让空气更干净.docx

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1、让空气更干净让孩子知道空气存在的教案:找空气 让孩子知道空气存在的教案:找空气 预设目标 1.让幼儿感知空气的存在,发觉空气无处不在。 2.能运用语言清晰的表达自己的发觉。 活动打算 1.各种塑料袋、皮筋、气球 2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有阅历，引发幼儿爱好。 活动过程： 1.谈话 老师出示吹好的气球，提问：“小挚友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，我的肚子为什么是鼓鼓的？ 引导幼儿说出气球里是空气，老师“空气从哪里来？我们去捉空气好不好？” 2.找空气 请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。

2、 老师指导幼儿试验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。 请幼儿相互介绍自己是在哪捉到空气的。 老师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思索：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？ 3.吹气球 让幼儿玩吹气球的嬉戏，再次体验空气的存在。 4.空气作用大 引导幼儿探讨空气与人类生活的亲密联系 活动延长： 在科学活动区供应有关的材料（如轮胎图片，救生圈图片等），从中发觉哪些物品是利用空气原理制成的。 供应气球，让幼儿嬉戏。 让幼儿感知空气的特点的教案 让幼儿感知空气的特点的教案 空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。 1 培育幼儿学习探究事物的简

3、洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。 2 培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程 ： 一、 引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、 尝试活动：装空气 1 幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2 提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 3 探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4 总结。 三、 尝试活动：手帕的改变 1

4、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2 请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。 3 探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4 请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。 5 探讨： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6 总结。 四、 活动延长 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。 让孩子知

5、道空气流淌形成风的教案 让孩子知道空气流淌形成风的教案 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形

6、成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。 （1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己

7、是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。 （2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 小班语言活动教案 小猪变干净了 活动目标： 1

8、、喜爱听故事，理解故事内容。 2、乐意参与角色表演，学习运用故事中的角色简洁对话。 3、懂得一些讲卫生的好习惯，情愿做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 教学重点： 能仔细倾听故事，熟识故事中的角色，理解故事内容。 教学难点： 学说故事中角色的简洁对话。 活动打算： 小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT小猪变干净了，幼儿生活照。 活动过程： 一、起先部分。 师：今日老师给小挚友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪） 二、基本部分。 1、视察图片，初步了解故事内容。 老师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过视察画面内容来绽开想象，了解故事内容。 2、完整观赏故事

9、（FLASH小猪变干净了） 师：现在请小挚友们完整地听一遍故事，听完后告知老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。 （1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？ （2）故事里都有那些小动物？ （3）小猪遇到了谁？它们情愿跟它玩吗？为什么？ （4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们情愿跟小猪一块玩吗？ 3、点击课件，练习故事中的对话。 师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？ （1）小猪遇到了谁？ 他是怎么跟小白兔说的？ 小白兔是怎么回答的？ （2）小猪又在路上遇到了谁？ 他是怎么对小白鹅说的？ 小白鹅是怎么回答的？ 最终小白鹅又是怎么做的？ （3）小猪最终变干净了吗？ 小猪变干净

10、后，小动物们情愿和他一起玩吗？ 三、分角色表演故事。 幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。 四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。 师：这个故事里面，你最喜爱谁呀？为什么？ 师：咱们都喜爱干净、美丽的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小挚友，你会怎么做呢？（播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。） 师：小挚友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小挚友，这样才会少生病，有许多的挚友。 五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！ 活动延长： 把胸饰放在表演区，请小挚友在区域活动的时候进行故事表演。 大班语言活动教案 小猪

11、变干净了 活动目标： 1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 2、尝试复述故事中的对话。 3、学习词语：脏、干净。 活动重点： 理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 活动难点： 尝试复述故事中的对话。 活动打算： 课件、头饰。 活动过程： 一、激趣导入。 描述小猪外形特征，引出故事。 二、观看图片，讲解并描述图片内容。 1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。 2、出示其次幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话） 3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲解并描述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话） 4、出示第四幅图，引导幼

