小学生文明礼仪教学工作总结（共8篇）.docx

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1、小学生文明礼仪教学工作总结（共8篇）第1篇：小学生文明礼仪工作总结 校本课第二学期工作总结 中华民族历来以礼仪之邦著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德，小学文明礼仪教育工作总结。对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。第二学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。 一、打好基础、形成氛围 学期初，对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视每一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学

2、生明白理，又训练仪，学练结合，以练为主。做示范，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 二、充实内容、扎实开展 这学期出了一期“孝亲感恩”教育专题黑板报、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。在家庭做孝顺父母、关心亲人、促进学生良好行为习惯的养成。让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气。 三、持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育， 注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。随时发现礼貌突

3、出的同学，进行及时的肯定。 这一学期来，通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。 第2篇：小学生文明礼仪工作总结 校本课第二学期工作总结 中华民族历来以礼仪之邦著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德，小学文明礼仪教育工作总结。对小学生进行文明礼仪的养成教育至关重要。第二学期来,我扎实开展小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、

4、知礼节、守礼仪的自觉性。 一、打好基础、形成氛围 学期初，对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视每一次文明礼仪训练。重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既使学生明白理，又训练仪，学练结合，以练为主。做示范，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。 二、充实内容、扎实开展 这学期出了一期“孝亲感恩”教育专题黑板报、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。在家庭做孝顺父母、关心亲人、促进学生良好行为习惯的养成。让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气。 三、持之以恒，一抓到底 文明礼仪教育，是一种养成教育。通

5、过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。对学生出现反复的现象，始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育， 注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。 这一学期来，通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。通过礼仪教育，促进形成了更好的风气，同时也促进了教育教学质量全面提高。 第3篇：小学生文明礼仪总结 镇赉二中学生文明礼仪总结 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美

6、德。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，进一步优化育人环境，构建安全、文明、和谐校园，促进学校精神文明建设，镇赉二中结合本地实际，把“文明礼仪行为活动”作为一项长期性的工作来抓，并结合教育局转发的精关于在全县范围内广泛开展“文明行为活动月”主题活动的通知通知，开展了生动，丰富的活动，且取得了一定的收效，特总结如下： 一、学习“文明礼仪规范”，让“规范”深入人心。 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。 一是在开学典礼上，利用“开学动员”和

7、大幅标语对“学规范，学做人”“人人遵守社会公德，人人爱护公共环境”这一教育中心进行宣传，营造教育氛围。 二是利用升旗仪式国旗下讲演时间，有计划地进行“学习规范”的讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周班队会分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使学生懂得遵守文明，珍爱生命，关爱他人。例如，学习喜闻乐见的“文明礼仪歌”“文明礼仪知识童谣”等，使“学规范”的目的明确工作更细致，更深入。 二、加强宣传、形成习惯 文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯

8、，社会才会发展，人们的 生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，本学年度我校为了做好学生的模范作用，要求教师给学生做好表率，同时，我们又加大对学生文明礼仪知识宣传的力度，利用橱窗、板报、绘画等途径，让学生掌握一般礼仪的做法，每天进行检查，教室做好记录，每周评出学生中的文明之星，在校会上进行通报表扬，以此鼓励所有同学自觉形 成文明礼仪习惯。 三、开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此，我校又举行了一次隆重的“文明礼仪伴我行”的活动仪式， 制定“文明礼仪活动方案” ，“文明礼仪班级考核细则”组织了教师、学生学习“

9、文明学习礼仪知识”，并评选文明班级活动，写文明礼仪硬笔书法等活动，活动中，教师、学生积极性很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。 利用3月份“学习雷锋的活动月”开展了扎实有效的学雷锋活动，同学们在德育办、少队部的组织和老师们的带领下，彻底清扫了校园卫生，各个死角，清洗了校园门窗，宣传栏等，走出校园，进入社区，清除垃圾，并对一些垃圾点进行彻底的打扫和清楚。在文明活动月期间，学校又组织学生学习了公民道德实施纲要，针对街头的随地吐痰、乱扔果皮、乱扔烟头，乱穿马路等不文明行为进行留心观察，组织学生开展了“做文明隆湖人”的演讲比

10、赛，“环保节能”的手抄报比赛、征文比赛和演讲比赛，“文明礼仪伴我行”的黑板报评比，这一系列的文明礼仪活动，使学生提高了文明意识，培养了劳动能力和动手实践能力，形成良好的文明行为习惯，更重要的是使学生的文明素质得以提升。 四、活动形式多样，加大检查力度。 充分发挥班队会课、思品课的德育主渠道作用，开展文明礼仪教育系列活 动，开展主题班会活动等。继续坚持 对“文明班级”、评选“文明礼仪进步星”等进行了表彰奖励。学校运用黑板报、学校广播站大力宣传礼仪诚信活动内容，组织“文明礼仪体操示范表演”，“文明礼仪伴我行黑板报”评比活动，利用红领巾监督岗，值周老师负责对每个班级进行全天检查，周评比，月考核，对全

