[以人为本的管理方略]企业以人为本管理理念.docx

《[以人为本的管理方略]企业以人为本管理理念.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[以人为本的管理方略]企业以人为本管理理念.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、以人为本的管理方略企业以人为本管理理念 有位校长曾说：“学校, 就是让老师的心激荡的地方, 是让老师走进学校就能感受神圣、魅力和诗意的地方。”此谓学校管理须要达到的最高境界。的确，学校管理是一门科学,也是一门艺术。它是建立在肯定学问和阅历基础上见机行事处理问题的技能，是管理方法的奇妙而卓越的运用。学校管理涉及的面很广,但归根结底是对人的管理,是人际关系的管理,其目的不过是为最大限度调动人的主动性。 现代管理心理学和行为科学的探讨结果表明,人都是须要激励的, 离开了激励, 人就会失去为实现目标的动力,就会停滞不前。闻名管理学家法约尔和利克特都认为, 激励个体行为的主动性是管理的核心。从某种意义上

2、讲, 管理就是要解决如何科学地管理人, 以最大限度地调动被管理者的主动性的问题。恩格斯说得好:“在一切方法的背后, 假如没有一种生气勃勃的精神, 到头来不过是一堆笨拙的工具。”学校管理中生气勃勃的精神就是教职工的主动性。如何发挥教职工的主动性, 激发教职工的主动性和创建性就是学校管理激励的主题。作为一名领导者应加强这种艺术修养, 在对人的管理中, 校长应驾驭一些激励的方法，以期最大限度地发挥教职工的主动性、主动性和创建性。 1.角色激励。因为人对自己在世界上所扮演的角色相识不同, 所以各人为自己在世界上的定位就有所不同, 因此, 其行为和思索方式也就各不相同。角色激励是要让被激励者换一种“应有

3、”的想法。人是有思想的, 思想上的 “灰尘”和“疙瘩”会影响人的主动性。因此,在学校管理中重视思想工作是特别必要的。教职工思想工作的任务, 就是要提高他们的思想觉悟, 增加他们的责任感。 2.榜样激励。古人云:“学者必有师。”榜样的力气是无穷的。不管学习什么, 过程大致相同, 经验从仿照到内化、从仿照到创新的过程。为什么说榜样力气无穷呢? 因为人是有盲点的动物。目短于自视, 故人短于自知。人们对自己的相识和评价要依靠 “镜子”, 衡量、 推断自身的 “长短”须要“尺子”。别人假如在某方面的表现比自己强,就会有一种 “见贤思齐”的动力,就会有一种 “舜何人也, 予何人也, 有为者亦若是”的信念。

4、在学校管理中, 树榜样是为了使人见贤思齐, 是要把人们的留意力转移到所提倡的方向上来。因为榜样具有代表性, 通过榜样可以激励一般, 可以启迪大家的思路, 激励大家主动上进。通过榜样激励, 确能收到事半功倍的效果。当然，领导者要领先垂范, 以身作则。“一个良好的示范, 才是最佳的训辞”。领导者要做严于律己的带头人, 学术探讨的领头人。此外，要在一般教职工中把那些在某方面有突出成果的人树为全校教职工的榜样。因为人常有一种心理: 越是与我们相像的人, 就越留意与之比较，看到了差距,就会激发斗志，主动进取。 3.氛围激励。健康和谐的人际关系不仅是一所学校良好风气的重要体现，更是老师心情安逸，全身心投入

5、工作的激励因素。作为学问精英, 对自我发展的要求始终比较剧烈, 把自我实现作为发展的终极目标。由于自我实现的心理须要，不但希望受到学生、同事以及学校领导的敬重信任、关切和理解，更迫切地希望有适合他们充分发挥才能的氛围，以实现自己的志向和目标。实行氛围激励, 一方面要求学校必需扬正气、刹歪风，形成团结互助、同等友爱的人际关系，营造出团结、互助、和谐、温馨的氛围；另一方面，以较多的时间和较大的精力去满意老师高层次的须要自我实现的须要，努力创建条件让老师充分施展才能和实现自身的社会价值，满意他们剧烈的精神需求，他们才会全身心地投入到教书育人的事业中来。 4.情感谢励。“动人心者，莫乎于情。”感情是人

6、与人相互心理作用的基础。在管理工作中，大量的工作须要情感谢励，如对人的某种思想行为赐予关切、赞许、激励，就会使其产生坚持下去的激情;对犯错误者关切爱惜就会使其增加改正错误的决心和信念等。情感谢励就是要深化群众, 刚好捕获教职工思索和争论的热点, 刚好做好思想工作; 知人善任，扬长避短，使每一个人在学校工作中都能发挥特长，有用武之地，满意教职工成才的须要, 关切他们的业务进步, 激励教职工开拓进取的精神及接受接着教化;敬重教职工的成果，刚好推广他们的教化教学阅历和成果，让他们的成果得到同行与上级的承认；关切教职工的身体健康；关切教职工的权益，在评职称、评先进等方面要增加透亮度，做到公允、公正、公

7、开，引导教职工主动参加管理、决策，增加教职工的主子翁意识；搞好教职工的福利, 为老师多办实事, 对困难者要刚好帮助解决。学校只有坚持以人为本，从关切人、理解人、帮助人、激励人的角度动身，才能真正达到激励教职工的目的。 在学校管理中若能以人为本，注意情感管理，充分了解教职工内在的需求, 并真正满意他们自我发展的欲望, 艺术地激励他们的士气, 就能最大限度地调动教职工的主动性、主动性和创建性, 使学校到处洋溢着蓬勃向上的气氛。学校管理是一门艺术, 作为艺术, 永无止境。一个追求管理胜利的校长，应当多一些理性思索，少一些机械操作，只有不断探讨，擅长总结，主动探究管理工作的有效途径、方法，才能实现真正意义上的管理出质量、管理出效益的目的。(作者单位：江西省石城县其次小学) 责任编辑：廖肇银