上海市虹口区2020-2021学年六年级上学期期末语文试题（含详解）.docx

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1、上海市虹口区2020-2021学年第一学期六年级语文期末联考试卷（满分100分 时长100分钟）一、古诗文阅读（28分）（一）默写（10分）默写。（1）晚泊孤舟古祠下，O（2）,林空鹿饮溪。（3）,风雪夜归人（4）终身不复鼓琴，。（5）假如想以诗句来表现春天色彩斑斓、绚丽多姿的美景，我们可以借用杜甫绝句中的“（二）课内文言阅读（8分）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而 斗，谬矣!处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1. 本文的作者是朝代的 （人名

2、）。2. 用现代汉语翻译文中划线句。今乃掉尾而斗，谬矣！3. 本文为我们讲述了 故事，告诉我们的道理。（三）课外文言阅读（10分）刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡 里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母戒之，曰：“与人为善，乃人之本，谁无缓急之事？ ”母丧三年, 刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物,且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释】咸：都。殆：全部。4. 解释下列句中加点字。刘氏以己之衣遗之（）.时刘儿方悟母之善举也（）对文中划线句解释正确的一项是（）A. 宿舍里的衣服都被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。B. 宿

3、舍和衣物几乎被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。9. 根据拼音写汉字：放亩()10. 根据文章相关内容，完成以下表格。面临危机老书记的解决方案表现的精神品质洪水来袭，逃生通道狭窄，人们慌乱地向木桥拥去要求排成一队，党员在后面(1)(2)允许退党，报名退完再逃生纪律严明党员小伙子违纪排到队伍中(3)(4)生死关头，老汉与小伙子谁先逃生果断用力推小伙子先

4、走爱子情深11. 文中老汉与小伙子的对话中出现了两次“吼道”，请具体分析其含义及所包含的情感:第处指，表现o第处指，表现o12. 请你从以下三句中挑选最合适的一句，作为文章的开头，并说说你的理由。A. 黎明的时候，一场突然的大雨带来了灾难。B. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。C. 黎明的时候，像泼又像倒的雨突然大了。我的选择是句理由：【答案】9.肆10. (1)镇定自若、指挥从容；（2）大家都想抢先逃走，党员也有所动摇/党员在洪水面前害怕、犹豫、内心有所顾虑了；（3）冲上前揪出，并恼怒地斥责；（4）执法严格、坚持原则/秉公执法第处：指生气恼火地大叫，表现老汉对党员小伙子不遵守命令插队逃生

5、的愤怒。第处：指情绪激动地大喊，表现生死紧要关头时老汉对党员儿子不肯先走的焦急、担忧。11. 选择B句理由：运用环境描写来交代故事背景，更具体更形象。且运用短句，节奏感强，便于营造出急促、紧张的 气氛，点明情势危急，为后文山洪暴发人们惊慌逃跑的情节作铺垫。选择A句或C句理由：开门见山地交代了故事的背景，点明情势危急。【解析】【分析】【9题详解】本题考查根据拼音写汉字。要注意平时多积累，对易错字词要多留心，勤记忆，特别注意形近字。放肆：任意作为，不加拘束。本题中的“肆”不要写成“肄、尊、津、律”。【10题详解】本题考查内容概括及人物品质分析。小说一段为故事开端。暴雨导致山洪爆发，山村人们陷入危难

6、。北面的木桥成为人们逃生的唯一通道, 全村人都拥戴的老书记要求排成一队，党员在后面。从老书记的举动和做法中，我们看出他舍身忘我、镇 定自若、指挥有方的精神品质；一段为小说的发展部分。由第段“有人喊了一声：党员也是人。”可知，面对生死存亡之际， 大家都想抢先逃走，有的党员也有所动摇，跟老书记提出抗议。老汉允许退党，报名退完再逃生；最终没 人再有异议，一百多人依次排好队奔上木桥；从中能体会到老书记纪律严明，说一不二的精神品质； 一段为小说的高潮部分。党员小伙子违纪排到队伍中，老汉冲上前将其揪出，并恼怒地斥责小伙子， 小伙子无奈只好站到后面。从中我们能感受到老书记坚持原则、纪律严明。（1段为小说的结

7、尾部分。人们最终安全过桥，最后只剩老汉和小伙子二人。生死关头，老汉严厉呵斥 让小伙子先走，由此我们能感受老汉心底对儿子的爱。但是最终二人均不幸遇难。洪水退去后，老太太为 自己的丈夫和儿子祭奠。【11题详解】本题考查人物描写方法及作用。作答此题，要结合具体语境加以分析。由第（3段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！ ” 可知，老汉发现作为党员的小伙子混进队伍想提前逃生后发出怒吼，此处的“吼道”是对小伙子不遵守命 令，随意插队逃生行为的不满与愤怒；由第段“老汉吼道：少废话，快走”可知，人们最终安全过桥，最后只剩老汉和小伙子二人。生死 关头，小伙子要老汉先过

