我们大家跳起来第二课时.doc

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1、我们大家跳起来第二课时教学目标1能学会演唱我们大家跳起来这首歌。2在音乐活动中，初感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3能在教师的指导下参加跳集体舞。教学设想：让学生在“舞会的情境中听赏我们大家跳起来，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。教学重点、难点1 重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2 难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教具准备CAI课件、钢琴、碰铃、舞板。教学过程一、 定向1 导入（CAI：生日快乐的音乐与画面。）师：同学们，今

2、天是我的生日，我想请大家参加我的生日舞会，你们愿意吗？让我们大家跳起来吧。2 随乐集体律动。（拍子舞曲）二、 导学铺垫。师：刚才大家跳得很高兴，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族人开宫廷舞会的情景吗？1 听赏小步舞曲初听：简单介绍音乐家巴赫。第一遍：安静地听（CAI出现欧洲风景画面）。第二遍：边听赏边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷片段）。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、彬彬有礼、华丽。）师：小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生模仿舞蹈姿态。）随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。（走了三步且第一步大，

3、第二、第三步小。）小结：小步舞曲一般是三拍子。2 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一齐来演奏吧！（1） 打击乐器伴奏：A 随乐敲一敲。（学生集体讨论，根据乐器音色选择表现强拍还是弱拍，随乐集体表现。）（2） 身势动作创编：师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？A 自由创编身势动作。B 身势动作接龙。三、 学唱歌曲师：真是一群聪明的小乐手。你们听，从舞会上伟来了美妙的歌声。1 范读与范唱。教师范读、范唱、学生聆听。2 学唱歌词。老师弹琴，学生随乐轻声学唱歌词两遍。3 指导学习难点第二、四乐句。4分组演唱，体会舞曲风格。一组

4、学生演唱时，其余学生用乐器和身势动作作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。师：现在我们一起来当一次宫廷多少年乐手好吗？记住，要高雅端庄。老师弹琴，全体学生一边演唱一边用乐器和身势动作伴奏。四、 创造与表现师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？1 创编学生分组随乐自编动作。2 展示每组派两名代表表演自己创编的动作。3 评价学生互相评价，老师作指导性评价。4 集体表演师生自由选择（歌、舞、乐）角色，全班集体表演。五、 课堂小结：师：亲爱的同学们，这节课有哪些收获？（CAI出现：我会唱我们大家跳起来这首歌）第三课时1 策划“六一”庆祝会节目单。这一教学内容应倡导学生自主学习、研究性学习，培养他们的综合思维能力，使他们获得策划节目演出的实践经验和相关知识。在设计“六一”节目单之前，教师要讲清节目单的书写格式，即每一份节目顺序、节目形式、节目名称、演出人员等。学生可以把本班准备好的“六一”庆祝会的节目按格式书写出来，也可以设计一份有个人创意节目单。建议形式多样、节目内容丰富多彩。还可以配上台词，采用与美术结合、用电脑设计等手段，设计一份十分漂亮的节目单。然后采取分组互评的方式，评出最有创意的节目单。这一教学内容不一定在课内完成，可以在第一课时布置下去，也可以在第二课进后布置给学生。但一定要安排时间，让学生将自己最有创意的“六一”节目单进行展示与交流，让师生共享创造带来的快乐。