社会工作方案.docx

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1、社会工作方案社会工作方案（精选18篇） 社会工作方案 篇1 活动目标1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有挚友的欢乐。2、培育幼儿的语言、交往、合作及协调实力。3、幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、体验同伴间友好的情感。活动打算1、学问打算：熟识并会表演拉拉勾。2.、场地打算：布置一个表演舞台。3、物质打算：电脑、投影仪、课件小猴找挚友、找挚友音乐各一。活动过程1、嬉戏激发幼儿学习爱好。老师组织幼儿玩音乐嬉戏找挚友，体验交挚友的欢乐。2、播放课件，让幼儿感受有挚友的欢乐。老师结合课件，通过学习故事小猴找挚友，让幼儿知道怎样才能找到好挚友。

2、(1)讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了挚友?(2)组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友?3、嬉戏猜挚友，在合作中增进彼此友情。(1)一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。(2)其他幼儿依据描述特征猜出这位挚友是谁。(猜挚友这个嬉戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好挚友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好挚友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好挚友的特征时，下面幼儿揣测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面发展幼儿

3、的语言表达实力，另一方面激发了幼儿拥有好挚友的骄傲感，增进了彼此间的友情。)4、谈话活动说优点，培育幼儿辨别是非的实力。幼儿分组开展谈话活动：说出挚友的优点，并说说自己应当向好挚友学什么?(幼儿先分组探讨，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好挚友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好挚友的优点，提高了幼儿辨别是非的实力，规范了幼儿的行为标准。)5、歌表演拉拉勾，幼儿学习与挚友闹冲突的处理方法。(1)幼儿随音乐进行表演。(2)表演后启发幼儿探讨：假如你和挚友闹冲突了，可以用什么方法来解决?(拉拉勾是幼儿比较喜爱的音乐律动，歌词讲解并描述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好挚友共同表演律动后，再来探讨

4、怎样解决挚友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了许多的方法，如：惹挚友生气了抓紧说"对不起"讲笑话给挚友听;和好挚友握握手和好等。)6、老师小结，活动自然结束。 社会工作方案 篇2 活动目标：1.培育酷爱生活，酷爱进行家务劳动的生活看法。2.学会整理房间的方法，驾驭相关家务技能。3.初步培育对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。活动打算：老师打算：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生打算：每人打算一件衣服;每人打算一个书包;留意桌椅摆放，留出较大的活动空间。活动过程：一、创设情境，激趣导入1.情境激趣：同学们，

5、你们喜爱去别人家做客吗?今日，我就带你们相识两个新伙伴东东和玲玲，到他们家去看一看，你们情愿和我一起去吗?2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整齐;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。假如被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。二、情境体验，练习整理1.参加实践，驾驭分类整理方法。(老师在课前打算好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。A.思索探讨：怎样才能整理得又快又好呢?从探讨中明确整理物品时应先分类。B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班赐予评价。(2)师生

6、共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。2.模拟现场，整理房间。过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简洁的分类，但房间里现在能称得上是干净整齐吗?(1)分别探讨整理书柜、衣物、杂物时的详细方法和留意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要便利合理"的原则。A.杂物可以放到整理箱中。B.整理书柜可以根据书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服竞赛。(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。3.回忆父

7、母做家务的情境，感受父母的劳碌。利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看其次位小挚友玲玲在平常是怎么做的，她在教我们做什么事?1.沟通生活技能，学习叠被子的方法。(1)全班沟通：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?老师请会叠的学生现场演示，并随机赐予指导。(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。2.开展整理书包竞赛活动。过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?(1)开

8、展整理书包竞赛，评出优胜个人。(2)请获胜的学生介绍整理书包的阅历方法：老师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。四、畅谈收获、知情达意1.说相识，谈收获。说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要每天坚持自己整理也不简单，信任同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操劳，用自己的方式去回报父母之爱! 社会工作方案 篇3 【活动主题】1.“男人帮女人帮”亲友帮你赚实惠2.“男人帮女人帮”相亲相爱攒华蜜赚实惠3.“男人帮女人帮”亲友相帮家享实惠【活动目的】促销剩余房源，实现冲刺;增加来访客源，积

