精品解析：河北省承德市兴隆县2021-2022学年八年级上学期期末语文试题（原卷版）.docx

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1、兴隆县2021-2022学年第一学期期末试题八年级语文题号第一 局部第二局部- 第二局部A四五得 分第一局部积累与运用(5题22分)1.在下面横线上填写相应的句子。(1)何夜无月？何处无竹柏？ O (苏轼记承天寺夜游)(2) , 。小园香径独徘徊。(晏殊洗溪沙)(3) ,铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁)(4)饮酒(其五)中表现诗人悠然自在 田园生活的名句是： (5)三峡中从侧面描写三峡两岸山势之高的句子是：2.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。(1)听见南京拒绝和平，都很 (xie qi)o(2)棚屋里面 (zao re)得像桑拿房。(3)发动机的咆哮()声越来越大。 (4)羊毛是最早

2、可以用来织布 纤维()之一。 .填入下面语段横线处的句子，语序最恰当的一项为哪一项()文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会 里，; ; o这样，人方能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一 个有文化、有教养的人。人懂得尊重自然一一他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己一一他不苟且，因为不苟且所以有品味人懂得尊重别人一一他不霸道，因为不霸道所以有道德A.B.C.D.3 .给下面这那么新闻拟写一个标题，字数不超过15个。本报讯 端午节当日，记者在西宁市街头看到，各种颜色鲜艳、做工精美的手工香包， 颇受市民的青睐。30日上午8点，记者在西宁市城中区南川

3、东路早市看到，许多市民围着一个老奶奶的 香包摊，争相购买各色香包，元宝、口袋、莲花等多种造型的香包非常吸引人的眼球。“这种是元宝香包，有招财的意思，这是福袋香包，有带福的意思！ ”在老奶奶 的讲解宣传下，一位中年女性一下就买了 10个。在采访中，很多市民表示，端午节是我国 传统的节日，虽然很多传统习俗已经慢慢变淡，但我们西宁人的端午节依然要过得古色古 杳：粽子要吃，尤其手工香包一定要戴。所以，端午节这天老奶奶手工香包的生意格外 好。（西宁晚报2020年5月31日，有改动） 5.综合性学习。家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准那么和处世方法。某校开展“优良家风，我 传承”的综合性学习活动，

4、请你完成以下任务。（1）【展家凤】下面有四项表达家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅 堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。A.家和万事兴B.天道酬勤 C.百善孝为先 D.人无信不立选 项，理由：O（2）【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。上联：长辈言传 明祖训下联：子孙心领神会承第二局部（621题48分）一、（5 分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。6.以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.这是一首五言律诗，整首诗结构紧凑，围绕“望”

5、字展开，深沉蕴藉，真挚自然。B.这首诗的首联外表描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人 无限的感慨。C.这首诗 颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D. “家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引 起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。7 .这首诗表达了诗人怎样的思想感情？二、（15 分）阅读下面的文言文，完成下面小题。甲】愚公移山（节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之寒，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与 汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不 能损魁父之丘，如太行、

6、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔 东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】卖蒜老叟（清）袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不 绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如 是乎？ ”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟 笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！ ”

7、老人自缚于树，解衣露腹。杨故取 势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声,得见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”接 其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐 负蒜而归，卒不肯告人姓氏。注释堵：墙。睨：斜着眼睛看。揶揄：出言嘲笑、挖苦。纵：放开。8 .以下加点字的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.叩石垦壤叩头曰：“晚生知罪矣。” B.年且九十且焉置土石 C.跳往助之旁睨而揶揄之 D.杂然相许陷入尺许 .解释以下句子中加点的词语。惩山北之塞 聚室而谋老人白缚于树 但见杨双膝跪地 *9 .用“/”给下面的句子断句。（标二处）拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。10 .用