12、儿讲解并描述画面内容。 三、观赏故事，理解故事内容。 1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏） 2、小猪其次次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净） 3、给故事取名字。 四、角色表演。 1、边复述故事边自由表演。 2、请幼儿上台表演。 五、小结。 小班社会教案：袜子变干净了 设计思路： 孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教化的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教化，培育幼儿良好的生活习惯，爱

13、动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的爱好（举例） 活动目标： 1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。 2、懂得爱劳动自己的事情自己做。 活动打算： 1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。 2、书包内自备一双干净袜子。 3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。 4、动物舞会的音乐磁带。 活动过程： 1、动物舞会 师：“今日有一位客人来到我们小一班。” 兔姐姐出场：“我是来邀请小挚友参与动物舞会的” 师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

14、 2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。 师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法 兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子 师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？” 老师介绍材料提出留意事项 3、幼儿洗袜子，家长做视察记录 4、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最干净。 小班语言教案 小猪变干净了 活动目标： 1、培育幼儿听故事的爱好，激励幼儿情愿和老师一起听故事。nbsp; 2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱干净的孩子。 活动打算： 1、FLASH小猪变干净了 2、歌曲猪小弟、洗澡歌小猪

15、玩具 活动过程： 一、谜语导入，激发爱好 1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。 2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。 二、播放Flash，完整看完进行提问 1、出示PPT图片，并提问。 2、师幼互动沟通。 3、看PPT，进行故事重现。 生活仿照，给自己洗洗澡。 那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小挚友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。（老师激励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小挚友仿照他的洗澡动作） 师：洗完澡了，你们有什么觉呢？ 幼：舒适，快乐（幼儿自由回答） 故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小挚友情愿和他一起嬉戏。可是洗澡后小挚友都情愿

16、和小猪一起玩。老师想问小挚友喜爱什么样的小猪？ （提示幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在颈项、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最终用干毛巾把身体擦干净） 老师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？ 让孩子知道让热水快点变冷的教案 让孩子知道让热水快点变冷的教案 设计思路： 有一天，有幼儿问：“热水怎么会变成冷水的？”这促使我分析幼儿有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已在生活中了解了一些“让热水快点变冷”的方法。其实，平平经常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。于是，我确定引领幼儿运用各种方法让“热水快点变

17、冷”，关注、探究身边的科学现象。 活动中，我首先通过“一杯热水始终放着不动，结果会怎样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小隐私，如借助空气流淌，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。 在整个活动中，我除了供应大量材料以外，更多的是激励幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的实力和更多的科学学问。 目标： 1 知道有许多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的隐私。

18、2 乐意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。 3 敢于在集体中提出问题。 打算： 1 玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装颜色水。 2 温度计、毛巾。 3 冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。 4 幼儿每人一份记录板、笔。 过程： 一 提出主题 1 师：这里有很多杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？ 2 幼儿很自然地想到运用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告知全部幼儿，大家记录水的温度。 3 师：假如这几杯水始终放着，结果会怎样呢？ 幼：水温会下降；热水最终会变成冷水。 二 设计方案 1 师：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？ 2 幼儿在试验报

19、告纸上记录自己设计的方法，老师巡回指导并了解幼儿的想法。 3 在集体中沟通各自的方法。 有幼儿说：“将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：“放在风口。”有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌-幼儿共提出16种方案，老师将方案一一记录在黑板上。 三 试验论证 1 幼儿起先依据自己设计的方案找寻材料进行试验，老师巡回指导。视察每个幼儿试验的状况，如：是否依据自己的试验设计进行试验，是否找到了自己想要的材料，是否变更了自己的试验安排，是否有困难须要帮助解决；询问个别幼儿采纳某种方法的理由；老师以幼儿没有采纳的方法，与幼儿共同试验。 2试验结束，请每个幼儿测量试验后玻璃杯中的水温，并将试验过程记

20、录完整。 四 沟通探讨 1 出示一杯没有运用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。 2 请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比较，并想方法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。 3 提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入很多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气-于是老师在幼儿介绍的基础上总结；生活中有许多方法可以让热水快点变冷。 4 引导幼儿共同探讨。 师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？ 幼：因为热气出来了，冷气进去了。最终一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热

