2022关于校本研训工作计划4篇.docx

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1、2022关于校本研训工作计划4篇校本研训工作安排 篇1新课程教学结构改革，急需转变的就是老师的观念，急待提高的就是老师的科研水平。为此，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从老师职业道德和老师专业技术两方面实施“问题引领，任务驱导”校本研修。为努力打造一支业务实力强、素养高的老师队伍，特制定校本研修工作安排。一、指导思想坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、有效地开展校本培训，促进老师师德和专业发展，增加老师职业道德素养，转变老师教学方式和学生的学习方式，不断提高老师的整体素养，打造一支符合新课改要求的优秀老

2、师队伍。二、工作目标通过校本研训，构建以自主研修、同伴互助、专家引领三维一体的校本研修体系。详细目标是：1、老师全员培训全年不少于两次，促使老师教学行为合格率为100%2、班主任培训全年不少于两次，促使班主任教化行为合格率为100%3、组织学校层面的教科研菜单式讲座不少于三次，50%以上的备课组能根据“友善用脑”课改模式编写导学案。4、80%的教研组、备课组能有效实施校本研修工作5、80%的老师能仔细参加课题探讨，100%的老师课堂教学有不同程度的提升6、60%以上的课堂教学能够有效的采纳现代化教学手段，能评出10%的精品课7、100%的青年老师在学习过程中，有进步、有提高。三、领导小组组长：

3、xx副组长：xx成员：xx职责：制定校本研修方案；修定校本研修管理制度；实施校本研修考核；落实校本研修的经费及运用；建立老师校本研修档案。四、基本思路自主、互助、引领三维一体的校本研修体系。五、活动形式（一）自主研修做到9个1，激励老师树立终身学习理念，要求老师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参加1项课题探讨、撰写1篇学术论文。（二）同伴互助搭建7个平台：1、教研课改组为加强老师之间相互合作、沟通，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、英语和综合四个教研组

4、分别开展，教研活动有两种形式：（1）组内教研上公开课（每位老师在一年内必需在学科组内上两节公开课，每周开展一次。）（2）校内教研上示范探讨课（由学科组内推出有专题的探讨课，每月开展1次。）2、集体备课组学校分年级分学科形成集体备课小组，每个小组间周组织一次集体备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员探讨达成共案，运用人依据实际状况形成个案。教研活动的备课亦是如此。3、师德宣讲组每年开展一次十佳师德标兵的评比，并支配至少一次的师德宣讲。全年开展至少2个专题的师德培训。4、青蓝工程接着落实以培育青年老师为目标的“青蓝工程”。学校搭平台，师徒结对子，实行“一对一”帮扶形式，从教学技

5、能、班级管理等方面对青年老师进行指导，促进青年老师快速成长。5、班主任QQ平台为适应信息发展的要求，便利班主任老师们网络研讨的须要，申请建立校内班主任QQ群，并分别组建若干个探讨组，要求各探讨组每周至少有一个探讨主题，并依据发言状况，每周评比1位探讨明星进行表彰。6、内外沟通沟通研修始终是我校特别重视的活动。一是区内教研，二是友好学校（丹麦奥尔胡斯教会学校及意大利都灵美院）教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀老师请进来，到我们学校的献课、传授阅历；另一方面，我们也把老师们送出去熬炼、磨砺。7、经典诵读为使每一名师生的终身发展积淀肯定的文化底蕴，让优秀的文化焕发出勃勃朝气，

6、主动营造“诵读经典”氛围，打造书香校内。为此，我们把图书搬出图书室，在办公室设书柜、在教室设书架、利用楼道的角落设开放书吧。并要求每位老师每年至少读一本教化专著、撰写不少于1万字的读书笔记；要求每个学生每年至少读5本课外读物。通过开展“好书举荐”、“讲故事竞赛”、“读书征文”等活动丰富“经典诵读”的内涵。8、专家引领开拓4条途径1、考察观摩在课程改革如火如荼的当下，涌现出了很多好的教学方法，不走出去，我们便会成为“井底之蛙”，因此我们将结合学校实际状况，派遣老师参与各级观摩学习。2、专家讲座为让老师们走近专家，接受专业的引领，每学年我们都邀请专家到学校做讲座。我们将邀请某课改名校优秀老师到学校

