2022年《月亮的心愿》A、B案.docx

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1、2022年月亮的心愿A、B案您现在正在阅读的月亮的心愿A、B案文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!月亮的心愿A、B案教学目标1相识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有爱护、照看父母的愿望和行动。教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。课时支配：2课时课前打算1巩固字词的课件。2文中的两幅插图。3乌鸦反哺的故事资料。教学过程教学案例(一)太平区教研室 孙立志第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1看到课题你有哪些疑问?(依据学生疑问老师梳理：月亮的心愿是什么?它为什

2、么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)二、初读感知，学习生字1感知。(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2)同桌相互检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。2识字。(1)小组内组长带领认读生字，留意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。(2)组内自主沟通：这些生字中哪些你已经相识了?是怎么记住的?(激励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。3书写。(1)重点指导“女”。(了解女字和女字旁在书写上的区分：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最终一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)(2)生练习书写

3、，师生共同评价，沟通展示。三、精读课文，自主探究1读议。(1)默读思索：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?(2)组内沟通读书收获，老师相机点拨指导。2沟通月亮起先的心愿：（出示图一）(1)边视察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。(3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读，生生评价，自己评价)(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高兴奋兴地郊游，想象着当时情景说一说)四、课后小结，留下思索1老师小结孩子们如期去了吗?我们将接着学习第8课。2布置作业巩固生字词。板书设计：8 月亮的心愿(图一)明天有个好天气其次课

4、时一、复习字词，导入新课1出示词卡，读准字音。背包天气装着照看另一家(背字是多音字，应强调)离开生病太累医生静静地2集体抽读，巩固记忆。3导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们接着学习第8课。二、深化体会，角色朗读1师，月亮看到小女孩打算好了行装，就确定明天有个好天气，它的心愿发生改变了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。2细读二八自然段。(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照看妈妈；大胆想象月亮的想法)3朗读母女对话。(1)你觉得应怎么读?(2)同桌练读，相互评价。(3)指名读分角色读。(说一

5、说读得怎么样?)三、精读课文，熏陶情感1轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?2小组合作沟通。3月亮是怎样让每个孩子都快乐的?(读最终一自然段)4再读课文，说说你喜爱文中的谁。请你夸一夸。四、课外拓展，活动实践1故事乌鸦反哺，乌鸦爱妈妈。(要学生清晰乌鸦在妈妈老的时候，能到处照看妈妈，多令人感动啊!自己也应爱护照看家人)2为他人再许个心愿。板书设计：8 月亮的心愿图1：明天有个好天气图2：还是下雨吧(照看妈妈)教学案例(二)太平区煤海小学 冷福秋第一课时一、谈话激趣，导入课题1板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2你想知道月亮有什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么?(

6、让学生充分地说，初步感知课文)3视察发觉：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今日我们学习第8课。(齐读课题)二、感知性阅读，学习生字词1自由读文，用“”画诞生字词。2用自己喜爱的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)3检查生字词驾驭状况。(1)开火车读读字、组词。(师指导)(2)去拼音，学生当老师读。(3)哪些字以前相识?怎么相识的?你有什么好方法记住哪个字?4师说字谜，生猜。(帘洞窟下面挂毛巾；背月亮上面是北京)5生说字谜大家猜。三、视察字形，指导书写1出示生字，书写时应留意什么？(强调女字、太字的竖撇、气字的最终一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧

7、凑些)2师范写生描红练写。3比一比，评一评。(生生评价)四、读文思索，布置作业1读自己喜爱的自然段。(读通顺，流利)2读了课文，你读懂了什么?3读给家人听。板书设计：8 月亮的心愿图1 图2(书写的生字)其次课时一、积累字词，引入新课1利用课件复习生字词。2导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)二、读中想象，探究感悟(一)图一1生结合图找相关自然段读一读。(自由读)2指名读，其他学生画出喜爱的词语。3你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)4同桌读第一、二自然段，商议谁先读给谁听。5用“商议”说话。(二)图二1读相关自然段(指名读)。2引导学生发觉对话与以往的不同，试着读一读。3同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(老师板书：照看妈妈)4月亮会怎么想?(畅所欲言)5齐读第8自然段。三、扩展练习，体会深意师：月亮起先是什么心愿?好天气后来?下雨1为什么变更心愿呢?出示最终一段。2理解“艳阳天”：今日是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?3月亮的心愿究竟是什么?(自由发言)4你喜爱文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)5讲故事乌鸦反哺。四、布置作业/P