《猫》学案（部编人教版七年级语文上册第16课）.docx

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1、猫学案第一课时【学习导言】动物是人类生存的伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩。猫和人一样，会有不同的性格。 在作者的笔下写了三只猫，它们在家中的地位不同。这三次养猫的经历给他带来了不尽相同 的感受。我们一起来学习本文，体会作者当时的感情。课前去试：试读课文，积累词语，资料助读，了解课文，评改订正【试读课文】读通课文，标注好小节，在课文中划出课后“读一读，写一写”的词语。【积累词语】读一读，查一查，写一写（每词写两遍），并给加点的字注音。污涩（）红绫（） 怂恿（）怅然（） 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语【资料助读】写作背景：猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等 问

2、题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小 无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。了解 郑振铎，现代作家、学者、翻译家。我们在八年级即将学到他翻译的高尔基的散文诗海 燕。【了解课文】我来说说课文的内容【评改订正】组长检查、评改、自主订正。（或同桌互相检查、评改）课内对话：读读理理、读读议议、想想写写【读读理理】默读课文，填写下面的表格。来历性情外形家中地位结局第一只猫第二只猫第三只猫在文中划出流露“我”对猫的情感的句子，体会“我”的感情变化。【读读议议】读一读1534自然段对文,找一找“我的破案思路，写在下面：嫌疑犯：迹象：疑点：凶手：

3、“我”的感情变化：我的启示：小组交流，展示成果。【想想写写】在生活中，有时候常常错怪别人或被别人误解，想一想有没有这样的事情，从中获得了怎么样的启示，写在下面：课后反申：完成作业、评改订正1.完成语文作业本第二课时【学习导言】感受课文中“我”的感情变化，认真体会这篇文章带给我们的启示。课前去试：试读课文，巩固练习，评改订正【熟读课文】有感情地朗读课文，熟读课文。【巩练习】给以下加点字注音，并在下面横线上抄写两遍。消耗（）污涩（）红绫（）怂恿（）怅然（） 诅骂（）以下句子中各有一个错别字，【评改订正】组长检查、评改、自主订正。（或同桌互相检查、评改）课内对话：读读理理、读读议议、整体思考【读读理

4、理】根据课文，说说“我”对前两只猫的印象有什么变化，写在下面:课堂上探讨难懂的语言【读读议议】读29-34自然段作者在写第三只猫的过程中，思想感情发生了怎么样的变化？同情、可怜（）（）（）痛悼“我开始觉得我是错了”中的“错了”是指什么？想一想，“我”对于第三只猫死比前两只猫的亡失“更难过的多”的原因。第二只猫丧失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫J第三只猫死后，作者又 写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这两句话包含的思 想感情有什么不同？“我永无改正过失的机会了！”其中的“永”字，有什么表达作用？【整体思考】想一想，作者借助这篇课文要告诉我们什么道理?课后反申：完成作业、评改订正1.语文作业本P84-86