小学语文习作如演戏.docx

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1、习作如演戏这学期的语文阅读的课文比拟多,不管是精读还是略读,都让我深深感受到文字的魅力。祖父的园子以轻快,优美的文笔详尽地 展现了祖父园子的勃勃生机。我仿佛看到了小英子在祖父园子中的那 般逍遥与可爱,连我都忍不住陪着黄瓜开花,陪着蝴蝶飞舞 T 孩子们在学习这节课的时候也非常快乐,他们扮演者文章 中的人物,将孩子的那份俏皮与童真显现的淋漓尽致。金色的鱼钩 让我在诵读时不禁潸然泪下,那是怎样的文笔用最轻柔的触碰却能刺 痛你内心最柔软的地方。孩子们也哭了,虽然时代遥远,他们却能从 中感受到老班长舍己为人,忠于革命的情怀。这堂课下来许久,当我 无意间翻开课文再读的时候,还是感到鼻头隐隐的酸痛,我仿佛看

2、到 老班长奄奄一息的躺在水塘边,小战士们声嘶力竭的呼喊着,老班长 的眼睛慢慢闭上,小战士们如失去亲人般撕心裂肺,直到哭不出声 响我总感觉这不是课文,这就是在我眼前上演的一幕幕电影,每处 风景,每个小生灵,每个人物都活灵活现的呈现在我眼前,这就是文字给我最大的触动真实。看书的最高境界,就是把自己 当成文章中的人物,进入角色。那作文怎么样才能写好呢?语句通顺,结构完整就可以吗?显然 不是,就算是一年级的看图说话,他们的想象力也远比单纯的话语模 式更重要。作文没有模式,最重要的是给人想象。通过读文,我们能从中联 想,从中汲取,从中展望,这样的作文才值得人深读。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东

3、西决定于认识和经 验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有 表达认识的能力,同样也写不出好作文”。认识和经验来自于日常生 活的积累,也可以来自在书的海洋中感知到的世界。这些经验可以是 我们亲身经历的,也可以是我们通过各种途径观察了解的。同样,我 们要学会多种写作表达,是不同的文体,是不同的修辞,亦或是不同 的语言没有固定的模式,为的只是让读者在读中感悟,引发 思想上的共鸣。在我看来,习作如演戏。演戏不是画面的简单拼接,他的好坏是 看能否引发观众的共鸣,随着戏中的人物乐而手舞足蹈,痛那么捶胸顿 足,这样的戏才会万人空巷。同样,写出来的东西也要引发读者的共 鸣,不光要栩栩如生,

4、形象逼真,也要让读者有种醍醐灌顶,茅塞顿 开,以致沉迷其中,其乐融融,吟之诵之,三月不知肉味。就像祖 父的园子一文,连古稀之年的于永正老师在教学时都如不谙世事的 孩童乐在其中了。那堂课让我对这篇文章也始终记忆犹新。演戏假设让人感同身受,演员必须进入角色,到达“忘我”的境界。 仿佛自身就是戏中的人物,笑哭皆有情感。写作文也是,聚精会神, 深入其中,仿佛自己在作文的世界中徘徊,而浑然不觉身边细微的动 作。仿佛灵魂出窍,尽管人在桌旁,思绪早已漫步到自己臆想到的作 文世界中,你所想到的就变成你眼前活生生的画面,你在其中经历, 便能写出其中的真情实感。真实往往更容易深入人心。巴尔扎克 在成名以前,他写的

5、那些文稿不断地被退了归来,他陷入困境,负债 累累。最艰苦的日子,他甚至只能吃点干面包,喝点白水。但是他挺 乐观,每当就餐,便在桌上画上只只盘子,上边写上“喷鼻肠”“火 腿”“奶汁食品”“牛排”等字样,然后在想象的欢乐中狼吞虎咽。这 种与文字为伍的境界,才造就了文学巨匠巴尔扎克。演戏演员讲究打扮化妆,精心装饰,美其仪容,一亮相便夺人眼 球;写作文也一样,讲究文体多样,不管是记叙还是描景,讲究写作 方法,不管是插叙或倒序,讲究修辞,亦不管是比喻还是拟人 种 种修饰,文章也在你的笔下变得生动形象,楚楚动人起来。读者在文 中,饱览你文笔的灵动,体会其中的生活阅历。这修饰,就像演员打 扮一样,精致而俊俏

6、,让人喜爱。不管戏怎么演,他总是在向人们传递一种价值导向,就如百川归 海一样,总有个目的,或传达红色精神坚贞不屈,或传达人生经历鼓 励奋斗,亦或是个人才艺行行出状元 这些都不仅仅是给观众 娱乐,更重要的是传达编者的精神世界;写作文也一样,纵然表达天 花乱坠,描述美不胜收,修辞千变万化,句式目不暇接,作文再花哨, 也是写作需要,作者表达的绝不仅仅是词语的铺陈,而是要交代一个 思想,一个核心。就像古诗,虽然千年之外,佶屈鳌牙,惹人深思, 我们也能从中读懂作者的故事。习作如演戏,不管是在戏中还是在文中,我们都能找到另外一个自己,将自己的情感渗入其中,作文才能真实的如同一个可以触碰的 水晶球,让读者的眼光紧紧盯住。习作如演戏,需要我们用经验积累去丰富,去补充。生活为我们 的习作提供素材,习作中的世界也能丰富我们的生活。习作如演戏, 修辞,装饰等都是其中不可缺少的闪光点。习作如演戏,只有真实才 能打动观众当我们在别人的习作中沉醉,我们要学习的不仅 仅是其中的华丽辞藻,百变修辞,更重要的还是他们对世界的认知。 真实让我们找到自己,更让我们发现不一样的自己。当作文让读者有一种漫步其中的感觉时,我觉得这就是一篇好文 早。

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