如何发挥家长委员会作用缓解家校矛盾.docx

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1、如何发挥家长委员会作用，缓解家校矛盾从2008年始，我们学校便率先开展学校家委会建设。根据我 们的探索、建设与实践，我认为学校建设家长委员会，特别是成立 的班级家长委员会，畅通了沟通的渠道，搭建了交流的平台，家校 矛盾自然会缓解减少，甚至不会发生。通常情况下，家校矛盾主要表现在家长与班主任或者学科老师 的矛盾；还有家长与学校方面的矛盾。主要原因是家校缺乏沟通交 流，互相不理解，不信任。比方，家长认为班主任或老师不公平对 待学生，班主任偏心眼。过于偏爱某些学生，对自己孩子不好。曾 经一位家长给我反响，某某班主任上课很少提问我孩子，总是提问 某个孩子比拟多。我就告诉他你申请参加班级家委会，积极参加

2、班 级开放课堂，也可以直接向老师提出建议课堂提问面相全体学生。 事实上，我们现在的班级家长委员会有一项重要任务，那就是帮助 学习困难同学，家长与老师都对他们设施个别谈心、个别辅导。家 委会主任王海涛就让自己的女儿同一位学习比拟差的同学一个位 置，让女儿的好习惯带的同学的成长开展。化解家长与学生矛盾冲突。学生发生矛盾冲突，班主任一定要 调解，并实施教育。还有学生违反了纪律要受批评或者适当的惩戒。 有时也会造成家长不理解，埋怨老师解决不好或者不公平。一局部 家长由于教育理念的错误定位，在孩子发生冲突时，总是认为别人 孩子招惹自己孩子。不能接受老师对于自己孩子的批评教育。有些不“越界”完全在学校，特

3、别是班主任的引导与指导作用的情况。学校要替家委会把好方向盘。事实上，家长委员会的支持作用与监督作用是相辅相成，并行 发生的，特别是家委会的监督作用它是家长在参与过程中自然生成 的。比方，有家长听课，老师就不会在上课时间接 。我个人认 为，完善的家长委员会或者说成熟的家长委员会不存在“绑架”和 “越界”的问题。“家长与学校是合作、共育、共赢、共生”的关 系，有这种关系保证，一切困难和矛盾都好解决。家长委员会建设是现代学校制度的组成局部。从全国层面看， 家校合作还处于起步阶段，山东省全省推动家长委员会建设已经八 年。张志勇巡视员认为家长委员会将撬动现代教育的变革。是的， 家校合作，家长委员会建设将

4、会带来一次教育的革命。家长甚至因为孩子矛盾会产生冲突。班级家长委员会建立七年来， 家长之间的矛盾减少了，因为他们之间成了朋友，教育伙伴。九年 级家委会主任苏海鹏说：孩子三年同学，我们家长也是三年同学， 大家感情都很深，感谢家委会搭建的平台。家长埋怨老师的现象也比拟常见。还有一种家长，孩子表现不 好，或者成绩退步了，不从家庭教育找问题，而是怪罪老师没有教 育好学生。我校实行“五环节”全员育人导师制。作为校长，我曾经做过 一位学生张亮（化名）的成长导师。该同学在学校表现极其不好， 比方，上课时间他趴在课桌上睡大觉，还在同学校服上写字、玩火 机、顶撞老师；更严重的是经常不回家等问题。我找到他父亲谈话

5、, 这位父亲确认为是班主任管理不严造成孩子的错误行为。我请来了 他们班级家委会主任等五位家长“召开了孩子好习惯如何培养”班 级家长沙龙，帮他找到问题根源，“是孩子父亲工作繁忙，也经常 不回家，对孩子教育方法只是命令和训斥，关心、陪伴少，而且孩 子父母关系不好，经常吵架”。通过家委会家长们的帮助、指导， 孩子逐步转变，家长也理解了老师。我有一位20年前的学生孩子今年在上七年级，她想找到我反 应，“老师给我孩子调个班级吧？孩子学习成绩太差，不如小学了， 这个班级纪律不好，对班级管理的不满意”。我告诉他学习不是开 放课堂吗？请家长进班级助学、听课，你向班级家委会申请吧，她 连续三天进班级听课，参加孩

6、子课间活动，并与家长老师沟通交流。 后来她告诉我，老师，我发现孩子学习不好的原因了。这孩子上课 习惯不好，老师讲课他做小动作，老师让读书，他转脸给别人讲话, 老师提他回答下列问题，他不知道问的什么问题，太气人了。开放课堂, 就是让家长了解孩子、了解课堂、理解老师，更好的陪伴孩子，指 导孩子。枣庄十五中各班级现在每天都有家长进教室，听课、参与 活动、参与监督、参与管理。及时排除平安隐患，防止欺凌事件发 生。家校矛盾中还有一种常见矛盾，对学科老师教学的不满意。2013 年10月，学校一位英语王老师，刚刚产假回来上课，班级家委会 的三位主任向我反映王老师教学情况，首先是作业批改不及时，还 有与学生交

