六年级下册语文教案-15真理诞生于一百个问号以后.docx

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1、真理诞生于一百个问号之后教学设计学习目标：1 .知识与技能：学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗 澡、漩泯、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不 舍”等词语。2 .过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启 发的语句。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3 .情感与态度：教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不 舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强自己 发现真理的信心和勇气。教学重难点：1、能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2、了解议论文的形式，学习课文用具体典型事例说明观点的方法。课前准备.教师

2、准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点 语句的课件。1 .鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课.板书课题，请学生谈谈对课题的理解。1 .今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。二、自主预习，初读感知。1 .自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较 难写生字的书写，本课5个生字要求会认会写。2 .再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文， 看图或小组讨论等方法解决。3 .指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句 子。4 .整体感知课文，理清课文的顺序。作者通过这篇文章要说

3、明一个什么观点？作者用哪些事例来说明自己的观点？作者是按什么顺序写的？第二课时一、回顾旧知，导入新课.认读听写生字词，1 .作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自己 的观点？2 .默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。二、品读感悟，全班研讨以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例局部，后学习前后两 局部。1 .出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。问题预设：“司空见惯” “追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不断发问，都会问什么？这里的“？ ”各指的是什么？让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。2 .学习第一个事例。自读

4、第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。读第二自然段加深对这段话的理解。在读书交流的同时设置填写表格：人物司空见惯的现象“ 7 ， *“ ， 谢皮罗洗澡水的漩涡为什么水的漩涡总 是朝逆时针方向旋 转？水的漩涡的旋转方 向与地球的自转有 关。波义耳紫罗兰的变色这种物质到底是 什么？别的植物中 会不会有同样的物 质？别的酸对这种 物质会有什么样的 反响？这对化学研 究有什么样的意 义？创造了酸碱试纸奥地利医生睡觉时眼珠的转动眼珠转动会不会与 做梦有关呢？会是

5、什么关系呢？当睡觉的人眼珠转 动时，他确实正在 做梦。3.学习第二个事例。总结学习第一个实例的具体学习步骤。按步骤自主学习第二个事例。全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填 写上面的表格。读第二自然段加深对这段话的理解。4 .学习第三个事例。以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。读第二自然段加深对这段话的理解。5 .学习一、二自然段。读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重 点研讨：这里的“？ ” “！ ”各指的是什么？作者这样表达有什么好 处？注意读悟结合，切忌光谈不读。6 .学习六、七、八自然段。自读六、七、八自然段。小组交流对自己有启发的语句。全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什 么联系。三、回归整体，总结收获.回读全文，谈谈课题的含义。1 .全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教 师重点强调用具体事实说明道理的写法。2 .作业：(1)摘抄对自己有启发的语句。(2)小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。