21、空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。 师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？ 幼：冰块更冷。 幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。 幼：因为水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。 老师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降得更快。 5 引导幼儿发觉新问题：为什么将热水倒在一个大点的容器中，也快点变冷呢？ 在试验过程中，老师或许还会遇到其他各种问题，如：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）；冬天，我们对着手呼气，会感到暖和，可同样呼气为什么却

22、能使热水快点变冷呢？为什么很多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？ 点评 虽然活动中用到了温度计，但老师又没有将目标落实到学问点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动须要来了解、运用温度计，与此同时引导幼儿进行试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是老师供应了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。 拖班健康教案：干净小手人人爱 教学目标 1、学会怎样洗手，身体各个部位。 2、培育孩子养成良好的卫生习惯。 活动打算 1、一盆清水，一条干净毛巾，一条脏毛巾。2肥皂一盒。3、挂图一幅。 活动过程

23、 u通过出示一双脏手，引起幼儿的视察力。 如：孩子们，很惊奇哦，怎么我的两只手长得不一样呢？一只白，另一只怎么是黑的呢？我的手原委怎么搞的呢？（幼儿回答脏手） u有意触摸幼儿，摸索幼儿的反应。 如：孩子们，我现在用这只黑手去握你们干净的小手，你们可千万别不理它哦。（幼儿确定回避） u表演难过难受，激发幼儿的怜悯之情，引起幼儿的思维。 如：孩子们，你们都不情愿让我碰你们的手，都没有孩子要理我，我好难受哦，呜呜，莫非你们就不能给我想想方法，把我的手变干净吗？（幼儿回答洗手） u再次以提问的方式，让幼儿做示范。 如：那我不知道怎么洗手，哪个孩子能上台给我演示一下。（幼儿自会自告奋勇） u通过犯错的形

24、式，引导幼儿的视察与动手实力。 如：孩子们，你们看我洗手后用的脏毛巾擦手，怎么样了呢？我的手洗掉了没有？怎么还黑乎乎的，哎，那旁边黄色的是什么啊！孩子们，你们谁能告知我那是什么吗？（幼儿回答肥皂） u出示肥皂，引起幼儿说出它的用途。 如：孩子们，那你们知道肥皂是用来干什么的吗？（幼儿回答洗衣服、洗脸、洗手等等） u通过用肥皂洗手，让幼儿了解肥皂的奇异之处。 如：那我试一试用肥皂洗洗手，看我的手有什么改变没有，哎哟，真奇妙，那黑乎乎的手不见了，看，黑色的东西进水里去了，我的手现在怎么样了？（幼儿回答干净） u出示挂图，让幼儿视察洗手步骤，改正其中不正确的方法。 如：孩子们，我这里有一张挂图，上面

25、有如何洗手的步骤，大家都看一看，我们洗手的方法对不对，错，错在哪里？ u引导孩子动手实力，指正一二。 如：孩子们，现在我要请一个孩子根据上面的步骤来洗手，我们视察他有什么不一样的地方。（最终拿出脏毛巾和干净的毛巾，让幼儿选择） u老师小结：我们的小手，可不要轻视它，它特别有用，我们要好好爱护它，每天给它洗洗，这样细菌就不会粘在上面，也就不会进小肚肚里面，变成小虫，咬我们了，也就不会感到疼了，影响孩子的身心健康了，我希望每个孩子都养成饭前洗手饭后漱口的好习惯，还有千万不要双手在地上乱爬，脏了手就要去洗，而且要洗得干干净净，从现在起，我就要每天留意你们的卫生习惯，也希望你们仔细做好个人卫生。 幼儿

26、园中班科学教案：相识空气 探究空气的隐私 活动目标 1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐私。 活动打算 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示充溢气的皮球与没有气的皮球，请幼儿视察，引起幼儿的爱好。 问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆揣测）并为瘪皮球充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，找寻空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 （1）气球放气，

27、让幼儿视察，看一看，能看到空气吗？ （2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？ （3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？ 3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。 （1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 （2）分组试验：用吸管往杯子里吹气；在水中捏充气玩具；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透亮塑料杯中扔粉笔头；摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？ （3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等） 4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保意识。 （1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。 （2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不

