第3课传说时代的文明曙光教学案.doc

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1、郁南县实验中学七年级历史科教学案第3课 传说时代的文明曙光【学习目标】：(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)1、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。2、掌握炎帝、皇帝的贡献，理解其为中华民族的人文始祖的缘由3、知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。【课前预习】请你认真阅读教材1214页“黄帝与炎帝”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。1、炎帝与黄距今4000多年前，炎帝和黄帝联合打败了以 为首的部落。后来，炎帝和黄帝又在“ ”展开大战。炎、黄二部族联合，形成后来 族的主体。他们则被尊奉为_。请你认真阅读教材15页“尧舜禅让”一目的内容，在课

2、文中圈划出来，并回答下列问题。2、尧舜“禅让”黄帝之后过了很久， 、 、 先后通过_制度成为黄河流域的部落联盟首领。请你认真阅读教材15-16页“大禹治水”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。3、大禹治水禹采用 为主、 为辅的方法来治理水患。从此人民获得了安定的生活；禹声明远播，被称为“ ”。【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言) 1、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？2、（材料分析）中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 孙中山（1）材料中的“轩辕”指的是谁？（2）除了文中所述外，他还有什么贡献？（3）对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科学？3、温故知新：鲧和大禹父子都受命治水，一个失败了，一个成功了，这说明做事情什么很重要？鲧和大禹分别是如何做的？他们的做法及不同的结果对我们有什么启示？【课后反思】：2 共2页 第 页