7、办讲座，给我们进行面多面的指导。另外，我们学校每学月都要组织老师观看专家专题讲座。3、骨干示范目前，我校有省市级骨干老师共12人，每个骨干老师除了要充分发挥他们在本职工作中的重要作用外，还要发挥他们对四周的辐射引领作用，每位骨干老师每年要培育一位青年老师成长；主持或参加一个区级以上课题的探讨；每年至少在校内上一次示范课，获得1次区级以上嘉奖。4、学习反馈老师外出学习、进修返校后，由学校组织在全体老师、教研组或备课组中进行二次传达或二级培训，全年语、数、外学科达6次，其他学科达4次。六、活动保障（一）制度保障为使研修活动在详细实施过程中有序规范，我们成立了校本研修领导小组，制定了一系列适合我校的

8、服务校本研修的措施方法，旨在指导、服务与保障。1、组织机构及相应的管理制度。（1）建立学校领导指导教研制度。校长是校本教研的第一责任人。校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参与活动、指导教研，并帮助老师解决探讨过程中遇到的困难和问题。校长要将主要精力用于教学探讨和教学管理，确保老师参与教研和培训所必需的经费投入；整合教科室、教务处、学生处、工会、各教研组、各备课组的力气，使之具备促进和指导校本教研顺当开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励与评估机制，为老师、教研人员和探讨者获得常常性的沟通和联系创建良好的环境条件，使老师的困惑能刚好得到回应，老师的阅历能刚好得到关注和共享。（

9、2）建立教研活动常规管理制度。要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的安排、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教务处详细落实、检查，以保证教研效果。（3）完善教研组管理制度。明确教研组长的地位和职责、制订具体的工作任务要求。加强集体探讨，促进老师之间在课程实施等教学活动中的沟通、沟通、协调、合作，使老师之间建立主动的合作伙伴关系，共同共享阅历与胜利。2、老师教学探讨制度。老师是校本教研的主体，建立和完善老师教学探讨制度是构建校本教研制度的根本。使以校为本的探讨真正为老师教学服务，为老师的专业发展服务。主要包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与

10、批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度、网络资源运用制度等。（1）理论学习制度。促进老师树立终身学习的理念，把学习作为自己专业发展的必需，不断学习新的学问、新的理论，为反思供应理论基础。老师每学期都要制订理论学习安排，并写读书笔记。（2）教学反思制度。建立反思制度，促使老师反思制度化。在学习教化理论或外出学习后，老师要写心得体会，反思自己的教学实践；每节课后，要写教后感；考试结束，要写试卷分析等等。从而使老师日常教学工作和教学探讨、专业成长融为一体。引导老师开展既能提高老师理性相识又能改进实践的反思探讨，比如课例探讨、写教学案例或教学故事、做教学状况调查等，找寻问题的缘由

11、，提出解决方法。（3）备课、上课等教学常规制度。建立的教学管理新机制，要有助于老师主体性、主动性、创建性的激发，要给予老师自主权。对备、讲、批、辅等教学常规增进新理念、新内容，使老师的教学过程真正成为探讨的过程，专业提高的过程。3、课题管理制度。要深化地探讨采纳行动探讨的方法，对老师在教学中发觉的、在本校具有代表性的、且一时难以解决的问题，要确立课题进行探讨。要制订包括课题方案、过程探讨、档案管理等内容在内的管理制度，增加探讨的科学性和规范性。高度关注解决学校层面问题的课题，关注老师教研活动是否解决教化实践中的问题。4、学校内部教研的沟通制度。为了使同伴互助得到落实，要建立相应的制度，主动为不

12、同层次的老师牵线搭桥，为老师的合作和沟通供应平台。这方面的制度主要有组内教研制度、集体备课制度、青蓝工程制度等。（1）组内教研制度。修订完善组内教研制度，充分发挥教研组的组织协调作用，开展形式多样的教研活动，变更老师教学探讨各自为战的状态，有效开展老师间的沟通与合作探讨。每个老师都要主动参加教研活动，做到相互学习、共同切磋、共享阅历，不断提高教学探讨水平（2）集体备课制度。修订完善集体备课制度，充分发挥备课组作用，开展形式多样的集体备课活动。做到定时间、定地点、定人员、定内容。通过集体备课，促进老师反思、沟通、互动、共享成果，提高工作效率。（3）青蓝工程制度。由工会牵头，开展“以老带新”、“结

13、对子”（含班主任结对）等老师之间日常的相互合作和阅历共享、沟通活动。要求骨干老师必需帮带青蓝老师或班主任结对，规定师徒各自的义务，强调双方互动、合作、共进，建立师徒档案，使新老师尽快适应教学，并在实践中快速成长。5建立考核制度。针对校本培训完成状况按月、按学期进行考核，完成度高的教研组可参与先进教研组评比，有特色的校本培训项目可举荐区校本培训。（二）物质保障1、通过制定校本研修物资保障制度，保证校本研修所需的物资刚好补充。2、通过制定校本研修的经费保障制度，保证活动经费刚好到位，合理运用。七、考核评估1、成立由教科室及部分骨干老师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。2、对仔细完成上