9、攒人气，促进销售;【活动时间】周六【活动地点】楼盘营销中心【客户群体】由老客户带来的新客户及自然来访新客户【活动形式】暖场活动+抽奖送礼(抽奖仅针对认购胜利客户)活动规则：老带新客户抽奖送礼：若新客户认购胜利，新客户可干脆参与抽奖赢取奖品，老客户即免物业费，并获得抱枕一个。新a客户带新b客户：新b客户认购胜利可干脆参与抽奖赢取奖品，新a客户可获抱枕一个;如若双方都胜利认购，即可参加抽大奖并抱枕一个。暖场活动内容1.现场每个来访客户都可参加活动，每个活动区域有工作人员负责，每个来访客户需报名登记参加活动，登记后可领取礼品券一张;女人帮光棍节送温馨给挚友!早10:00-16:00，女士可在营销中心

10、内部进行制作特性马克杯，可现场diy自己的特性图案，充分发挥自己的想象力，制作属于自己的马克杯，或是送给自己的挚友。(制作好马克杯可自行带走)，现场可设置50个马克杯制作，用完为止;2.活动结束后，手持礼品券的客户都可凭券领取抱枕(或伞)一个，礼品送完即止;男人帮光棍节不做宅男!中 午13:00-16:00，男士可在小区内部的篮球场以一组3对3进行篮球竞赛，一天之内设定3场竞赛，现场男士可报名参与，报名人数共18个名额，现场 将请篮球裁判一个，最终获胜队每人也可获价值150元/个的电水壶一个，依次类推，获奖名额共有9个，此处需备9个电水壶作为嬉戏获胜者发放。【抽奖活动】抽奖活动针对全部认购胜利

11、客户，抽奖完毕后，应凭首付款发票领取奖品;抽奖礼品：一等奖：ipad1名，价值4000元/个;二等奖：冰箱2名，价值2500元/个;三等奖：电水壶10名，价值150元/个;(篮球赛获胜者需另备9个水壶作为礼品发放，故现场需备20个电水壶)另，一般奖礼品：抱枕(或伞)50名，价值40元/个;伞(价值30元/个)(一般奖适用于全部参加活动且手持礼品券的客户，礼品送完即止;) 社会工作方案 篇4 一， 活动主题感恩他人，欢乐自我二， 活动时间三， 活动地点四， 活动背景在一个文明的社会里懂得感恩并怀有一颗感恩的心是很重要的，这也是构建和谐社会的重要要求，促进人与人之间相互敬重相互帮助。自古以来中华民

12、族就乐于助人、知恩图报、受人“滴水之恩当以涌泉相报”。感恩节快到了，借鉴西方的感恩节，让大家怀着一颗感恩的心生活，学会感恩。五， 活动目的活动为同学们供应了一个表达心愿的平台。让诚心的祝愿在我们心中充溢感动，充溢温馨，充溢爱。让同学用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，挚友或者对手，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你绚丽的阳光。六， 活动详细内容分两个阶段：.每人写一个比较简单实现的愿望，折叠后交给团支书。每人在此愿望盒中抽取一个(抽到本人的需

13、重抽)，为此愿望卡片上的人实现。.班会阶段:1. 向大家简要介绍感恩节的由来及重要意义。播放一组幻灯片让同学通过眼睛，激发内心感恩的情感。2. 向同学每人发放五张张正方形的彩纸，其中一张同学写上自己的父母或老师或挚友的祝愿，折成纸鹤，由团支部保存。另几张写上主动奋斗的话，同样折成纸鹤。3. 嬉戏环节：同学抓纸条上面写有同学姓名(若抓到本人的重抓一次)，题目是写出此成员的一个缺点一个优点，抓纸条者念出来或主持人念，请描述对象签名方为答对一道.签名后被描述同学送此同学一个象征祝愿的千纸鹤。4. 第一个阶段中愿望实现的同学上台说下自己的感受。5. 让同学在打算好的贺卡上签名或写上祝愿的话，在感恩节的