8、桥，老汉严厉呵斥让小伙子先走，此处“吼道”是老汉对儿子不肯先走的焦急、 担忧，源自于心底对儿子的爱。【12题详解】本题考查选择语句鉴赏品析及环境描写作用。作答此题，首先表明自己的观点，然后围绕观点发表自己的 理由和看法，言之有理即可。示例一：选择A句。理由：“黎明的时候”交代时间，“一场突然的大雨带来了灾难”交代了小说事件。以本句话作为故事开 头，简明扼要的揭示故事发生的背景，为小说内容的展开作了铺垫。示例二：选择B句。理由：“黎明的时候”交代时间，“雨突然大了”交代天气状况，“像泼。像倒”形容暴雨的急骤，“像 泼。像倒”两个二字词语简短有力，节奏鲜明，抑扬顿挫，将暴雨的气势烘托的淋漓尽致，又

9、渲染了紧张 的氛围。为后文洪水中人们逃生的情节作铺垫。示例三：选择C句。理由：“黎明的时候交代时间，“像泼又像倒”写出雨的气势特点，“雨突然大了”写出雨势的变化。 以本句话作为故事开篇，开门见山交代了故事发生的背景，为我们营造了紧张的气氛。（二）（14 分）阅读下文，完成下面小题不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴个壮硕的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间， 我的名字成了 “我的孩子” O 一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发

10、现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容 的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看 清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞出一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈 日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指 太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。” 我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声 说了句话，两人便分开了，

11、不久便握了握手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们 正好都站在地狱的边缘，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑 道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧。”从此我常常在午餐中， 掰一段他长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什 么，他说：“如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔软而甜蜜 的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着

12、嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细地替他 读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩 子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。12. 根据全文内容，梳理出“我”对路瑟的态度变化：开始时“”，后来”，最后“永远忘不了” o13. 第段中，“咒语”指的是,这个词语的妙处在于对于第段中划线的“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会 有倒霉与痛苦的”这一句的理解，以下分析错误的一项是（）A. “那玩

13、意儿”指的是“太阳”，“下山”既是指一天中太阳落山的自然现象，也是喻指痛苦总会过去。B. “倒霉与痛苦”不会永远占据我们生活的全部，因此没有必要为它伤心难过。C. 人不会保存“倒霉与痛苦的记忆，因此它们在生活中是没有价值的。D. 面对挫折和失败，我们要以积极乐观的态度去面对。14. 你觉得路瑟是一个怎样的人？请结合文中具体事例说说你的看法。15. 文章以“不识字的老师”为题，有何好处？【答案】13.害怕 .欣赏14. .路瑟劝导两个工人时的言语/喃喃轻语 .很形象地写出了路瑟的话起到了立竿见影的效 果，让“挥拳”的两个人握手言和，表现了他劝导时的智慧，反映出“我”对他的欣赏钦佩之情。 15.C

14、16. 他是一位善良而豁达乐观的人。面对“我”所遭遇的额头被撞、拇指被砸，还要负伤在烈日下挥汗工作 的处境给予安慰，并劝导“我”不要沮丧和难过。他是一位善于解决冲突的聪明人，巧妙劝解了两个即将挥拳打架的工人，让他们及时制止了自己的冲动行 为。他是一位慷慨乐于分享的人，总是将自己的面包主动分给“我”，并且用“这样才好吃”的理由让“我” 坦然接受。他是一位对自我修养有高要求的人，即使其他工人满口粗话，他依然能坚持说话“柔顺而甜美”。他是一位主动求知的人，即便不识字，他也会从生活中不断汲取有益的道理，丰富自己的阅历。17. “不识字”是指路瑟没有接受过教育，而“老师”则强调他能懂得很多深奥的道理。貌

15、似矛盾的标题却 更突出了他在生活中学习摸索、汲取知识的智慧，带领年轻无知的灵魂看清了真正的世界。同时也设置了 悬念，激发了读者的阅读兴趣。【解析】【13题详解】本题考查情感态度变化。结合段的“一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他我开始欣赏他”和段的“现在，路瑟也许 不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟”可以梳理出“我”对路瑟的态度变化: 害怕一一欣赏永远忘不了。【14题详解】本题考查词语理解。咒语在中国属于法术的一种，以某种特别的顺序或特殊音节念出，以促成某些的特殊效果的语句。结合第 段的“他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便分开了，不久便握了握手”可知，它

