《家乡的水果》“教学重点”说课.docx

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1、粤教版小学品德与生活一年级下册第13课家乡的水果“教学重点”说课一、教学重点的定位说教学目标：（一）情感与态度.探究家乡的水果，感受家乡的美好。1 .知道家乡的风景名胜资源，关心家乡的开展变化，培养热爱家 乡的情感。（二）行为与习惯了解水果的食用方法和卫生常识，养成良好的饮食和个人卫生习 惯。（三）知识与技能学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途，能与人合作、交 流、提供感受。（四）过程与方法尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进 行体验。说教学重点：了解家乡的水果，感受家乡的美好，养成良好的饮食和个人卫生 习反。这是本课的重点。因为良好的养成良好的饮食和个人卫生习惯 是思

2、想品德课程标准之一，另外，目前，局部孩子会偏食、暴饮 暴食的不良习惯，突出这一重点，有助于学生健康成长，文明生活。本课是根据课程内容标准“养成良好的饮食和个人卫生习惯”、“知道 家乡的风景名胜资源，关心家乡的开展变化”“能与人合作、交流、 提供感受”而设置的。本课鲜明地倾注了热爱家乡的情感。本主题活 动由夏天的水果、水果的食用、吃水果的学问和卫生常识四个局部组 成，融爱家乡、生活体验、水果常识、问题探究、卫生保健一体。说教学难点：养成良好的饮食和个人卫生习惯是本课的教学难点。对于一年级 的儿童来讲，养成一项习惯并非一节课能做到的。它涉及到德育的方 方面面的问题。二、教学重点的分析2 .本课教材

3、侧重突出表达了课程标准感受童年生活的美好，养成 健康、文明的生活和生活习惯。同时本课为一年级下册第四单元第三 篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出，“感受童年生活的美 好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成 健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活、 创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的 方法。”“感受童年生活的美好”，是上一课快乐的儿童节的教学 重点；“感受观察生活、探究生活、创意生活、创意生活的乐趣，热 爱自然、热爱科学”，那么是知了叫夏天到一课的重点。养成健康、 文明的生活和活动习惯是本课重点；“逐步引导学生养成良好的

4、生活、 动习惯，探究生活、创意生活、创意生活的乐趣”，本课课题家乡 的水果提示我们教学让学生探究家乡的水果，感受家乡的美好。美 国教育家杜威提出：教育即生活、生长、经验改造。他认为人们在社 会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。那么本 课教材的这些主题局部即是了解家乡的水果，感受家乡的美好，养成 良好的饮食和个人卫生习惯。从当前我校一年级学生的“前在状态” 看，他们对各种各类的水果有一定感性认识，但对于家乡的美好可能 缺乏认知，因而养成良好的饮食和个人卫生习惯缺乏体验，因此帮助 学生了解家乡的水果，感受家乡的美好成为学生学习的重要内容。3 .三、说教学重点的解决方法与过程（一）

5、我们拟通过“活动一：五彩缤纷的水果”来帮助了学生解 家乡的水果。情感对学生的学习起着不可忽视的作用。课堂教育是师与生、生 与师、生与生的网状型的信息传递、交流、碰撞和反应，而师生的情 感那么是信息交流的纽带。积极的情感可以鼓舞人们主动、愉快地认识 事物、参与活动，高尚的情感产生正确的动机并蕴蓄着坚强的意志力。 本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡的道德情感。教师的煽情就 显得尤为重要。第一个环节，在夸家乡水果板块中，我创设这样的情境：那好， 今天在现场我们就举办一个“家乡水果博览会”来推广我们的水果。第二个环节，要求学生从多种渠道家乡水果的宣传资料。但 是学生提供的资料未必全都有效。必须在老师

6、的引领下，有的放矢地 释放。在课前，教师给出调查提纲，让学生从家乡特产的产地、特点、 典故等多方面去了解，使学生有内容可谈。只有做好充足的准备，才能为课堂交流打下了良好的基础。（二）我们拟通过“活动二：飘香的果园”来帮助学生保护别人 的劳动成果。环节一，创设情境分组参观果园，借助教材66页的图文并茂的 资源。本环节旨在从正面引导学生了解水果的生长期、种植过程等。 在活动中，让学生融入生活，了解家乡的水果，感受家乡的开展，激 起爱家乡的豪情。环节二，让学生交流各种水果的资料：组织学生之间互相介绍、 提供交流。使学生知道水果可以做成营养价值和功效不同的食品，从 小要有吃各种水果的好习惯。（三）我们拟通过“活动三：吃水果的学问”来帮助学生养成良 好的饮食和个人卫生习惯。环节一，学一学，生动地告诉学生吃一些水果也有很多学问，让 学生了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。环节二，辨一辨，让学生通过图片中人物的行为明辨是非。知道 大人和小孩子都要常吃各种水果，不能挑吃，要把手有些水果不宜多 吃。环节三，记一记，老师告诉孩子们一些小常识，使学生知道吃水果的一些学问，初步培养自我保健意识。