14、时候将贺卡送给辅导员和任课老师，以表达对老师们的感谢之情。6. 播放背景音乐感恩的心班会结束。七， 活动预期效果通过开展活动，让同学们保持一颗感恩的心，学会发觉，学会珍惜，学会回报。 社会工作方案 篇5 1、活动目标：使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。2、活动打算：幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。老师了解和驾驭幼儿主要的实力发展状况。让男孩子带来自己家里的益智类嬉戏玩具。3、活动过程：一。

15、通过展示幼儿小时候的照片，对比幼儿现在的自己，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。让每个幼儿逐个拿出自己带来的照片，简洁说下是自己几岁的照片，然后让其自己将照片贴在展示区.老师自己拿出照片，同小挚友一样简洁介绍，贴在展示区。让幼儿到展示区观看小挚友们的照片，自由探讨。老师组织小挚友坐好，由老师先谈一谈：“自己小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?”(可以从外部的改变。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面)。有幼儿谈谈自己的改变，同老师。其他幼儿进行补充，发觉小挚友身上的改变。小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，

16、你觉得哪些本事学得?二.请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展示。与其他小挚友进行比较，发觉自己的不足。1.请男孩子拿出自己带来的益智类玩具，进行分组竞赛，同时女孩子进行折纸竞赛。2.展览幼儿的绘画作品。3.进行简洁的数学算术，诗歌朗诵，说一句英语短句(幼儿自由发挥自己的特长，每个幼儿都有展示机会)。6现场集体表演做操。7老师补充自己对幼儿的了解，发觉的优点，尽量顾及实力弱的幼儿，激励他么接着努力，取长补短。小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展示出来，老师刚好进行了补充和激励，加强幼儿的实力。课堂延长：1.找找自己的不足，激励幼儿今后努力

17、。2.请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习? 社会工作方案 篇6 目标:1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。打算:动物头饰、情景表演过程:起先部分(一)引起爱好，引出课题。师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分:1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)2、谁捡到了帽子?(小兔)3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请

18、问，这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小挚友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。2、探讨，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。(1)小挚友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很欢乐。师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(望见他们难受，小挚友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?望见他们难受你的心里怎样?那怎么

19、办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小挚友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?4、幼儿探讨:(1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难受，会焦急。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)探讨:

20、找不到失主的东西该怎么办呢?(三)结束: 社会工作方案 篇7 大一的校内生活在惊慌劳碌的考试中告一段落，最终迎来了开心的暑假。暑假假期很长，两个月的时间。假如漫漫长假就始终玩的话也会很无聊的，所以我确定找份实习工作来充溢自己的假期，这样也可以利用暑期时间来增长自己的社会阅历。我的专业是旅行社经营管理，所以我最初的目标是想去旅行社找分实习工作。但是工作不是那么好找的，找了许多家都碰壁。主要是我现在对旅行社的业务不熟识，假如在那个环节出了错，会给旅行社带来很大的损失，而且现在暑假是旅游的高峰期，旅行社也挺忙的，在加上多了一个不会做事的人在，岂不是很麻烦。所以我只好往别的方向发展了，我就朝酒店方面进

21、攻。酒店的实习岗位也很难找，不过功夫不负有心人，我最终在一家宾馆找到了工作。能在这实习也不错啊，因为我们以后的工作也要接触到这个行业的。比如当导游带团入住酒店什么的，也要熟识这个环节的。阅历就是在实践中渐渐积累起来的。我实习的那家宾馆叫“_'宾馆”。我在宾馆的前台工作，主要的工作就是给入住的客人登记身份，支配房间，还有告知服务员哪些房间退房了。我每一次上班都是24小时，因为这里的上班是两个人轮番的，一个班的范围是从第一天早上的8点到其次天的8点。看起来是似乎有点累，晚上都还要值班的，但整个工作内容是很简洁的，所以这份工作还算轻松。来入住的客人一般是一些旅游团，一些散客，还有一部分长住客