16、指的 是路瑟“在每个人耳边喃喃地轻声说了句话”；“咒语”采用戏谑的说法，很形象地写出了路瑟的话很有效果，“两人便分开了，不久便握了握手”，表 现了他劝导时的智慧，反映出“我”对他的赞叹之情。【15题详解】本题考查对语句的理解。C. 结合第段的“我俩在珍惜中”可知，“倒霉与痛苦教会了我们要面对生活、珍惜生活，因此“在生 活中是没有价值的”错误；故选Co【16题详解】本题考查人物形象分析。结合段的“他温柔地指了指太阳说：别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回 忆里，是不会有倒霉与痛苦的”可以看出，路瑟是一个善良的豁达乐观的人；结合段的“他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声说了句话，两

17、人便分开了，不久便握了握手”可以看出, 路瑟是一个善于解决冲突的聪明人；结合段的“他耸耸肩笑道：他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧” 可以看出，路瑟是一个乐于分享的人；结合段的“他说：如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔 软而甜蜜的话说”可以看出，路瑟是一个对自我修养有高要求的人；结合段的“有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：我不识字”可以看 出，路瑟是一个主动求知的人。【17题详解】本题考查标题作用。“不识字”却能做“老师”，矛盾的说法，设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣；结合段的“我不识字。不识字的他怎么

18、能懂得那么些深奥的道理”可以看出，“不识字”是指 路瑟没有上过学，不认识文字；但他却“能懂得那么些深奥的道理”，足以做我的“老师”； 结合段的“他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界”和段的“那黝 黑粗壮的老人仰望着天空说道：孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天 地之间，你能呼吸，就能读它”可以看出，文章用看似矛盾的标题突出了路瑟在生活中学习摸索、汲取 知识的智慧，带领年轻无知的灵魂看清了真正的世界，表达了我对路瑟的敬仰之情。三、作文（40+2分）题目：欢声笑语满校园要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）要有真情实感，不能抄袭，不得透露

19、个人真实信息。（3）字 迹工整。【答案】范文：欢声笑语满校园我们的校园风景优美，建筑别具一格。它是充满浓厚学习氛围的校园，是让我梦想成真的校园，更是 充满欢声笑语的校园。“叮叮叮，叮叮叮”下课啦！下课啦！校园沸腾起来了，充满浓厚学习氛围的校园转眼间变成了 欢声笑语的校园。有的同学跳绳、跳房子、踢健子、打篮球、踢足球、打排球各种各样，别出心裁， 一应俱全。我觉得最好玩的是打排球了。同学们蜂拥而至来到操场，享受打排球的愉快时光。只见一个同 学拿着排球向上一扔，一拍，排球在空中划过一道美丽的弧线，另一个同学手疾眼快，接到了球，来了一 个漂亮的扣杀，对面的同学措手不及，排球顽皮地与他擦肩而过。一旁观看

20、的同学都纷纷为他响起雷鸣般 的掌声，为他喝彩，为他点赞，为他呐喊，为他加油助威。就这样，可爱的排球在同学们的手里来回穿梭。 同学们的欢声笑语，让校园里充满了快乐的氛围。无论是上课，还是下课，我们 校园都充满着欢声笑语。语文课上有朗朗的读书声，数学课上有小组 的讨论声与举手发言的回答声，心理课上有快乐的游戏声，信息课上有“叭叭叭”的按键声，国学课上有 诗词朗诵声，体育课有呐喊加油声。听，远处的音乐教室里传来了一个同学的清唱声，所有同学的合唱声, 男高音，女高音，和着老师优美动听的钢琴声，声音此起彼伏，在校园里的每一个角落飘荡，回荡，难道 各种各样的上课声没有让校园充满欢声笑语吗？我们的学校无时无

21、刻不充满欢声笑语，只要你轻巧的耳朵善于聆听，只要你敏锐的眼睛善于发现，欢 声笑语就一定在你身边，真是“欢声笑语满校园，时时刻刻在身边。【解析】【详解】这是一则命题作文。1. 审题与立意。“校园”限定了写作的范围，只能写校园生活，校园以外的内容不能写。“欢声笑语”表 明校园生活的丰富多彩，充满活力。“满”表明校园内的每一个角落都充满了欢声笑语，因此要通过叙述 自己的校园生活，表达对校园生活的感情，或赞美、或留恋、或思念。2. 选材与构思。题目明确要求写成记叙文。因此要通过细致的对“欢声笑语”的描写，表达对校园生活的 情感。可以写课堂上的，也可以写课下的欢快、热闹，还可以写不同的课堂上的互动，或游