7、流沟通太少。首先代表学校感谢他们，对孩子学习的关 心，对老师的工作负责与监督。我又明确告诉他们没有老师可以调 换，并且告诉他们王老师业务很棒，是因为刚产假会来，没能适应 教学工作。要求他们发挥家委会作用来帮助老师。三位家长就经常 来听王老师的课，同时他们还找老师交流谈心，关心老师家庭。后 来，这位王老师现在是我们的名师，今年到农村学校支教。家委会 帮助了青年教师成长、进步，学校要感谢家委会替我们对老师的培 养O在比方收费问题是敏感话题。容易造成家长不理解，甚至告状。如，校服收费、研学旅行活动收费、班级家委会爱心基金自愿捐助。我们都事先召开家长委员会主任会议，通过主任告诉每位家 长，学校与家委会

8、联合下发通知。总之，家长委员会，特别是班级家委会的建立是化解家校矛 盾的有效平台。让家长走进校园、走进教室，参与管理、参与活动, 他们才能理解教育、理解老师，他们才能学会教育、支持教育。第二个问题家校合作遇到过什么困难，解决问题的关键点在哪里？我所在的学校枣庄市第十五中学，从2008年开展家长委员会建 设实施研究，在山东省教育厅张志勇巡视员和中教家委会鹿永健常 务副理事长指导下，经历了家校合作平台的初创阶段、探索实践阶 段、现在处于基本完善的阶段，当然到成熟的、和谐的、理想的家 委会阶段还要走很长的路程。九年的探索实践，我们经历了许多困 难，也解决了许多困难，现对几个主要困难谈一下解决方法回顾

9、如 下。我要谈的第一个问题是，一局部班主任和老师对建设家委会， 开展家校合作育人工作不积极，不主动，甚至有对立情绪。家委会 建设初期基本是三分之一的班级积极开展工作，三分之一的班级跟 着走，有三分之一的班级被动开展工作，甚至消极对待工作。原因 之一是他们对家校合作意义不理解，之二是他们没有家校合作成功 的体会。解决的方法是。1.实施班主任家长委员会建设工作培训。 学习省、国家对于家长委员会建设的有关文件，交流家校合作的成 功案例。让他们明白家长委员会建设的意义与作用。2.典范示范。 发挥家校合作育人示范班级、优秀班主任的典型示范作用。让他们 影响带的落后班级。3.行政推动。学校制定了各种量化考

10、核方案。 学期评选家委会工作模范班级，把家委会工作纳入班级综合考核， 占千分量化的100分。现在学校班级家委会建设呈现出特色鲜明， 争先恐后的局面。我谈的第二个困难是个别干部的工作协调问题。记得2012年 时，一位中层副主任向教代会提案，要求不让家长进班听课，理由 是，家长进班级听课老师压力大。还有一位负责平安的主任提出让 家委会主任少来学校，理由是他负责门口平安，门卫天天要查家长 进校证，太麻烦。他们是从个人分管工作出发，片面看待家校合作 工作。解决方法是，1.校长在全体老师会议和干部会议上强调家校 合作的意义、重要性，说明支持态度。2.将家长委员会建设、家校 合作育人纳入学校学年工作计划，

11、实施制度化管理，把家校合作作 为学校管理制度的组成局部。作为干部考核的参考依据之一。3. 我作为分管校长找他们做工作，让他们理解支持家校合作工作。家 委会工作是学校一把手工程，校长支持与坚持，指导和引领是学校 家长委员会建设的保证。我们学校邓淇校长就是这样做的。家委会 工作是涉及学校全面管理的工作。涉及德育、课程、文体、实践活动、平安管理、后勤服务等多个部门工作，家委会与学校各处室都 有合作育人的交集，大家都要支持配合，才能更好的做好本职工作。家校合作遇到过什么困难，解决问题的关键点在哪里？我所在的学校枣庄市第十五中学，从2008年开展家长委员会建 设实施探索，在山东省教育厅张志勇巡视员和中教

12、家委会鹿永健常 务副理事长指导下，经历了家长委员会建设的初创阶段、探索实践 阶段、现在处于基本完善的阶段。当然，到成熟的、和谐的、理想 的家委会建设阶段还要走很长的路程。九年的探索实践，我们经历 了许多困难，也解决了许多困难，现对几个主要困难和解决方法回 顾如下。我要谈的第一个问题是，一局部班主任和老师对建设家委会， 开展家校合作育人工作不积极，不主动，甚至有对立情绪。家委会 建设初期基本是三分之一的班级积极开展工作，三分之一的班级跟 着走，还有三分之一的班级被动开展工作，甚至消极对待工作。原 因之一是他们对家校合作意义不理解，之二是他们没有家校合作成 功的体会。解决的方法是。1.实施班主任家