22、。而我们的房价也是依据这部分人而不同，旅游团来住的的价格一般都是以前旅行社和宾馆合同定的，所以不用讨价换价，而散客来住的话一般是根据标价来的，长住客往往是住在这好几个月的，所以给他们的价格比较便宜。还有就是周末的房价比平常会贵一点，因为平常淡季的时候没什么生意所以能薄利多销，保住成本就行，而周末就不同了，生意很旺，价格就相对高一点。客人住店时我们会让他们出示身份证件，然后登记到公安网上，这个是很重要的，没有登记是不行以住店的。假如公安局发布什么通缉令到宾馆里，我们还要随时留意入住的人和这是否有关，帮助他们抓住嫌疑人。不过我在宾馆的期间没有遇到过这种事哦。在12点以前，客人就得退房，假如还没退的

23、话要打电话到房间去问是否还要续房。客人退了房，我们还须要把他们的住房资料推掉，也是在公安网上。同时，还要打电话给服务员，让他们打扫退出的房间，以便更快的让新客人入住。宾馆的工作就是这么简洁，不过每天都会遇到一些事，比如客人嫌房间不干净要换房间，或者客人还须要多点的洗涮工具等等。这些都是可以办到的小事，我也经常做的比较周到，客人也对我的服务比较满足。或许是我以前在旅馆的前台打过工，所以这次的实践还是瞒顺当的，不过学到的东西还是瞒多的。比如顾客是上帝，一切都要以尽量满意他们为主，不要与客人发生口角，带来不必要的麻烦。客人来了要微笑，热忱的款待他们。有人打电话来订房的话，也要把房间的价格和标准说清晰

24、，做好订房记录。总之在这个月里，我又学会了许多在学校学不到的东西。参与社会实践真的是在离开高校之前获得工作阅历的方法，而且也在这次工作中开拓了我的视野，增长了才能，进一步明确了自己的奋斗目标，所以我受益匪浅在这份工作中。社会是另一个学习和受教化的大课堂，在那片广袤的天地里，既能让我们的人生价值得到体现，更为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。陶渊明说过“盛年不再来，一日难再晨，刚好宜自勉，岁月不待人。”希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到熬炼。 社会工作方案 篇8 一、活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。假如你细致视察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是快乐、生气或是难受，从而

25、做出正确的推断。人们常说“察言观色”也许就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，快乐时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够削减活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。二、活动目标：1、相识各种各样的脸部表情。2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。3、结合日常嬉戏，通过画表情来表达自己的心情。三、活动打算：1、哭、笑表情图谱每组一份。2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很快乐，另一幼儿脸部表情为空白。)3、操作卡片：小挚友活动情景图片(脸部表情为空白)。4、

26、记号笔人手一支。四、活动过程：1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今日老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，相互讲讲。)(2)集中探讨、沟通：师：“谁来告知大家小客人们怎么了?为什么会这样?”幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”2、选择不同的表情讲解并描述故事结尾。(1)听故事碰碰船。师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，老师讲解并描述故事，全体幼儿听故事。)(2)

27、幼儿自由选择表情图讲解并描述故事结尾。师：小强和小语的船遇到了一起，小强很快乐，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好挚友来讲。(幼儿操作讲解并描述。)(3)集体探讨，引导幼儿讲解并描述自己的选择，并能讲讲为什么。师：谁来告知大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲解并描述。)幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲解并描述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到胜利的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。

28、)(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的相识。师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?幼A：她可能还会尖叫，因为她太胆怯了。幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。3、幼儿操作：添画表情。师：老师把小挚友在幼儿园里做嬉戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。假如图片上的小挚友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告知老师。(出示幼儿嬉戏时的图片。)(1)幼儿自选一张嬉戏时的图片，依据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。(2)评价小结。师：请你去看看别人在做嬉戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，相互沟通。)(评：采纳这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和嬉戏时的心情，从而

29、进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后嬉戏时的交往奠定基础。)五、活动延长：引导幼儿日常生活中留意视察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。附：故事碰碰船小强和小语是好挚友，有一天，他们一起玩碰碰船的嬉戏。小强很淘气，开着碰碰船到处走。突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好快乐，可是小语 社会工作方案 篇9 走进社会生活，参与社区公益活动，获得生存体验，使学生的学习生活更充溢、更好玩、更有意义和富有创建性，更加有利于促进学生成长与全面发展。为此，我校特制定本方案。一、指导思想以教化的三个面对为指导，全面贯彻教化方针。依据学生、老师和学校发展的现状和须要