11、体学生直观教育和监督教育。 五、从常规训练入手，使文明具体化。 对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了有重点的严格训练。 1、全校性集合排队，进场秩序的训练。 2、做操动作规范，整齐划一的训练。 3、站、立、行的的重点训练。 4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。 5、国歌、升旗仪式规 六、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。 为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校德育办号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，而且定期组织班级卫生大扫除，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人进行体验教育，

12、人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。 同时，学校德育办还实行了教室卫生、过道卫生、公共卫生区各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除卫生评比员每天两次检查评比外，德育办还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。 总之，我校在不断学习、不断规范、不断评比的基础上，教师、学生对文 明礼仪教育有了更深远的认识。不断的使文明礼仪素质大大提升，在校内形成了良好的文明氛围，使文明礼仪不再是老调重谈的旧面貌，而是出现了老歌新唱，唱遍校园的新局面。 有待坚持的是，学校的文明礼仪是常抓不懈的一项活动，需要

13、家庭，社会，学校形成教育的合力，需要全体教师的共同不懈努力，齐抓共管，学生的不断坚持，才能真正形成良好的文明礼仪习惯，真正有所成效。 镇赉二中 2022.8 第4篇：小学生文明礼仪总结 学规则，守规范，争做文明小学生的学月活动总结 五() 我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，进一步优化育人环境，构建安全、文明、和谐校园，促进学校精神文明建设特总结如下： 一、学习“文明礼仪规范”，让“规范”深入人心。 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习“小学生

14、日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就“规范”向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。 二、加强宣传、形成习惯 文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要。 三、开展活动，促良好习惯养成。 开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此，我班又举行了一次隆重的“文明礼仪伴我行”的活动仪式， 制定“文明礼仪活动方案” 四、活动形式多样，加大检查力度。 充分发挥班队会课、思品课的德育主渠道作用，开

15、展文明礼仪教育系列活动，开展主题班会活动等。 五、从常规训练入手，使文明具体化。 对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我们还对学生的行为进行了有重点的严格训练。 有待坚持的是，学校的文明礼仪是常抓不懈的一项活动，需要家庭，社会，学校形成教育的合力，需要全体教师的共同不懈努力，齐抓共管，学生的不断坚持，才能真正形成良好的文明礼仪习惯，真正有所成效。 第5篇：小学生文明礼仪教学设计 小学生文明礼仪教学设计 语言文明 一、教学目标： 、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。 、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语

16、言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 二、教学过程： 导入新课： 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。 1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 2、知识问答 要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

17、 你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙） 早上起床后见到别人说什么？ （早上好） 平时见到别人要说什么？ （您好） 晚上睡觉前对人要说什么？ （晚安） 分别应该说什么？ （再见） 别人送你时，你应说什么？ （请留步） 别人帮了你的忙时要说什么？ （谢谢） 不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉） 对方向你道歉时你应说什么？ (别客气，没关系) 对老年人应该怎样称呼？ （老大爷、老奶奶） 3、语言文明的注意事项 要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等

18、。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。 4、课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。 第6篇：小学生文明礼仪 四、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、

19、层次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪。 小学1-3年级文明礼仪教育的主要内容 （一）个人礼仪 1.知道常用的礼貌用语。 2.掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。 3.知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。 （二）交往礼仪 4.能恰当、得体地称呼他人。 5.懂得尊重父母，对长辈有礼貌。 6.尊敬老师，尊重老师的劳动。 7.知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。 8.知道待客、做客的基本礼节。 9.遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。 10.遵守公共交通规则，不闯红灯。 11.掌握肃立、

20、注目礼、少先队队礼等礼仪。 小学4-6年级文明礼仪教育的主要内容 （一）个人礼仪 1.掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 2.掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 3.了解我国的传统节日礼俗。 4.了解并尊重少数民族的风俗习惯。 （二）交往礼仪 1.孝敬父母长辈。 2.学会倾听他人。 3.知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。 4.知道接打电话的礼貌用语。 5.做到集会时安适如常，遵守会场要求。 6.遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。 第7篇：小学生文明礼仪 小学生文明礼仪家庭礼仪 家庭礼仪是指人们在长期的家庭生活中，用以沟通思想、交流信息、联络感情而逐渐形成的约定俗成的

21、行为准则和礼节、仪式。我国传统的家庭道德标准是：人际和睦，勤俭持家，艰苦朴素，讲究礼仪。这是巩固和维护家庭正常关系的纽带，也是增强家庭凝聚力和工作、学习效率的强大精神支柱。通常所说的 “父子和而家不败，兄弟和而家不分，乡党和而争讼息，夫妇和而家道兴”，可见“和（相互谦恭有礼）”是关键。为了建设团结和睦的家庭，使人们生活得更加幸福，我们必须学习和掌握家庭礼仪。 第一节长辈与晚辈 孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种礼仪形成的前提，因而历来受到人们的称赞。孝敬父母要从如下做起： 1.主动关心问候,听从父母教诲。向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

