丽声我的第一套自然拼读故事书第五级A5 Samantha 教学设计.docx

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1、丽声我的第一套自然拼读故事书（第五级）Samantha教学设计一、教学目标,熟练掌握两个辅音字母在一起发一个音的规则，如egg, st ill, popped, smell, whiff,sniff, callo, 掌握ee, oo, igh及oa字母组合的发音。 理解核心词汇 pop, whiff, smell, sniff, call 及 jump 的含义。 能够朗读故事并理解大意。二、教学重点 引导学生根据拼读知识完成自主阅读，并根据图片信息达成阅读理解。 对故事情节进行预测。 对故事标题进行评价。教学难点 核心词汇的朗读及故事亚述。三、教学用具 绘本 课件四、教学过程1 .呈现故事中e

2、gg的图片及两个相同辅音字母在一起 的发音规则。- What is this?- Its an egg.- The same letters together say one sound.2 .呈现其他两个相同辅音字母在一起的词汇并引导学 生拼读。(egg, still, popped, smell, whiff, sniff, call)3 .呈现图片并解释igh的发音规则。- When you go to bed, what does your mom say?- Good night !- We can also say “sleep tight”.- How do you read (

3、his phrase?设计意图通过学生已知内容引出目标发 音规则并对文中出现的含有目 标规则的词汇进行拼读操练。4 .呈现封面图片并提问。- What is the girls name?- She is the main character in this story.5 .呈现第7-8页PPT图片并提问。- When the sun set, what did Samantha do?6 .呈现第9-10页PPT图片并提问。- What did Papa say?- What did Mama say?7 .带领学生朗读第11T2页PPT中的内容。8 .呈现第13T6页PPT图片并提问。-

4、 What did Papa say?- Can you say like your dad?- What did Mama say?- Can you say like your mom?- What did the pup say?- What did (he parakeet say?9 .呈现第1778页PPT图片并提问。- Samantha jumped out of bed!- Can you guess what happened in this story?- What did Papa and Mama do?- Read the story by yourselves an

5、d answer the questions.10 .呈现第19页PPT,带领学生整体听读故事。11 .呈现第20-21页PPT图片并提问。- There are many useful words in this story?- Can you show me.?12 .呈现第22-23页PPT图片并提问。- Is it a good way to wake her up?- Do you have (he same experience?- Do you like the tide of the book?- Why?- Can you give it a new name?13 .复述故

6、事。- Retell the story in your own words.设计意图通过观察封面图，培养学生的文 本意识。设计意图故事前半段，教师运用图片环游 的形式进行带读，其中部分文字 遮挡，引发学生思考。设计意图通过选择故事结尾主人公睡醒 的图片，引发学生对故事后续发 展的好奇心。在学生充分讨论、 思考后，学生自主阅读寻找答 案。设计意图学生完整阅读、听读后，教师将 重点词汇再次呈现，检验学生是 否理解。设计意图联系学生已有生活经验，强化对 文本的理解；引导学生对文本进 行评价，形成自己的见解，培养 批判性思维能力。设计意图培养学生总结归纳能力，达成语 言的应用。五、家庭作业1 .听录音并朗读绘本。2 .用自己的语言复述故事。3 .找出故事中含有ee, oo, igh及oa的单词并分类朗读。