30、，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推动社区公益活动的实施。二、社区公益活动的目标1、学生能够关切社区建设，主动参加社区的公益活动，形成恳切助人、乐于奉献的主动看法和情感，培育学生的公民意识、参加意识和社会责随意识。2、学生学会现代社会人际交往的本事，提高沟通与合作的实力，增加团结协作的意识。3、培育学生学以致用，服务社会的意识，并在社区公益活动过程中学习新学问，获得丰富的情感体验。4、使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会活动的实力。四、社区公益活动内容社区公益活动是学生主动参加社会生活、理解社会的重要途径。社区公益活动是一种义务的、志愿性的活动，如公

31、益活动、宣扬教化活动、帮助贫困活动等。其内容可包括：1、社区科技文化教化活动：参与社区各种形式的精神文明建设活动，如敬老服务、社区学校的辅导、社区科技活动、科普宣扬、法制宣扬、人口与保健宣扬、环保与卫生宣扬、社区文体活动。2、社区环境建设活动：如社区环境卫生，社区绿地领养工作、美化工作等。3、志愿者活动：如为社区大型活动供应志愿者服务，在公共活动场所参加管理服务;参与助残帮困活动、拥军拥属活动;学雷锋做好事活动;植树节活动、参与社会主义新农村建设活动等。五、组织实施(一)组织机构学校由政教处和团总支负责对社区公益活动进行协调指导。由班主任负责对班级实践和社区公益活动进行动员、组织。(二)活动形

32、式社区公益活动以班级为单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动，活动可以由老师来组织开展活动，也可以由学生自主支配，自主支配须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。(三)基本要求1、充分发挥学生的创建性和自主性。激励并要求学生自己参加设计、自己选择主题、自己组织实施、绽开自我评价，尽可能让学生自己去视察、感知、推断、分析、反思和创建，将活动的实施过程作为学生变更学习方式、感悟生活的过程。2、落实活动规范，要保证肃穆性和真实性。每次活动要有明确的目的要求，做到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社区公益活动结束后，要留意做好考勤记录和活动原始纪录，保存好材料。3、注意看法考察，重视过程体验，

33、重在考察学生的参加能动性和真实体验。4、学校在组织社区公益活动前，应当将活动方案告知家长，征求家长看法，家长可结合子女的身体状况给学校以特殊提示，以便在学生因特别缘由不能参与某种形式的社区公益活动的状况下，校方可供应其它更合适的活动供学生选择。在活动过程中，学校要对学生进行必要的平安教化，增加平安防患意识，保障学生身心健康与平安。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身平安的前提下开展各项活动。5、社区公益活动开展要从实际动身，主动主动，量力而行，讲究诚信。 社会工作方案 篇10 活动目标：1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动过程：一、起先部分随音乐

34、做课前打算提高幼儿精神。二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯培育幼儿的视察力及语言表达实力。提问：他们玩滑梯玩得好吗?那个地方好?那个地方不好?2、谈话引导幼儿回忆，培育幼儿思索、讲解并描述的实力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。(1)在幼儿园里有哪些地方须要排队?你是怎样做的?(2)在外面你还知道哪些地方须要排队?大人们都是怎样排队的?(3)遇到特别状况是应当怎样做?(举例：医院、厕所)3、看挂图感知礼仪(1)视察图片上的小挚友在干什么?(2)请两名幼儿领读(老师订正)(3)幼儿讲解诗意(老师讲解)三、结束部分小结：激励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。 社会工作

35、方案 篇11 活动目标：1.乐意主动和自己的伙伴商议、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。2.在于合作伙伴共同找寻宝藏的过程中，体现完成任务的欢乐。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：乐意主动和自己的伙伴商议，感受与他人合作的重要性。难点：协商解决合作过程中出现的问题。活动打算：ppt、藏宝图、红色桃心袋、卡通图片活动过程：一、出示“藏宝图”引发幼儿爱好师：昨天老师收到了一个“神奇人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小挚友的，我们来看看信里说了什么?(出示信件)二、集体分析、了解“藏宝图”的

