青岛版科学小学六年级上册第一单元第1课《病毒》教学设计.docx

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1、第1课病毒【课标要求】7.5知道感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的。【学习目标】1、通过病毒资料，学会查阅整理从各种途径获得的科学资料。2、能用自己擅长的方式表达与交流研究结果，愿意合作与交流。3、知道病毒是一种特殊的生物。4、了解病毒性传染病的特征和防治。【评价任务】1 .任务一：探究病毒与各种疾病的关系。（检测目标1、2、4）2 .任务二：探究病毒的特点和分类。（检测目标3）【资源与建议】1 .病毒是多种多样的，如流感病毒、乙肝病毒、SARS病毒等等。病毒十分微 小,人们只有在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病毒资 料的和课上的交流、讨论，认识病毒这一特殊的生物类

2、型，了解病毒对人们 生活的影响，激发学生热爱科学、探索科学事业的热情。课前需准备：与病毒有 关的视频。2 .学习过程：首先，探究病毒与各种疾病的关系。接着探究病毒的特点和分类。最 后探究人类与病毒的抗争史，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“探究病毒的特点”，难点是“区分病毒的种类”，通过 完成任务二，将有助于突破难点。【学习过程】课前探究1/3课前预习调查流感、狂犬病、脊髓灰质炎、麻疹等疾病的病症、传播途径、 预防措施等。病毒课前预习单我知道的病症。它百传播途径我采用的预防方法是：1.2.3.勺任务一：探究病毒与各种疾病的关系。（检测目标1、4）一、情境聚焦（一）观看照片，认识病毒。老

3、师提前把许多关于病毒的资料粘贴在墙壁上。要求：1、同学们基观展览,边看边记录。2、解答心中的疑问了解有关病毒性疾病的知识。（二）交流汇报，深入探究1、先小组交流汇报参观展览的收获2、集体交流（1）根据学生提到的有关疾病展示到的图片（课件播放）如流感、狂 大病、脊髓灰质炎和麻疹等。使学生更直观地认识这些疾病的病症和传播途径。（2）老师引导学生概括出预防病毒性疾病的措施病毒虽然能给人类带来很多疾病，但是只要我们好好地预防，还是可以防止 一些病毒性疾病的产生、传播的。通过刚才的交流:你们觉得我们都有哪些预防 措施？师随机板书:切断传播途径、主射疫苗、注意卫生、锻炼身体等。任务二：探究病毒的特点和分类

4、。（检测目标2. 3）二、方案探究：（一）基础活动认识病毒2/31 .人类一直与病毒进行抗争，那病毒究竟是一种什么生物呢？通过刚才的交 流，你了解了哪些有关病毒的知识？2 .学生交流。3 .教师小结病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它们的结构非常简单，由蛋白质外壳 和内部的遗传物质组成。病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一 旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。（二）进阶活动对病毒进行分类根据病毒寄生的生物细胞不同可分为三类：动物病毒:例如流行性感冒病毒、肝炎病毒。植物病毒:例如烟草花叶病毒、马铃薯纺锤体病毒。细菌病毒:例如大肠杆菌噬菌体、痢疾杆菌噬菌体。三、交流评价：探究病毒与人类的关系提出问题:病毒与人类有什么关系？1、小组讨论：2、教师小结。3、评价标准：（1）能准确说出病毒的特点。（2）准确说出病毒的种类。四、拓展应用1、根据自己所学知识或者查阅资料，制作有关病毒的剪贴报。2、组织一次预防病毒性传染病的宣传活动。五、梳理总结1 .通过今天的学习，你有哪些收获呢？2 .你还有什么问题吗？感兴趣的同学下课后可以继续研究。【检测与作业】填空题（检测目标3、目标4）1 .病毒是一类没有（）的特殊生物。2 .根据病毒寄生的生物细胞不同可分为（）（）（）。3 .病毒个体（），绝大多数要在（）下才能看到。3/3