2022年小学语文作业设计研究课题心得体会3篇.docx

《2022年小学语文作业设计研究课题心得体会3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文作业设计研究课题心得体会3篇.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学语文作业设计研究课题心得体会3篇2022年小学语文作业设计探讨课题心得体会3篇在课堂上讲究教学艺术，体现教化之美。利用生命之美导入新课，借助学生对生命奇妙的新奇激发学生的学习热忱。下面是我小编给大家带来的2022年小学语文作业设计探讨课题心得体会3篇，希望大家喜爱。2022年小学语文作业设计探讨课题心得体会1语文课程标准中提出：课程目标必需面对全体学生，力争使每一个学生的语文素养都得到发展。因而我们的教学要坚持以学生为本，充分敬重学生的爱好爱好，让学生在自由自在的环境中，学得主动，学得主动，使每位学生都成为学习的主子。可是，在传统的教化思想指导下，语文作业的设计往往局限在再现式的

2、范畴内，学生作业单调枯燥，偏重课本，脱离生活和学生实际。作业内容大多是机械摘抄、重复套用，这种封闭的作业模式严峻阻碍了学生个*的发展和潜能的发挥。因此，优化语文课外作业设计势在必行。语文老师要以新课程标准精神为依据，确立以学生为本，新奇多样、面对全体，重视学以致用的语文作业观，要树立起新的语文作业设计理念，使学生的个*在作业中得到张扬。长期以来，老师布置作业总是本着四平八稳，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的实力也越高。但是，小学语文要培育的是学生听说读写思多方面的实力，因此，这种单一的书写作业已不能适应素养教化的要求。依据十多年的教学阅历，我认为语文作业要经过细心的选择和

3、设计，使每个练习都有实际的价值和意义。作业练习的设计不能为形式而训练，必需着眼于学生认知、情感、实力的协调发展。一、以学生爱好为主。爱好是最好的老师，有了爱好，不用老师多讲，学生也会自觉仔细地完成作业。要让学生有爱好，老师设计的作业就应当敏捷新奇，富有情趣，吸引学生。语文作业设计爱好化，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。长期以来，人们往往把作业的功能定位于学问的巩固和技能的强化上，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。为了变更现状，在平常的教学工作中，常常依据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创建*。听、说、读、写、做、玩、观等都可能成为语文作业，让学生

4、对作业保持一种簇新感。二、设计敏捷*作业。适当的抄写、朗读背诵是非常重要和必要的，它可以更好地起到巩固识字，理解课文的作用。那么，我们该如何让抄写、背诵这些枯燥为敏捷呢?，其实我们完全可以用变更布置形式的方法让学生感觉抄写不是那么无聊。在每课的生字教完之后，我们可以布置学生给生字做卡片的作业，其实，学生在做卡片的过程中就把生字抄了一遍，但通过变换作业形式，学生对作业自然不再埋怨又要抄生字了。还有像布置读书的作业，把课文读一遍给妈妈听与回家读一遍课文的效果就完全不一样。虽然都是抄和读的作业，但换了一种形式，换了一种说法，就可能给学生不同的感觉，所以我们在布置抄写、诵读作业的时候，不妨多动点脑筋,

5、多花些心思,避开吩咐式的单一的形式和说法。三、设计趣味*作业。作业的设计也应讲究趣味*，以生动、多样的形式提高学生的爱好，寓学问的学习和技能的训练于趣味*的练习之中。语文作业设计趣味*，既要符合儿童心理特点，又要符合语文的学科特点。如：创作一幅课文*图，变文字为画面，使学生学得更活更实;续写续编课文;把自己喜爱的片段进行录音，在班上开展录音朗读竞赛;合作表演一段课本小品;依据所学内容班内开展一次演讲竞赛这样的语文作业形式生动、活泼、好玩，人人都有内容可说、可写，都能依据自己的爱好，找到自已喜爱的内容，用自己喜爱的方式去参加语文作业。2022年小学语文作业设计探讨课题心得体会2在仔细学习了双减五