22、戏、或表演、 或讲课。人物可以涉及校园内的所有人，如老师、同学、校工等。注意加以适当的议论、抒情，把对校园 生活的感受或感悟表达出来。C. 房屋里的衣物被烧得差不多了，乡邻们主动地给予刘家衣服穿。D. 房屋和衣物都被烧毁了，乡邻们主动给刘家拿来衣服。5. “乡里咸称其善”的原因是 （用文中语句回答）6. 选文给我们的启示是o二、现代文阅读（30分）（一）（16 分）阅读下文，完成下面小题。桥 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折

23、回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。酬渐渐蹿上来，放前地舔着人们的腰。破汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。、伙子瞪了

24、老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。d、伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。7. 根据拼音写汉字：放si （）8. 根据文章相关内容，完成以下表格。面临的危机老书记的解决方案表现的精神品质洪水来袭，逃生通道狭窄，人们慌乱地向木桥拥去要求成一队，党员在后面(1)(2)允许退党，报名退完

25、再逃生纪律严明党员小伙子违纪排到队伍中(3)(4)生死关头，老汉与小伙子谁先逃生果断用力推小伙子先走爱子情深9. 文中老汉与小伙子 对话中出现了两次“吼道”，请具体分析其含义及所包含的情感:第处指，表现O第处指，表现O10. 请你从以下三句中挑选最合适的一句，作为文章的开头，并说说你的理由。A. 黎明的时候，一场突然的大雨带来了灾难。B. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。C. 黎明的时候，像泼又像倒的雨突然大了。我的选择是句理由：（二）（14 分）阅读下文，完成下面小题不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多州

26、，工头替我安排了一个伙伴 个 壮硕的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟。他从不叫我的名字，整个夏天在他那厚嘴唇间， 我的名字成了 “我的孩子” O 一开始，我有些害怕他，在无奈下接近了他，却发现在他那黝黑的皮肤之下，有着一颗温柔而包容 的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看 清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞出一个大包，中午时，拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈 日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨说：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指 太阳说：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。

27、在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。 我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每个人耳边喃喃地轻声 说了句话，两人便分开了，不久便握了握手。我问他施了什么“咒语，他说：“我只是告诉他俩：你们 正好都站在地狱的边缘，快退后一步。” 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑 道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，这样才好吃吧。”从此我常常在午餐中， 掰一段他长长的面包，填饱肚子，也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂同事以取乐，然而他说话总是柔顺

28、而甜美。我问他为什 么，他说：“如果人们能学会在夜深人静时把白天说的话再咀嚼一遍，那么，他们一定会选择柔软而甜蜜 的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细地替他 读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂得那么些深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩 子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。11. 根据全文内容,梳理出“我”对路瑟的态度变化：开始时“”，后来”，最后“永远忘不了”。12. 第

29、段中,“咒语”指的是,这个词语的妙处在于对于第段中划线的“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿也总有下山的一刻。在回忆里，是不会 有倒霉与痛苦的”这一句的理解，以下分析错误的一项是（）A. “那玩意儿”指的是“太阳”，“下山”既是指一天中太阳落山的自然现象，也是喻指痛苦总会过去。J“倒霉与痛苦”不会永远占据我们生活的全部，因此没有必要为它伤心难过。人不会保存“倒霉与痛苦的记忆，因此它们在生活中是没有价值的。土面对挫折和失败，我们要以积极乐观的态度去面对。13. 你觉得路瑟是一个怎样的人?请结合文中具体事例说说你的看法。14. 文章以“不识字的老师”为题，有何好处？三、作文（40+2分）题目：欢声

30、笑语满校园要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）要有真情实感，不能抄袭，不得透露个人真实信息。（3）字 迹工整。上海市虹口区2020-2021学年第一学期六年级语文期末联考试卷（满分100分 时长100分钟）一、古诗文阅读（28分）（一）默写（10分）默写。（1）晚泊孤舟古祠下，O（2）,林空鹿饮溪。（3）,风雪夜归人。（4）终身不复鼓琴，o（5）假如想以诗句来表现春天色彩斑斓、绚丽多姿的美景，我们可以借用杜甫绝句中的“【答案】.满川风雨看潮生.霜落熊升树.柴门闻犬吠.以为世无足复为鼓琴者.迟日江山丽 .春风花草香【解析】【分析】【详解】本题中“潮、升、犬吠”等字词容易写错。（二）课内

