[《我家住在大海边》第一课时教学设计] 水第一课时教学设计.docx

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1、我家住在大海边第一课时教学设计 水第一课时教学设计我家住在大海边第一课时教学设计曾华珊教材分析：我家住在大海边是北师大版一年级上册的一首充溢海边渔民生活气息的小短诗，描绘了大海的漂亮景色，表现了渔民生活的愉悦，读起来通俗易懂，朗朗上口。本文共六行三句话。第一句话是写在大海边看，天是蓝的，海是蓝的，海天的界限不是很明显，景色非常壮丽。“我”家就住在这漂亮的大海边。其次句话是写大海边有一个叫月亮湾的地方，月亮湾里停着一条打鱼船。第三句话是写“我”和爷爷坐在打鱼船上，爷爷给“我”讲了很多很多故事。通过课文中插图，我们可以看出大海边的夜晚多么漂亮迷人。天空湛蓝幽静，一轮弯月、几颗星星挂在天空；海面一帆

2、风顺，远处有几位渔民正在开心地撒网捕鱼；近处的打鱼船上，爷爷正在绘声绘色地给“我”讲故事，“我”听得兴致勃勃。其中有景有情，情景交融。本文以丰富的情感、简洁的语言，形象地描绘了一幅海边渔村生活的美丽画面，要激励学生充分发挥想象，感情大海的漂亮和渔村生活的愉悦，并通过朗读背诵，进一步体会诗歌的韵律美。教学目标：1.相识本课的12个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。2.会写“住”、“打”等字。3.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美。教学重难点：相识生字、朗读课文教学课时：两课时教学过程：一、情境导入，激发爱好。1.师：同学们，你们去过大海吗？你望见过的大海是什么样子的？（生

3、说）同学们，今日老师告知你们一个好消息：我们的好挚友丁丁邀请咱们去他的家乡大海边玩。你们情愿吗？（生答）那快快打算好，我们立刻就动身吧。观看大海视频资料。2.师：这节课我们就一起来学习一篇新的课文（板书我家住在大海边）这里面藏了一个生字宝宝，你们找到了吗？3.（教学“住”）师：这个“住”是什么偏旁？单人旁，表示和人有关，我们课文中也藏了一个单人旁的字，大家找一找。（位、他）你真是火眼金睛啊！是的，其他同学望见了吗？那我们来视察一下，这个住该怎么写？先看看它是什么结构的？左边比较窄右边比较宽。指导书写：第一遍：按笔顺写正确。其次遍：看清田字格的位置些端正。写完两遍后比照田字各中的字，检查一下哪里

4、写得好，哪里还有点欠缺改一改，第三遍：要把这个字写得更美丽，写完三遍就做好。通过出示画面，观看视频，吸引学生的留意力，使教学尽量入情入境，同时借助课题的出示相识“住”字，在语境中让学生尽快驾驭生字。二、初读小诗，整体感知。1.师：指导读课题丁丁的家就住在大海边，你们听，听到了什么？”（听录音）这首好听的歌谣啊就藏在我们的语文书里，快打开语文书的第27页，找到它。看，蓝色的大海，漂亮的月亮湾，丁丁的家乡多美呀！我们自己也来读一读吧。（课件）师：这篇美丽的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，首先要把字音读准。假如遇到不相识的生字，你准备怎么办呢？（生总结识字方法：问老师问同学、查字典、拼拼音）2.出

5、示本单元金钥匙：随文听读识字。3. 学生自由朗读课文4.指名学生朗读课文师：那我们大家像雅铭同学那样读出来吗？5.齐读童声朗诵的课文配音，初步唤起学生的情感体验，使其尽快地入情入境，并且让学生自由读文，在自主学习中自己发觉问题，解决问题，从而总结出识字方法。三、走进小诗，随文识字1.师：在歌谣中，丁丁告知我们大海边有什么呢？请大家再读一读课文，一边读一边思索这个问题。（板书）海边：月亮湾打渔船老爷爷（读一读）2.师：咦，这些字宝宝都跑哪里去了呢？（去掉“湾”、“船”、“爷”）现在请同学们帮他们找一找他们的家吧。分清弯和湾 （比较，月亮湾的湾是哪个湾呢？为什么？海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的

6、月亮。课件图片）3.海边除了有漂亮的月亮湾，打渔船和慈爱的老爷爷外，在沙滩上还有很多闪闪发光的贝壳，这些贝壳后面还藏着好多小隐私呢，老师请表现得最好的同学上来拾贝壳。4.开火车读5.师：看来大家都和字宝宝很熟识了，接下来老师讲一个故事嘉奖大家。一天，羊村又要开运动会了，来了很多小羊，人山人海，还不喧闹啊！竞赛快起先了，可是村长慢羊羊却找不到喜羊羊，于是很多小羊聚在一起探讨，怎么说也（课件：说不完）村长东张西望，还是看不（ ）喜羊羊。于是他试图大声地喊，喜羊羊仍旧听不（ ）。指导学生说（ ）不（ ）说不完 看不（ ） 听不（ ） （ ）不（ ）6.现在这些字宝宝和大家都玩累了，我们一起把他们送回家吧。（齐读）师：同学们，通过这节课的学习我们知道了老爷爷住在漂亮的月亮湾，你还知道谁住在哪里呢？（ ）住在（ ）。句式练习在情景中学生，能使学生更快地理解课文，把课堂交给学生，使其在读中感悟，读中练习，进而温故知新。四、观赏图片，小结铺垫师：其实大海边不只有漂亮的月亮湾，打鱼船，还有许多富裕的物产，请看（课件）老爷爷面对着漂亮的大海，每天都在述说着好听的故事，他究竟在说什么故事呢？我们下节课再一起去听一听。图片的观赏既是课外学问的扩展，也为其次课时做了铺垫。板书：我家住在大海边月亮湾打鱼船老爷爷