22、 2.理解照顾长辈，注意行事态度。经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过错不要隐瞒、撒谎；对父母孝顺体贴，要言辞温婉，不顶撞父母，遇事与父母商量；即使受了委屈也要心平气和地解释，而不能与父母为敌。 3.分担父母忧虑,不给父母添乱。体谅长辈的艰辛，在父母生病或有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；离家外出时应及时向父母汇报情况；承担一些简单的家务劳动，如餐后洗碗、扫地，整理自己的房间等。 第二节待客与做客 在家庭礼仪中，不仅要和自家的亲人相处好，注意礼仪，还要有社交，其中迎来送往就是有很多的学问的。那么我们该如何当好主人和客人呢？ 一、家庭待客礼仪 1做好接待准备 （1） 布置接待环境

23、。家庭中接待客人的地方是一个家庭对外的窗口，要尽量把接待客人的房间布置得清洁、明亮、整洁，营造良好的待客环境，要有方便主客交谈的沙发、椅凳和放置茶水的桌子或茶几，让客人一进门就感到家庭的洁净和温馨。 （2） 准备接待物品。招待客人的茶具、茶杯、烟灰缸,水果、小吃等要事先准备好。 （3） 做好心理准备。接待客人还要作好心理准备，要从心理上尊重来客，善待来客，待人接物热情开朗、不要让客人一进门就感到你不欢迎他们来，而让自己及家人都留下“拒客”的不良印象。 另外尊重来客还要注意自己的服装仪表，让客人感到主人家确实做好各种准备，是真心实意地欢迎自己。 2接待工作 （1） 有人敲门，应回答“请进”，或到

24、门口相迎。客人进来，应起立热情迎接，并为客人安排座位，可用茶水、糖果等招待。 （2） 若是你自己的朋友，初次来访时要向父母介绍，并把自己的父母也介绍给你的朋友；若是长辈来访，敬茶须用双手端送，放在客人右边。如果夏天酷热，要电扇或是空调。 （3） 吃饭时来客，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 （4） 接受客人礼品，应该道谢，但不可当场拆开食用或玩弄。 （5） 客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。 （6） 客人提出告辞，表示要走时, 可以婉言相留，希望其多坐一会儿，但要尊重他们的意愿，不

25、能强行挽留，以免贻误他们的生活安排。 （7） 送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。 第8篇：小学生文明礼仪 小学生文明礼仪 （一）在学校如何问好 在学校对见到的老师或同学，不管是否认识，均应主动问好。见到老师主动问“老师好”，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个及两个以上的老师，问“老师们好”。同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。 2.在校内个人遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或学生正在路队行进，领队员应主动问好，然后全班集体声音统一洪亮打招呼：“好”。集体活动时要求不单独问好。 (二) 家庭如何问好，当回到家里应主动向长辈问好

26、；在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。 三、问好的一般规则 1.问好一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。 2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。 四、问好的称呼 1.按年龄性别称呼:学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼如：爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。 2.按职业身份称呼：如：警察叔叔好、医生好、老师好、同学好。 3.如遇两个人时先判断对方的特点（年龄、性别、职业）然后问好。同类的加“们”，不同的分别问好。如奶奶好、叔叔好。如遇两人或以上，同类的加“们”，不容易判断

27、的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。 五、问好的行为要求 姿态：立正站好，行注目礼（眼睛正视对方） 表情：亲切自然、大方，面带微笑 声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。 距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。 六、什么时候不适宜问好 （1）升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下； （2）课堂上学习的情况下； （3）老师之间或与客人谈话时； （4）老师在打电话或入厕时。 （5）很遥远的地方不要大声喊的问好。 七、应避免出现的称呼 1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。 2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激

28、的或轻蔑字眼的称呼。（拐子、瞎子） “互相问好”是一种最基本的自尊和受人尊敬的表现，而自尊和受人尊敬是人生存的一种基本需要。主动向别人“问好”，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；能得到别人的“问好”，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。应该说，“互相问好”是人们表达思想、交流感情、加深友谊、振奋精神的一种最朴实、最常用、最微妙、最基本的生存需要。 小学生文明礼仪规范之形象礼仪 1着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。 2不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物

29、。 3按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。 4每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。 5不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。 6经常整理仪表。头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不遮眼，长发不披肩。 7坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。 小学生文明礼仪教育教案 小班文明礼仪教育教学工作总结 小学生文明礼仪常识 小学生文明礼仪承诺书 小学生文明礼仪演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页