教学常规行政视导情况总结(X小学4月份).docx

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1、X小学4月份教学常规行政视导情况总结4月28日，我校开展了 4月份教学常规行政视导工作，本次抽查了一年级10位老师，分别从听课和教学常规 资料两方面进行考核，现将视导情况反馈如下：本次听取语文课4节、数学课3节、音乐1节、美术1节、体育1节，共10节课。其中评定优秀课4节，良好课4节，合格课1节，不合格课1节。 一、教学常规资料（-）优点大部分老师常规资料能按照教学进度认真完成，备课按照“展导查学练”五要素认真设计，听课记录详细，每课教 学反思内容有价值，课堂作业批改及时并做到全批全改, 教研活动记录详实，学生课外阅读指导有方，课外阅读推 进效果良好。（二）不足及需改进的地方1 .听课后的观课

2、评价过于简单，建议至少按照“2+1”方 式（即2点优点+1个建议）中肯评价。2 .每月一次的教学反思，主题不明确，内容撰写过于随 意，不够精炼。建议围绕本月教学内容或某个单元内容或 某课内容进行反思。正文要做到有依有据，拟定的主题能 凸显正文中心。3 .作业评价方式比较单一，鼓励性语言欠缺。4 .练习讲评课没有备课，随意性较大。二、上课(-)优点XXX ：课堂以学生为主体，虽然是练习题讲解,也敢 于大胆放手，让学生质疑、解答，形式多样，而且重视对 学生的评价指导，使原本枯燥的练习课更加灵活。XX :朗读方式多样化，学生参与面广。XX :评价方式多元化，学生课堂常规的训练在与前段 时间相比，已有

3、一定进步。XX :课堂学生参与面广，内容安排恰当。XX ：课堂收放自如，能抓住学生最佳学习时间有效教 学。XX :注重学生阅读的训练，擅于启发学生思考。XX ：教学设计思路清晰，课堂上注重学习方法的引 导，学生参与度高。XX :既注重对学生进行美育的鉴赏能力和学生的动手 实践能力的培养，同时也能巧妙结合疫情等渗透思政教 育。XX :课堂结构完整，展示环节组织得较好。XX :板书字迹工整，能突显重点内容，能很好的帮助学生梳理知识点。（二）不足及需要改进的方向1 .重点不够突出，难点没能突破，解读教材的能力有待 提高。可从了解编者意图着手，把握应教什么？站在学生 的角度，思考我们怎么教？2 .目标

4、达成度不高。老师在组织课堂时，设置的问题较 多，留给学生思考的时间不充足，学习浮于表面，学得不 扎实。3 .课堂的组织比较随意。解决某一个问题，应做到有提 问、有思考、有反馈、有小结。但常出现第一个问题没有 解决好，又扯到另一个问题，感觉是想到哪儿讲到哪。4 .小组合作缺乏实效性。设置了探究问题，但合作要求不明确，盲目让学生进行小组合作探究，在探究过程中, 老师巡查时没有真正走入学生了解学情，敏锐抓住有价值 问题，而是随便点名汇报，显得流于形式，没有体现探究 的意义。5 .学生主体地位没有得以呈现，满堂灌现象比较严重。6 .板书过于简单，不能很好呈现本堂课的重点内容。7 .课后10秒常规训练部分班级未形成常态。