28、开空气，所以我们要爱惜环境，爱护空气。 教孩子了解空气是什么的教案:空气娃娃在哪里 教孩子了解空气是什么的教案:空气娃娃在哪里” 活动目标 1. 通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。 2. 引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 3. 培育幼儿对科学小试验的爱好，提高幼儿动手动脑的实力。 活动打算 空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料： 塑料袋、气球、吸管等试验材料。 活动过程 （一）引入活动，激发幼儿爱好。 请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动爱好。 （二）基本部分，引导幼儿相识空气。 1、空气的特点。 1) 师：今日老师要送给大家一份特别宝贵的礼物，这份礼物我们每个人都须要。

29、（出示事先打算的一只空箱子） 2) 老师请一个小挚友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透亮，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到）请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物？ 3) 老师问：“大家能揣测出老师的礼物是什么吗？”（在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它。） 小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流淌的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 老师：“为什么说空气是我们每个人都须要的呢？大家一起来做个小试验。” 1) 请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为

30、我们的身体里没有缺少空气。） 2) 请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了。） 还有哪些东西离不开空气呢？（动植物） 3、空气在哪里。 老师激发幼儿爱好：“小挚友们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩嬉戏，好不好？” “可是空气在哪里呢？小挚友们有没有方法找到空气呢？” 1) 请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。 2) 组织沟通：“大家刚才玩的真起劲，每个小挚友都有自己的玩法， 现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。” （学生沟通：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃

31、杯扣一些空气等方法。） 3) 请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢？ （塑料袋和气球鼓起来了；对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡） 小结：我们四周到处都有空气。 幼儿园中班健康教案：谁的牙齿最干净 活动目标： 1、知道牙齿不仅可以咀嚼食物，帮助消化，还能帮助我们说话清晰。 2、通过视察阅读画面，初步相识牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。 3、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好自己的牙齿。 活动打算： 洗好、切好的苹果若干 幼儿用书我的牙齿用处大，铅笔人手一支。 活动过程： 1、每一位小挚友吃一块苹果，说说牙齿的用处。 老师：请小挚友渐渐吃苹果，吃完后告知大家，你是怎样把苹果吃下去的

32、？ 引导幼儿说出须要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。 2、相识牙齿的构造。 请小挚友把嘴巴张开，相互看一看，牙齿是什么样子的？ 使幼儿知道每个人嘴巴里有很多牙齿，我们的牙齿有上下两排，嘴里牙齿的形态和大小不一样，牙齿是白白的 3、组织幼儿探讨：牙齿有什么用？ （1）、激励幼儿依据自己以有的学问阅历，大胆地参加讲解并描述活动。通过探讨使幼儿知道牙齿可以帮助我们将大块的食物嚼碎变成小块的食物。 （2）、启发幼儿想一想：牙齿除了可以帮助我们吃食物，他还有什么作用呢？ 老师请小挚友先试一试发“四”这个音，让幼儿感受到，假如没有牙齿不能发出“四”，再试一试发“师”、“自己”等音，没有牙齿行吗？ 小结：

33、牙齿还可以帮助我们讲话，帮助我们发准音。 组织幼儿探讨：怎样爱护自己的牙齿呢？ 老师小结：每天早晚要漱口、刷牙。睡觉前，不吃零食、少吃甜食和坚硬的食物。 4、导幼儿视察幼儿用书我的牙齿用处大 （1）、请小挚友说说：画面上哪个小挚友牙齿好？哪个小挚友牙齿不好？让幼儿指一指，并认一认汉字：好、不好。 （2）、视察画面中刷牙的小挚友，说说：他们是怎样刷牙的？ 老师念刷牙歌，并带领幼儿念一念，帮助幼儿学会正确的刷牙方法。 1、我多个打算工作：幻灯片谁的牙齿最干净。 2、活动第一环节我请了班里的沈宇航和黄悦两个小挚友上来，其他的小挚友作小医生，请两个小挚友把嘴巴张开给小医生看，结果：黄悦的牙齿白白的（常