14、述教研要求者，赐予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报校长室汇总备案。3、各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，依据老师的“教学设计、阅历论文、教学随笔、课例案例、课件设计与运用”等材料赐予评定。老师的出勤、参加度等状况作为年度考核参考性依据。4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。校本研训工作安排 篇2一、指导思想学校校本教研工作以县校本教研工作会议精神为指导，加强校本教研管理，落实保障措施，配置研训资源，研训过程扎实有效，努力提高老师的业务水平，为全面提高学校的教化教学水平服务。二、工作目标1.建立校本研训管理机构，制定相关规章制度，为校本教研保驾护航

15、；2.通过校本教研，营造深厚的教研氛围，使其成为校内文化；3.通过校本教研，努力探究校本研训最佳策略，提高研训水平和管理水平；4.通过校本研训，提高老师业务水平；学分人人达标。三、重点工作及措施（一）校本研训组织管理1.为了加强对校本研训的组织领导，学校建立多层次管理指导团队。学校建立以陈康飞校长为组长的校本研训领导小组。同时建立专家团队，由徐贤烤、单志明、陈娟梅等名师组成，指导我校校本研训工作。由陈康飞、盛圣道、王佳美、戴爱珍、林芝、孙艳、韩霞等老师组成校本研训骨干团队，负责校本研训组织管理工作。2.制度建设。没有规则，不成方圆。为了使校本教研有规可循，学校制定校本研训制度，校本研训学分确认

16、暂行方法，为校本研训供应制度保障。3.档案管理。（1）依据上级的要求，学校编制“优化作业设计，提高教学实效”校本研训项目方案报上级审批。为使方案落地，学校制定学期工作安排，期末要做到有总结。（2）建立校本研训活动记录档案，每次活动有支配表、活动记录、签到表、照片存档，同时上传博客和校内网。（3）建立校本研训考核与成果登记工作和老师参加校本教研的成果档案。（二）求真务实，追求有效研训1.确立研训目标，校本研训要达成两个目标：一是通过研训，探究有效作业设计的途径和方法，发挥作业的检测、巩固、反馈功能；二是通过校本研训，落实新常规，提高老师业务水平，全面提高学校教学质量。2.落实研训模块，开展研训活

17、动。（1）理论学习，有怎样的教化观，就有怎样的教化行为。因此，必需用先进的、科学的教化理念来武装老师的头脑，指导教学实践。本学期，全体老师仔细学习温州市学科教学常规，实行自主研读和徐贤烤老师解读相结合的方法来学习，并撰写读后感，让“新常规”烂熟于心，用来指导教学实践。（2）教学实践。实行集体备课、观课、评课以主要方式开展校本研训活动，力争全学科覆盖。特殊是尝试学会集体备课，每学期至少集体备课两次，实行个人备课与集体探讨相结合的方式，以个人思索为主，不照搬他人教案，努力提高备课质量。（3）专业引领，围绕“优化评价语，提高教学实效”主题，拟邀请单志明老师来校做理论和实践指导。（4）教学观摩，以教研

18、组为单位，观摩名师课堂，谈观课心得。本学期，拟邀请名师来校作课堂教学展示。（5）自主研修，即自主备课，读书活动，教学反思，研修总结。全体老师要发挥主观能动性，自我加压，努力提高研修效果。（三）校本研修保障措施。（1）经费投入，建立校本研修专项资金预算，学校加大投入，为校本研训供应经费保障。（2）研训资源，配置校本研修用书、杂志、音像资料，满意校本研训须要。（3）搞好图书室和校内网建设，为校本研修营造良好的环境和条件。校本研训工作安排 篇3老师的素养确定着学校的办学质量，依据我校师资队伍建设规划及教化教学管理实际，特制定本培训方案。一、指导思想以*区“十二五”时期教化事业发展规划为指导，坚持“在

19、学习中实践，在实践中学习”的培训原则，通过组织全体老师开展学科通识、教学测试、教学探讨、班级管理等学习活动，进一步提高老师教化教学实力，促进专业化发展，推动学校进一步发展。二、总体目标：1、通过校本研训更新老师观念，发挥老师个人、老师整体和教学专业人员等多方面作用，解决老师身边的教学问题，解决学校的实际问题，强化老师之间的协调与合作，相互学习，共同进步，资源共享，从而提高教学探讨的品质，提升老师教化教学水平，引领老师专业化成长。2、通过校本研训促进学生的发展，老师的发展和学校的可持续发展。三、领导小组1、组 长：* 校长 全面统筹校本研训工作2、副组长：张* 副校长 全面负责校本研训3、组 员

