小学音乐《一个师傅仨徒弟》说课稿.docx

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1、一个师傅任徒弟说课稿一、教学目标1、通过有节奏的朗读歌谣，随音乐节奏作动作，使学生在活动 中感受和学习音乐。2、通过欣赏动画片歌曲，模拟不同动画人物的表情，动作和性 格特点，开展学生的音乐表现力。二、教学重难点1教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐2教学难点：借助动画画面和情节引导学生在感受音乐的同时，不局限于故事 情节，启发学生展开多方面，多角度地想象，把对音乐的兴趣集中在 情感体验上来。三、教具学具：多媒体教学，头饰，录音机，磁带等。四、教学过程：为了让孩子自然地，有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即 兴创造活动，我设计本课的教学流程为：（一）引情入境在同学们进入教室之前，我首先通过投影仪把

2、“动画乐园”四个 字出示在大屏幕上，并配有学生们喜欢的颜色和卡通图片。这样，同 学们进入教室后，就把注意力集中起来，引起他们学习本课的兴趣。在这一环节中，我设计了听音乐随老师律动，既锻炼了孩子们的身体 协调性，又活跃了课堂的气氛。我选用的是花仙子一曲，此曲欢 快活泼，节奏感强，符合学生年龄特点。（二）审美训练在这一环节中，学生们共同来演唱二首他们喜欢的动画片歌曲。 这一环节的设计，主要是通过不同的动画歌曲的演唱，调动了学生们 想看动画片的欲望，以此为下一环节作为铺垫。（三）审美感受1、欣赏一个师傅仁徒弟首先通过多媒体播放一个师傅仁徒弟的完整歌曲，让学生 在初听时，完整地感受歌曲。在听的时候，有

3、的学生可能会跟着音乐 一起唱，或站起来模仿人物，如果出现这种情况，可让学生自由表现, 不必约束，以免影响了孩子们最初对音乐作品的真实感受和反响。复听歌曲。在复听之前，老师可提醒学生们注意人物的特点， 并选择自己喜欢的人物，随着多面体动画画面和音乐，边演唱边表演。 这一环节的主要意图是借助动画片的生动画面，激发学生兴趣，把学 生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。读歌谣唐僧骑马咚的得咚我之所以选择了这个歌谣，是为了让学生更好感受歌曲节奏，并 抓住片中四人物的特点。我把这个歌谣出示在大屏幕上，同时以唐僧 师徒画面为背景。第一遍，学生们按老师敲打的节奏来读;第二遍，我选择了动画音乐节奏，并通过多媒体播

4、放出来，让学生们跟着音乐节奏一同来读。动画音乐的选择，增强了课堂气氛，同 时有利于学生们更好地掌握节奏。第三遍，让学生带头饰，按音乐节奏把歌谣内容表演出来。这一 环节的设计意图是在体会人物的同时，使学生在美的情境中创造人物 形象，享受到美是愉悦，感受到情感的陶冶。（四）创美展现1、我节选了西游记动画片中三打白骨精中的一段，通 过多媒体播放二遍，再让学生选定人物进行模仿和再加工表演。这一 环节的设计意图是让学生进一步体会主要人物自身的特点，启发学生 展开多方面想象，可进行创造性表演，把对音乐的兴趣集中在情感体 验上来培养其创造能力。2、让学生自由表演自己喜欢的各种不同的动画片中的人物。这 一环节主要是为了激发学生的学习热情，对日常生活中的动画形象产 生浓厚兴趣，培养学生的音乐表现力与即兴创造能力和即兴表演能 力。（五）审美体验再次用媒体播放本课主题曲一个师傅任徒弟，同时让学生懂 得我们应该学习师徒四人不畏艰险，不怕困难，敢于和敌人作斗争的 高尚品质。最后，同学们边唱边走出教室。