36、作用分析、了解“藏宝图”师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告知我们珍宝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图)引导幼儿说出藏宝图的内容小结：藏宝图告知我们珍宝就藏在幼儿园里的这些地方。三、幼儿找寻合作伙伴，共同去找寻珍宝1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过找寻另外几部分藏宝图，找寻自己的合作伙伴。2.幼儿和自己的伙伴商议共同依据藏宝图所指的地方在幼儿园内找寻珍宝。3.全体幼儿共同说出在珍宝的身上藏着四个字“合作欢乐”(幼儿在找寻“藏宝图”和珍宝时，老师随机指导)小结：今日我们每个人都找到了珍宝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。四、与同伴共享情感，体验合作带来的欢乐1.幼儿和珍

37、宝做嬉戏合作欢乐2.小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来欢乐，老师希望你们做事情的时候也能合作欢乐，欢乐合作。 社会工作方案 篇12 活动背景：教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是好玩。步入春天，燕子时常飞进飞出。孩子们时常仰着头，新奇地看着它们，拍着小手欢乐地喊着：“小燕子、小燕子”孩子们的爱心感染了我。由此，生成了此项活动。活动目标：1、知道人与动物应和谐相处，有爱护小动物的意识;2、了解燕子的外形特征及生活习性;3、感知燕子迁徙与季节的关系。活动打算：1、小燕子歌曲磁带;2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢;3、秋天的图片(有燕子南飞的形象)活动过程：一、播放歌曲小

38、燕子，营造开心的气氛。1、观赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。(美丽、熟识的乐曲，忽然便激发了幼儿参加活动的爱好。)2、谈话：歌曲唱的是什么动物?小燕子为什么要南飞?燕子住在什么地方?燕子长得什么样子?老师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的视察，探讨燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖和的南方过冬，等到其次年春天，再飞回来。3、探讨：燕子为什么要南飞呢?(由于孩子们平常已经积累了一些学问，谈话的气氛很热情，充分调动了幼儿大

39、脑的兴奋性。)二、讲故事燕子和老爷爷，知道人与动物要和谐相处。1、讲解并描述故事燕子和老爷爷。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事”2、帮助幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。(1)“你喜爱故事里的老爷爷吗?为什么?”(2)“你喜爱故事里的小燕子吗?为什么?”(3)“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下?”(4)“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗?你会和它成为好挚友吗?”(通过讲解并描述故事，幼儿感受到人与动物和谐相处的奇妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的爱护意识，有利于培育幼儿的怜悯心。)三、启发幼儿要和小动物和谐相处。1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢?2、让幼儿观赏有关爱护

40、动物的图片，说说怎样爱护动物。3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲解并描述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。(贴近幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将教化的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参加。)四、活动延长：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。评析：本节活动前幼儿对事物的相识停留在表面，对小燕子不能进行深化的探究。在视察到这一现象后，老师运用引导的方法帮助幼儿奇妙生成了一个主题。把幼儿的爱好点转移到人与动物和谐相处上来，从而把幼儿的探究爱好引向深化，有效地发展了幼儿的怜悯心和合作精神。故事：燕子和老爷爷在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也

41、没有女儿，一个人很孤寂。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温柔，就确定把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，每天将院子打扫得干干净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个干净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一每天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤寂了。秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，

42、似乎在说：“老爷爷，别难受，明年春天我肯定回来。”燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。其次年春天，燕子果真回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更喧闹了，老爷爷真兴奋啊，每天都很欢乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充溢了欢声笑语。 社会工作方案 篇13 活动目标：1、知道十月一日是国庆节，是我们祖国的生日。2、通过让幼儿看看说说激发幼儿酷爱祖国的情感。3、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日，激发幼儿对泥工活动的爱好。活动打算：有相关国旗、国歌、国徽学问;橡皮泥活动过程：1、谈话导入，激发幼儿学习爱好。“从明天起先，我们就要放假了。要放七天呢!”(带幼儿扳手指引数，幼儿不能正确感知七天，让其感到可以放好多天。)