管弦组曲《动物狂欢节》之音乐形象赏析.docx

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1、（专业理论课替课笔记授课人：班级上课地点周次星期第 -p课时数序号授课形式12表演阶梯教室1643116集体课授课章节大型器乐体裁一一组曲课 题管弦组曲动物狂欢节之音乐形象赏析教学目标1.认知目标：能够准确说出“组曲”定义，音乐听辨后能够明确区分出选择性乐段 分节点。可以用简短精炼词汇描绘出主题音乐形象。2.能力目标：借助动觉，展示听觉体验，动口回答下列问题，动脑联想音乐形象，动体 态模仿，最终动情赏析，能够准确概述出所听辨音乐主题的音乐形象 及举例说明各主题中典型演奏乐器。3.情感目标：挖潜学生们的发散性思维，提高对于标题音乐的审美鉴赏能力，逐步 由官能欣赏升至理智欣赏，最终在游戏中到达精神

2、的愉悦、知识的掌 握，从而加深对音乐形象的理解，记住它、喜欢它。教学重点结合想象听辨一一准确描绘每一主题音乐教学难点把握每一主题的典型音色切入点一一将音色、情绪与音乐形象相联更新补充 删减内容补充讲义（声乐群空间）教具及 准备工作电脑、音响、投影仪、动物狂欢节分段乐谱、音乐（原版）、VCD （动画版本）、漫画图片、PPT、声乐群空间网络平台导课设计引言：高尔基说过“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充”一一提 示学生音乐欣赏的三阶段认知：官能一一情感一一理智（欣赏），继而带着两个问 题导入音乐的二次赏析步骤作 业1、再次听辨动物狂欢节，尽可能的背记每个段洛的主题音乐2、根据自己最喜欢一

3、两种乐器的音色寻找对应的音乐，长短体裁不限，上传至声 乐群空间，作为作业的反应。教学过程教学设计一、欣赏提示，导入新内容引言：高尔基说过“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知 识去补充”1提示音乐欣赏三阶段官能一一情感一一理智（欣赏）2提示乐器音色与音乐形象的关联。如器乐体裁中“梁祝”的乐 器、声乐体裁中”阿里郎”的乐器）一、组曲动物狂欢节赏析步骤（Ppt展示）（36分钟）学生活动教师活动环节1引导学生带着问题欣赏音乐Q： “引用动物名称来描述所听辩的段落音乐的主题形象”， “列举所听辨的段落中典型的主要演奏乐器”，设计意图：教师给出问题，引导学生带着问题去欣赏音乐，保 持轻松的心态，在游戏中

4、欣赏，随意想象。环节2赏析分工合作进行式教师：建议学生建立讨论小组。【提示分析角度】意境一一幽静、热闹节奏一一舒缓、紧凑 速度一一缓慢、快速 力度一一弱、强 学生：自主分工听辨乐器记录、音乐形象构思记录。欣赏完毕教师提问，学生小组代表回答（笔试和口试）【个人思考、小组讨论】（17/36分钟）设计意图：建立讨论小组，自主分工。这样有个人的思考也有 团体合作的互动。欣赏中教师启发学生尽可能发散思维想象、 可以模仿声音、想象动作，随时提示乐器音色特点，提示动物 范围，提示演奏乐器的范围，疏导思路。环节3游戏中分析音乐，师生比对答案教师：将每组音乐剖析，适当用钢琴演奏或哼唱主题音 乐的主旋律，参看乐谱

5、，结合表演帮助学生理解音乐。学生：听、想、动、唱公布主题音乐顺序正确答案：狮子、鸡、骡、象、袋鼠、水族 馆、鸟、化石、天鹅（图片）【创设在游戏的气氛中】（环节2、3为本节课互动的重点环节）（17/36分钟）设计意图：借助辅助方式反复分析主题音乐的主旋律，参看乐 谱，帮助学生理解音乐形象。师生比对答案，这些互动都在游 戏的气氛中完成。环节4师生同步赏析、总结“终曲”音乐形象并列举典型演奏 乐器（2/36分钟）三、课堂小结（2分钟）1、学生自评：情绪、感受2、教师点评：本次课堂教学内容完成情况（激励式） 四、布置作业1、反复听辨动物狂欢节，尽可能的描述出其他未听辨过段 落的主题音乐形象。笔记 背诵学习讲解 分析Ppt听辨 提问检查体验思考提示讨论模仿点评听想说动讨论试奏听分析想说动图例笔记点评2、根据自己最喜欢一两种乐器的音色寻找对应的音乐，长短体 裁不限，上传至声乐群空间，作为作业的反应。