 那么采用了先分后总的结构，分要点、按主次依次进行介绍；5号代表采用对话的 方式介绍物品，形式新颖，非常有趣生动；6号代表采用的是分部位展开的方式; 7号代表不仅介绍了小猪的静态特征，还介绍了其动态特征；8号代表介绍的是 我们班自己编印的作文集，语言非常生动、幽默，有感染力。9号代表那么抓住了 音乐盒的外观和用途进行分要点介绍。美中缺乏的是所有同学都是采用第三人称 的形式，显得比拟单一。建议采用物品自述的方式进行介绍，可能会显得更加生 动、有趣！（三）课堂小结，畅谈收获（出示PPT）通过对本节课的学习，你学到了什么？悟出了什么？（学生发言，教师出 示（投影），采用“快板式”总结）：说明事物很简单，抓住特征是关键。细观察、巧比拟。求有序，四分法：分类别、按主次；分部位、抓要点。 方法多样，准确生动，必一出-彩！（学生齐读）（四）布置作业介绍自己最喜爱的一件物品或为菊花展的一张照片配上相应的说明文字要求： 1、仔细观察，抓住事物的主要特征2、合理有序地展开说明3、鼓励写科学小品文（自述式）4、600字以上（五）下课，师生再见！（出示投影）附板书设计：抓住特征（全面观察、分析比拟）有序展开（分类别、分要点、分部位、分主次）