6、项管理等教化政策后，为了真正实现减负和绿色育人的双向目标。结合生物学科的特点，自己在日常教学过程中要进一步提高课堂效率，打造有生命力的课堂。自然界中存在着丰富多彩的生命类型，这是生物的多样性造成的。由于基因的多样性和环境的多样性致使不同个体之间存在着各种差异。这一生物学理论在教化领域中同样得到了体现。在先天遗传和后天环境的双重影响下，每一个学生都是不同的，每一个学生都拥有绽放光彩的潜力。在实际教学中如何发觉学生的光彩，继而开发学生的潜力是值得我们思索的问题。以美修德，培育美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、广袤的森林原野、无际的蓝天都充溢着朝气，包括人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层

7、生物和其生存环境构成的生物圈，是全部生物共同的'家园。在实际教学中，让学生在探寻生命奇妙的过程之中，体验生命之美。建立生物圈是一个整体的思想，将人类放在生物圈众多生命之中。意识到生物圈是人类赖以生存的外界条件，人类不能一统自然临界于生物圈之上。在人类发展的过程中要坚持可持续发展的原则，合理利用资源，爱护生态环境。培育学生酷爱生命、敬重生命、珍稀生命的情感。在生活中，增加体育熬炼强身健体，爱惜自己的身体;酷爱亲人挚友、敬重师长，培育高尚的道德修养;爱惜四周的生命，爱护环境，低碳生活，建立环保意识。通过在生物教学中渗透美育，注意情感价值目标的实现。利用生命之美感染学生，帮助学生养成良好的行

8、为习惯，培育高尚的道德情感。以美启智，积蓄美之力。在课堂上讲究教学艺术，体现教化之美。利用生命之美导入新课，借助学生对生命奇妙的新奇激发学生的学习热忱。创设情境，设计问题链启发学生思索。帮助学生明确学习目标，提出切实可行的方法供学生参考选择，通过问题引导学生深化学习。对学习过程中遇到的疑问，发挥学生集体的力气。通过小组合作，取长补短共同解决问题。在小组合作的过程中，加强对学生学习状况的视察，赐予刚好的帮助。充分发挥教化民主，自主合作，体现教化美，杜绝灌输式的强硬教化手段。充分发挥学生的才智，达到学习目标。在课堂中体现教化艺术，用美的事物吸引学生，用美的教化方式变更学生，培育学生美的行为、美的意

9、识。实现课堂教学审美化，师生共创智美课堂的目标。以美弘艺，跃动美之舞。结合生物学科自身的特点，在完成教学任务的同时，利用网络媒体等多种手段扩展学生视野。适时组织一些课外活动，例如生物标本的制作，参观动植物园，制作生物手抄报等。既能很好的补充课堂教学的不足开阔视野，又能给学生发觉问题的机会，加强学生的动手实力。激发学生的学习热忱，培育学生的综合实力。努力落实课堂中的语言美、形象美、情感美、节奏美、课堂设计的结构美、师生关系的和谐美，开创鸟语花香，生气勃勃的生物课堂。用雨露滋润学生心田，用阳光照射学生成长，用沃土滋养学生成才，将生命之美洒落我的课堂。2022年小学语文作业设计探讨课题心得体会3这次

10、的学习，让我深深地懂得了，人只有不断学习，才会有进步。我们每一位参与这次学习的人员，好好把握这次机会，来完成这次培训。最终，我们要感谢赐予我们这次学习的机会。在我看来，双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教化，更不是在教化质量上做减法，不是在教化责任上撂挑子。而是对我们教化工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，激励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教化评价方式等。我认为详细的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的相识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在

11、减负的同时提高质效。二、增加集体备课，细致钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和实力进行训练。三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习爱好，以学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。四、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的，在检查预习时重点强调，采纳集体书空或抄写或形近字等方式坚固驾驭。课文中的关键词语，运用各种方法或

12、近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后刚好写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。五、课外作业，细心筛选，细致编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题细致练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到刚好高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和实力选做作业。同时还留意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避开作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照看到各个层次的学生，让每个学生都能体验到胜利的喜悦，渐渐树立起学习的信念。总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增加练习的有效性。五项管理心得：一、心态管理：用主动看法面对人生。二、目标管理：在人生中规化好自己的人生目标即远期，中期，近期目标。三、时间管理：在有效的时间里产生最大的价值。四、学习管理：擅长学习，爱于学习。五、行动管理：胜利始于心动，成于行动。只要我们能够做到以上五项自我管理，那么我们肯定会胜利。