课题研究课竞赛评价表.docx

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1、课题研究课竞赛评价表城子河区第四届课题探讨课竞赛评价表 学 校： 老师姓名：学科：授课班级：评价项目 （分值）评 评价要点分 分 值 得分 课题研究评价60分 课 题 研 究 情 况 的 评 定 20分 1、老师对所担当课题的阐述，目标明确，过程连贯，内在逻辑性强，探讨取得的效益比较明显。（5 分）2、课题探讨与课堂教学结合比较紧密，教学设计充分体现了课题探讨内容。（5 分）3、课题探讨过程管理规范。材料积累丰富、连续。课题活动有具体的记录。（5 分）4、阶段性成果比较明显，课题探讨成果有肯定指导意义和推广价值。（5 分） 课 题 研 究 课 过 程 评 价 40分 1、明确课题探讨目标并在整

2、个课堂教学过程中体现 探讨的指导性。（5 分）2、老师对课题探讨内容的驾驭实力较强，在课堂教学中与教学内容能充分融合。（5 分）3、教学设计符合科研规律，教学内容的处理、传授与课题探讨的联系紧密。（5 分）4、教学方法的选择敏捷，试验内容能自然渗透到教学中去，充分体现了课题探讨为教学服务的特点。（5 分）5、学习活动的指导、调控与课题探讨的联系。（5 分）6、学生的学习状态较好、思维活跃、教学目标完成状况良好。（5 分）7、教学目标达成度，学生学问技能驾驭的程度充分体现了课题探讨的效果。（10 分） 课 堂 教学 评 价 40分1教学目标符合课程标准和学生实际的程度，可操作性强。能正确理解教材

3、，思路清楚，有开发课程资源意识。（4 分）2教学方式体现以学定教，教学组织形式奇妙，教学民主，面对全体，因材施教。（8 分）3学生能主动参加，注意经验、体验与感悟，学生能用适合自己的学习方法去学习并形成习惯。（8 分）4说一般话，语言生动有感染力。基本功扎实，组织实力强，学问面广，教化理念新。（5 分）5教学目标完成，效果好。学生会学，课堂气氛活跃。学生负担合理，短时高效。（12 分）6教学有特性，形成特点和风格。（3 分）总分评 委城子河区第四届课题探讨课竞赛评价表 学 校： 老师姓名：学科：授课班级：评价项目 （分值）评 评价要点分 分 值 得分 课题研究评价60分 课 题 研 究 情 况

4、 的 评 定 20分 1、老师对所担当课题的阐述，目标明确，过程连贯，内在逻辑性强，探讨取得的效益比较明显。（5 分）2、课题探讨与课堂教学结合比较紧密，教学设计充分体现了课题探讨内容。（5 分）3、课题探讨过程管理规范。材料积累丰富、连续。课题活动有具体的记录。（5 分）4、阶段性成果比较明显，课题探讨成果有肯定指导意义和推广价值。（5 分） 课 题 研 究 课 过 程 评 价 40分 1、明确课题探讨目标并在整个课堂教学过程中体现 探讨的指导性。（5 分）2、老师对课题探讨内容的驾驭实力较强，在课堂教学中与教学内容能充分融合。（5 分）3、教学设计符合科研规律，教学内容的处理、传授与课题探

5、讨的联系紧密。（5 分）4、教学方法的选择敏捷，试验内容能自然渗透到教学中去，充分体现了课题探讨为教学服务的特点。（5 分）5、学习活动的指导、调控与课题探讨的联系。（5 分）6、学生的学习状态较好、思维活跃、教学目标完成状况良好。（5 分）7、教学目标达成度，学生学问技能驾驭的程度充分体现了课题探讨的效果。（10 分） 课 堂 教学 评 价 40分1教学目标符合课程标准和学生实际的程度，可操作性强。能正确理解教材，思路清楚，有开发课程资源意识。（4 分）2教学方式体现以学定教，教学组织形式奇妙，教学民主，面对全体，因材施教。（8 分）3学生能主动参加，注意经验、体验与感悟，学生能用适合自己的学习方法去学习并形成习惯。（8 分）4说一般话，语言生动有感染力。基本功扎实，组织实力强，学问面广，教化理念新。（5 分）5教学目标完成，效果好。学生会学，课堂气氛活跃。学生负担合理，短时高效。（12 分）6教学有特性，形成特点和风格。（3 分）总分评 委