31、文言阅读（8分）蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而 斗，谬矣! ”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。不可改也。1. 本文的作者是朝代的 （人名）。2. 用现代汉语翻译文中划线句。今乃掉尾而斗，谬矣！3. 本文为我们讲述了的故事，告诉我们的道理。【答案】2.北宋.苏轼如今/现在这牛却摇着尾巴在争斗，错了啊！3. .一个牧童发现并指出杜处士收藏的戴嵩斗牛图中的错误；.艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。【解析】【2题详解

32、】本题考查文学常识。书戴嵩画牛是北宋文学家苏轼创作 一篇散文。此文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作斗牛 图一轴；然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景；最后以古语结束全篇，暗讥当政者不 尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。【3题详解】本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。今：如今。乃：去J。谬：错误。【4题详解】本题考查内容概括与主题探究。结合文中的“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今 乃掉尾而斗，谬矣！”可概括出主要内容：一个牧童发现并指出杜处士收藏的戴嵩斗牛图中的错误。 结合文中的“耕当问奴，织当问婢”可知，文章要告诉我们“艺术

33、创作离不开对生活的细心观察，艺术家 应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习”的道理。【点睛】译文：蜀中有一位姓杜的处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的斗牛图一幅，他 特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉作轴装饰起来，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在 互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜 处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理 是不变的。（三）课外文言阅读（10分）刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。邻有贫者，

34、刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。乡 里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母戒之，曰：“与人为善，乃人之本，谁无缓急之事？母丧三年， 刘家大火，屋舍衣物殆尽，乡邻给衣物,且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。【注释】咸：都。殆：全部。4. 解释下列句中的加点字。刘氏以己之衣遗之（）.时刘儿方悟母之善举也（）对文中划线句解释正确的一项是（）A. 宿舍里的衣服都被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。B. 宿舍和衣物几乎被烧光，刘家只好向乡邻们讨要衣服穿。C. 房屋里的衣物被烧得差不多了，乡邻们主动地给予刘家衣服穿。D. 房屋和衣物都被烧毁了，乡邻们主动给刘家拿来衣服。5.

35、“乡里咸称其善”的原因是 （用文中语句回答）选文给我们的启示是o【答案】5.送，赠送.明白6.D邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之7. 帮助别人，也会赢得别人的帮助；善心善举会得善报；与人为善，真诚待人，就能以心换心【解析】【分析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 句意为：刘氏就把自己的衣服赠送给他们。遗：送，赠送。 句意为：这时刘氏的孩子才明白母亲的友善之举。悟：明白。【6题详解】本题考查学生文言翻译能力，要通读全句，把握意思，注意倒装与省略现象。翻译句子要坚持直译为主，

36、 意译为辅。重点词：屋舍衣物：房屋和衣物；殆：几乎，全部；给：给予，送与。可见正确的句意是：房 屋衣物几乎全部被烧光，乡亲和邻居们给他衣服；故选Do【7题详解】本题考查对文章内容的理解能力。学生在解题时，应该先熟悉文章大概意思，然后再进一步了解文章作者 的基本态度，想表达的主要思想。由“邻有贫者，刘氏皆以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之” 可知，邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食救济他们。偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给 他们，因此“乡里咸称其善”即乡里的人都称她善良。【8题详解】本题考查对文本内容的理解和分析能力。由文中“邻有贫者，刘氏皆以斗升相济”“母戒之，曰：与人 为善，

37、乃人之本，谁无缓急之事”“时刘儿方悟母之善举也”等内容可知，刘氏乐善好施，后来家里着 火，被她救济过的人都来相助，可见故事意在告诉我们要乐于助人，善待他人、要与人为善，善有善报的 道理【点睛】参考译文：有个姓刘 人，是乡里的寡妇。她养育着一个儿子，白天在田间耕作，晚上在烛光下纺织，整年都像 这样。邻居中有穷困的人，刘氏就用粮食教济他们。偶尔有没有衣服穿的人，刘氏就把自己的衣服赠送给 他们。乡里的人都说她善良。然而她的孩子不理解，心里有怨言。母亲告诚他说：“为别人做好事，是做人 的根本，谁没有情势紧迫的事呢？ ”母亲死后三年，刘家遭遇大火，房屋衣物几乎全部被烧光。乡亲和邻 居们不仅给他衣服，并且

38、为他砍树建造房屋，这都是怀念刘氏的恩情！这时刘氏的孩子才明白母亲的友善 之举。二、现代文阅读（30分）（一）（16 分）阅读下文，完成下面小题。桥 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往 南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。成木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。渐渐蹿上来，放si地舔着人们的腰。彻汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉 凶得像只豹子。J、伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。、伙子推了老汉一把，说：“你先走。