34、常刷牙的）；沈宇航的黑黑的，有小洞洞（吃东西后不刷牙，喜爱吃糖）。 3、我在给小挚友讲故事的时候请他们看了幻灯片，边看着动画边听故事，使之更生动。 活动反思： 每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得爱护自己的牙齿，我发觉我们班许多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样爱护牙齿的常识，驾驭正确的刷牙方法。 要让孩子真正的驾驭正确的刷牙方法，那就得用较形象的物体展示在孩子的面前让孩子通过动手操作探究正确的刷牙方法。由于幼儿的思维还是形象思维为主。所以这样更能引起他们的留意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。

35、这样也可培育自己动手动脑的实力。 幼儿园小班数学教案：干净的厨房 活动目标： 1、相识点卡，给3以内数量的物体匹配相应的点卡。 2、练习手口一样点数，并能正确地说出总数。 3、喜爱参与数学活动，并学习大胆地表达自己的操作活动，体验操作活动的乐趣。 活动打算： 阅历打算：幼儿已在上学期感知过3以内的数量。 物质打算： 教具：创设娃娃家厨房。桌子上有：三个碗、三把勺子、二个盘子、二个杯子、一口锅等，1-3的点卡各两张。 学具：幼儿用书（P1-2页）人手一册，笔人手一支。 活动过程： 1、整理娃娃家。 老师带领幼儿来到“家”的场景中。 （1） 老师：娃娃家的妈妈打扫厨房啦！瞧，妈妈把家里的东西都抹干

36、净了，都放在了这张桌子上。引导幼儿说一说桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盘子等等） （2） 老师：妈妈想把一样的东西放在一起，可是她太累了，谁情愿来帮帮妈妈来整理呢？老师请个别幼儿示范把一样的东西放在一起。 （3） 老师：我们帮妈妈整理好了桌子上的东西，你们知道每样东西有几个吗?我们一起来数一数吧！请幼儿手口一样地数一数每种物品有几个。待全部数完后启发幼儿思索：怎样让别人一下子就知道这儿有几个。 （4） 相识点卡。老师出示点卡，请幼儿数一数卡片上有几个点子，告知幼儿有几个东西就可以用几个点子表示。 （5） 请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的点子，激励幼儿边送边说三个碗可以用三个点子表示，二个杯子可

37、以用二个点子表示等。 2、幼儿操作活动。 （1） 数数圈圈：带领幼儿打开幼儿用书（P1页），视察画面上有几个圈点，引导幼儿在每堆物体中圈出和点子一样多的物体。 （2） 点物连线：引导幼儿视察幼儿用书（P2页），请幼儿视察圈点的数量，数一数画面上每种物体的数量，再找相应的点卡进行连线。 3、沟通活动。 请幼儿介绍“数数圈圈”活动，说一说为什么要圈个物体，进一步了解给我点子可以表示多花、条鱼、个苹果等。 幼儿园大班主题活动：蔬菜水果变干净 有益学习阅历： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的健康。 2、情愿通过自己的努力，想方法获得学问。 3、喜爱与同伴合作，共同探究，共

38、同共享。 资源打算： 1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并驾驭几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发脑血管疾病，甚至紧急生命等然后请幼儿回去后接着收集祛除农药的方法的资料。 活动与指导： 1、巩固已有学问：请小挚友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的学问，请两个代表解说一下小挚友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： （1）请小挚友小组沟通收集到的资料，说一说自己了

39、解到的方法。 （2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。 （3）组探讨：认为哪种方法最好。 （4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对看法，认为用刀去皮，简单割到手；而有的幼儿持支持看法，认为桃、芒果可以干脆剥皮，不存在危急等等。 关注点 A、关注幼儿能否主动参加探讨 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 （1）老师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 （2）请各组幼儿按刚才选

40、择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 （3）老师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。 4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随意品尝。建议： 1、活动组织指导方面：老师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料探讨沟通。 2、活动延长拓展方面： （1）相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。 （2）一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。 （3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的健康食品。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页