13、长委员会建设工作培训O 引导他们学习省、国家对于家长委员会建设的有关文件，让模范班 级交流家校合作的成功案例。让他们明白家长委员会建设的意义与 作用。2.典范示范。发挥家校合作育人示范班级、优秀班主任的典 型示范作用。让他们影响带动落后班级。3.行政推动。学校制定了 各种量化考核方案。学期评选家委会工作模范班级、家委会工作纳入班级综合考核，占千分量化的100分。现在学校班级家委会建设 呈现出特色鲜明，争先恐后的局面。我谈的第二个困难是个别干部的工作协调问题。记得2012年 时，一位中层干部向教代会提案，要求不让家长进班听课，理由是, 家长进班级听课老师压力大。还有一位负责平安的主任提出让家委

14、会主任少来学校，理由是他负责门口平安，门卫天天要查进校证， 太麻烦。他们是从个人分管工作出发，片面看待家校合作工作。解 决方法是，1.校长在全体老师会议和干部会议上强调家校合作的意 义、重要性，说明态度。2.将家长委员会建设、家校合作育人纳入 学校学年工作计划，实施制度化管理，作为学校管理制度的组成部 分。作为干部考核的参考依据之一。3.我作为分管校长找他们做工 作，并开导他们。家委会工作是学校一把手工程，校长支持、坚持, 指导引领是学校家长委员会建设的保证。我们学校邓淇校长就是这 样做的。家委会工作是涉及学校全面管理的工作。涉及德育、课程、 文体、实践活动、平安管理、后勤服务等部门工作。家委

15、会与学校 各处室都有合作育人的交集，大家都要支持配合，更好的做好本职 工作。学校家委会和班级家委会建立之后，要确定开展工作的具体内 容。虽然确定了家委会参与管理、支持教学、沟通家校关系我要谈的第三个家校合作遇到的困难是，班级家委会不知如何 开展工作。虽然确定了家委会参与管理、支持教学、沟通家校关系、 实施父母成长教育为重点的工作内容。但是，班级家委会该如何开 展工作？具体工作内容是什么？该如何实施？班主任和班级家委 会主任还是很茫然。为此，1.我们首先制订了班级家委会工作“八 个一”。即，每周一次“家长教师”进课堂；每天不少一位家长在 教室听课；每个月一次班级家教论坛或者沙龙；每个学期组织一次

16、 亲子远足或游学活动；每个学期亲子共读一本书；每个学期寻访一 位英模人物、劳动模范、科技标兵等先进人物；每学年参加学校安 全值班一周。每位家委会主任帮助一名学困生。2.对全体家委会主 任实施培训，由家委会工作先进班级作经验介绍。3.发挥学校和学 校家委会对班级家委会的指导与引领作用。第四个困难是如何解决家委会工作常态化、制度化问题。就是 如何保证家委会主任们主动开展工作，保证家长对学校工作的全面 参与了解，保证全体家长的参与权实现？家委会建立初期，家委会工作需要学校安排，请大家来参与， 而家委会主任们主动开展工作的情况很少。比方，周四上午请家委 会主任参加评比课间操活动，然后下通知请各班家委会

17、主任参加， 他们才到校参与活动。如何实现以上目标？1.2012年4月，我们大胆采取了 “开放课堂”。面向全体家长敞开教室大门。当然，是有序的开放，要求各班级每天来两位家 长进班级听课，全面参与班级的各项活动。2 .为各班级家委会主任印制了进校证，他们可以经常进校参加活动。3 .制订了班级家委会主任周例会制度，学校和年级家委会主任 月例会制度。现在的枣庄十五中家长进校园，已经是制度化、常态化、规范 化。家委会主任朱建军说：陪孩子走进学校、走进课堂已经成为我 日常生活的重要组成局部，几天不到学校我便心里感到更失落。我要谈的第五个困难是我们的家委会建设探索受到一些人，甚 至是教育专家的质疑？比方，一位专家问，你们请家长进教室会限 制学生个性开展吗？家校合作的事实证明家长进课堂是促进了学 生开展，保护了学生平安，防止了欺凌现象发生，并激发了学生潜 能。还有一位本市教研人员问我，你们请家长上校本课程，为什么 不让老师上？我回答他，讲饮食文化老师能讲过高级烹饪师吗？讲 中医保健老师能讲得过中医大夫吗？家长中有烹饪师、有中医大 夫、有园艺师、有非物质文化遗产传承人。这就是我们为什么开发 家长课程资源的原因之一。还有人认为学校只让家长帮助学校，家委会成立“帮委会”， 学校绑架了家委会！也有人认为家委会会经常越界，会干涉一些教 育专业问题。“实践是检验真理的唯一标准”。我认为，“越界”