8、现代汉语翻译下面的句子。（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？(2)杨故取势于十步外，奋拳击之。11 .【甲】文通过愚公移山的成功，反映了。【乙】文给你启示是三、(9分)阅读下面说明文，完成下面小题。冬眠的奥秘张劲硕严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬能像狗熊和青蛙那样冬眠就好 了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘！冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得 多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。 拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己

9、调 到冬眠档：不吃，不喝，不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳏！ 鱼类靠鲤呼吸，平时就算身体静止不动，鲤也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，腮几乎 不动。完全外于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低水 平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点这就是冬眠与睡 觉的本质区别。冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严 酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢，比方生活在北美洲的普通箱龟，冬眠 时心脏510分钟才跳一次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入 少许氧气！科学家还发现，冬眠不

10、是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”，这 种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关：体型小的新 陈代谢快，寿命短，体型大的新陈代谢慢、寿命长。比方大象能活80年，兔子七八岁就算 高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活 到三十多岁，后者却只能活到三四岁。如果在同一物种中比拟,如蝙蝠或者棕熊，依然是 冬眠的寿命要长得多。冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是 睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基 因与长寿有关，但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，

11、在2004年，有个轰动科学界 的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如果 猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到，至U那时，我们的寿命说不定可以到达800 岁！12 .阅读第段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。13 .第段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？14 .作者说“我们的寿命说不定能到达800岁”，其推测依据有哪些？请结合两段简 要概括。四、（6分）根据你对文学名著的阅读，回答各题。15 .简爱中里德太太派人把简爱从桑菲尔德庄园接回家，向简爱进行了忏悔。 请阅读下面这段文字，回答以下问题。“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。”她停住了。“

12、也许这毕竟无关 紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛 苦。”请问她说的“两次做了对不起你的事”指哪两件事？16 .阅读下面的文字，按要求作答。“可是，既然你有钱了，简，不用说，你现在一定有了许多朋友，他们会关心你，不 会让你献身给我这样一个瞎眼的残疾人吧？ ”（简爱）文段中残疾人“瞎眼”的原因是什么？请简述。五、（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。我的“藤野先生”遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁 迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖

13、，连朗读课文时抑扬顿挫的 声调也毫无二致。20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无 味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我 们要上一篇课文藤野先生，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我清楚感觉到他内心 深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生， 反面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学， 原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚 老师，他镜片后的

14、眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又 戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生。厌倦了大批判的文章，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切 能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次中一次长，分数一个比一个高。龚老师在语 文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园 里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀。我仿佛觉得他就是我的“藤 野先生”。中学毕业我便要背起行囊去插队。临别，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本 书，一本是朝花夕拾，一本是呐喊。这都是当时能公开读的文学作品，扉

15、页上有工 工整整的楷体“留念，龚汉城”。后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进 入了一所师范大学。我觉得我的作家梦，我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地飘离我 而去，心情很郁闷、失落。第一封信寄给的是我的老师，信中大概说了许多牢骚话。不 久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师“。我不记得后面有多少鼓励性的 话语，仅就开头这一行字，那么神圣，那么美丽，我明白今后该去做什么了。后来，我也成了中学的一名语文教师，我常常向我的老师汇报我的教学成绩，比方 获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑 容。1994年的一个暑假，

16、我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝休息在家。他的 脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮， 但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，你永远 的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶 水把“你永远的学生”贴盖住。1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书 桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂 里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门，让我的学生在 文学中寻回失落的美丽。17 .本文开头运用了什么顺序？有什么好处？18 .文章最后一句“让我的学生在文学中寻回失落的美丽。”这个“失落的美丽”是指什 么？19 .龚老师热爱学生的高贵品质是从哪些事情上表达出来的？写出三件即可。20 .文中作者把自己的老师称之为“我的藤野先生”，表达了作者怎样的思想感情？第三局部作文（22题50分）21 .题目：请以“美好”为题目，写 篇文章。写作要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；文中不得出现自己和他人真实的地 名、校名、人名等；不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁，不要写错别字。