20、：张* 蔺* 刘* 及各教研组长四、培训内容1、学科通识：对小学语文、数学学问体系、学科思想、教学特点等有一个概览性的了解。2、教学测试：通过对任教年级的学问测试，强化质量监控意识，提高命题检测与质量分析的实力，提升自我监控的实力。3、教化教学探讨：依据本班、本年级出现的问题，设计、确立教化教学探讨的课题，并实施探讨。4、校本课程开发：开发内容、课程纲要、实施等方面进行探讨与实践。五、校本研训的基本形式：1、集体辅导和读书自学相结合。业务学问、教化教学理论、先进阅历、现代教化技术等内容的培训学习，均可实行集体辅导（学校领导、骨干老师分工辅导或聘请专家作专题讲座）和老师个人读书自学的形式。2、研

21、讨沟通。通过集体研讨，相互沟通学习体会和相识、实践阅历，探讨教化教学中的共性问题、难点、热点问题等，以相互启发，共同提高。3、观摩考察。带着在教化教学中遇到的实际问题，有目的地组织观摩考察，向先进学校学习，向他人学习。4、集体备课、教学竞赛。二者是通过教学实践进行教学实力培训的有效方式，即在理论学习培训的基础上转化到实践实力的培训。集体备课的重点在教学设计；教学竞赛的重点在于实践应用，主要包括课堂教学竞赛、单项教学技能竞赛等。5、专题教研：教研组依据学校的探讨主题，确定本教研组的教研主题，开展形式多样的教研活动。6、校级导师带教：指导老师与被指导老师签订协议，履行职责。期末上交各项材料。六、评

22、价机制：1、校本研训实施由校本研训领导小组干脆管理，校本研训工作小组详细操作，党支部指导并监督。2、建立老师校本研训成长档案袋。3、每学期组织一次教学研讨活动、一次校际论文评比、一次优秀教研组评比活动。4、对参与研训后在各级各类教化教学活动中获奖的老师赐予嘉奖。七、成果：1、教学设计集、教学课件集2、学习体会、教化教学论文3、教研总结、报告等4、音像资料八、校本研训支配校本研训共10学分，每学年研训学时为40课时，每20课时折合为1学分，年累计不少于2学分。校本研训工作安排 篇4一、基本状况音体美组共有老师12人，分别担当音乐、体育、美术、书法的教学工作。本组科目繁多各具特色，课程综合性较强，

23、所以本组工作的开展仍需各位老师加强团队合作精神，多多探讨，共同发展。二、指导思想本组将仔细解读、贯彻、落实学校总体工作安排、工作思路，依据教科室的教研工作支配，明确目标，理清思路，设计出切实可行的措施，有探讨、有创建性地开展工作。三、详细措施1、做好开学初的安排制定，学期中抓好安排的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比。2、抓好教研组建设，规范教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。督促本组老师做好期中、期末的教学常规落实，检查老师备课、听课、改作工作，并刚好做好反馈；定期开展教学探讨活动，组织相应的公开课、示范课，做到每人每年都有公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，老师

24、间相互学习，听课评课，要求每学期至少听课10节，增加自身的业务实力和素养，共同提高，人人受益。4、开展主题构建活动，为本组老师建立沟通、学习、沟通的平台。在每次的组内会议中围绕同一个探讨专题进行研讨，传送同一份资料让本组不同学科老师的从自身学科进行分析、探讨，探讨新理念、新方法，从而达到相互学习，共同研讨，共同进步。5、进行同课异构活动，引导老师主动参加，本组同一学科老师就一个相同的教学主题进行上课，个展十八般武艺，求真在课堂，提高本组的整体教学水平，力求共同发展。6、加强集体备课。落实内容，常规，中心发言人，做好记录。集体备课要发挥群体优势，提高备课质量以落实教学常规，提高课堂教学效率。7、接着青蓝工程，加强对青年老师的指导和落实“师徒结对”工作，专心为新老师创建一个良好的学习氛围，通过听课评课，相互学习，传帮带，多听课，多学习。8、加强课题探讨，本组老师在此领域是个弱项，本学期要多组织本组老师参与学校的课题探讨,围绕学校大课题,在确定本组子课题的基础上,主动撰写论文。全体音体美老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写教化教学论文，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。