2022小学五年级语文教案——《快手刘》教学设计59929.docx

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1、教材简析：本课极其生动逼真地记叙了快手刘变戏法的过程，表现了他纯熟的技巧和出神入化的手技。文章以第一人称手法表达，从我一个孩子的眼中看快手刘变戏法，充满了童真与童趣，能引起学生阅读的兴趣。本文的特点是作者把快手刘变戏法的过程写得十分生动逼真，语言准确，动态感强烈，首尾照应；同时又写出了孩子天真的心理，读来饶有趣味。教学目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3学习表现童心和童趣，理解一般表达与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会快手刘纯熟的技艺和出神入化的手技。媒

2、体设计：投影片教学时间：3课时板书设计：神出鬼没13、快手刘变戏法神奇无比第一课时教学目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利、朗读课文。教学过程：一板书课题，引导质疑。提问：什么叫快手刘是指什么看到这个课题，你们会提哪些问题呢二交流预习收获1、交流朗读，正音、纠错。2、交流字词识记、含义。3、互相质疑。三初读指导。1、学习生字词。正音。卖糖简单绢子玻璃眨眼发烫棒糖撂地摆摊白瓷臊释词。撂地戏法神出鬼没2、轻声读全文，思考并准备答复以下问题。课文中哪几个自然段写快手刘变戏法的情况的课文可以分几段默读全文，思考各段段落大意，讨论后小结。第一段：介绍快手刘是一位变戏法的老人。第二段：

3、写快手刘变戏法的情况。第三段：写我对快手刘的赞叹。3、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利。读后评议。四作业布置1、习字册有关练习2、读熟课文第二课时教学目标：1有感情地朗读课文。2学习表现童心和童趣，理解一般表达与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。教学过程：一质疑导入。1、齐读课题，题眼是什么快手2、为什么称他为快手刘，今天我们来学习课文。二精读训练。1、师读第一小节自然导入第二小节。2、学习第二小节1自读：你从中了解了什么2交流：快手刘是谁、戏法工具、快手刘变戏法神出鬼没简要说说快手刘变戏法的名称和工具。理解神出鬼没，课文中是怎样写快手刘变戏法神出

4、鬼没的，找出关键词句同桌交流交流相机板书：明明居然难道东指西吹好似学生各自轻读课文，同座间练习运用上述词语描述快手刘变戏法的情况，可适当加以动作。学生讲述表演。3、读第3;一;一;6自然段，说说我及快手刘当时的话语，神态和动作。1圈圈画画。2交流并指导朗读。3分角色朗读rarr;表演4、讨论：我为什么那么自信5、结果怎样呢指名读第7自然段。用横线画出我心理活动的句子并朗读，体会所表达的思想感情，再用波浪线画出写快手刘的话语和动作的语句，看看这两局部的介绍告诉了我们什么6、想一想：文章为什么要写我的心理活动和话语7、齐读最后一段，指导读两个真是，体会赞扬的语气。三朗读全文，要求：正确、流利、有感

5、情。第三课时教学目标：总结课文，重理脉络，指导复述一指导复述1重点指导复述第二段，可分为两个阶段进行。提问：第二段可以分为哪几个局部各局部的主要内容是什么复述第一局部。仔细阅读，想一想：这一自然段主要写了哪些内容记住一些关键词语或句子。快手刘变戏法的工具。变得神出鬼没。变戏法的情景。分别记住内容，同座互相练习复述，提出补充意见，再练习。指名当众复述并进行评议。以表演助记忆，复述第二局部。同座位分角色轮读第二局部，记住描写各自的动作和语言的句子。合上课本，共同复述第二局部内容。仿此，交换角色练习复述。指名当众复述。2练习复述全文。评议。二指导写魔术表演。1读课后习题4。想一想：这道题总的要求是什

6、么有哪几个方面的具体要求具体要求有两点：一是这次魔术表演是要让自己惊奇的，二是提供了9个词语供选用，可以自由选择，但大局部都要用上。2默读?快手刘?，思考：这篇文章写了快手刘变戏法的哪些方面语言、动作和表情还写了我的什么心理活动以及动作、语言3回忆已经看过的魔术，仔细想想当时的情景，练习写作。三作业：1、写魔术表演片断教后小记：教学时应着重抓两点：一是抓住第二自然段中快手刘变戏法的时的饿动作，指导学生进行复述，从中体会快手刘变戏法的出神入化。二是由于采用侧面描写是本文的结构特点，因此在教学中要协助学生找出文中侧面描写的地方，并体会这样的好处。内容总结1教材简析：本课极其生动逼真地记叙了快手刘变戏法的过程，表现了他纯熟的技巧和出神入化的手技2练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况31、师读第一小节自然导入第二小节43、读第356自然段，说说我及快手刘当时的话语，神态和动作6同座位分角色轮读第二局部，记住描写各自的动作和语言的句子71读课后习题49