2022年《利用信息写简单的研究报告》教学设计.docx

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1、2022年利用信息，写简单的研究报告教学设计您现在正在阅读的利用信息，写简洁的探讨报告教学设计文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!利用信息，写简洁的探讨报告教学设计 活动目标1初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、利用信息进行探讨的方法。2初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。3相识5个生字。活动课时支配 一课时：两则阅读材料（了解探讨方法的问题）活动过程一、自读两篇阅读材料，说说你从中了解了些什么？二、读报告，了解探讨方法。1）今日我们要学习的就是跟以往的课文完全不同的一则阅读材料，自己读一读，看看探讨报告有什

2、么独特之处？（找出形式上或内容上的独特如：文章中包含了表格、语言比较简练、条理性很强等）2）师小结：探讨报告有很强的科学性，不能像其他文章一样进行想象、夸张等，它必需是真实、精确的。3）我们该怎样进行调查探讨呢？自己再默读材料1，看看小作者的探讨过程能带给我们什么启示。师相机板书：探讨的方法收听天气预报（收集信息）列成表格（整理信息）向专家请教（分析信息）4）看看作者整理的信息，说说他包括了那些方面，对你有什么启示？5）探讨的内容不同，探讨的方法也就各异。请大家快速阅读其次则阅读材料，找找调查探讨的方法。（师在收集信息下板书：查阅书籍、报刊，走访有关部门，向别人询问，上网）6）将两个表格进行比

3、较，看看它们的异同，得到什么样的启示。三、在我们身边，有许多值得探讨的事情，假如让你确定一个内容进行探讨，你打算探讨什么？和小组同学沟通，说说你选择这个探讨内容的理由。四、布置作业：想想你打算采纳哪些方法进行探讨，把你的想法和家长沟通沟通，请他们给你提提看法。二课时：阅读两篇材料（学习探讨报告的写法）一、我们大家已经对探讨方法有了肯定的了解，那么，怎样把探讨的成果写成一则报告呢？这节课，我们接着阅读两篇材料，学习探讨报告的写法。二、从两篇材料中自选一篇感爱好的读一读。看看报告中写了哪些内容，是怎样支配写作依次的？小组沟通。三、指名汇报阅读第一篇材料的收获，（师相机板书：调查探讨的缘由调查探讨的

4、方法调查探讨的结论应对方法）四、指名汇报阅读其次篇材料的收获。（师相机板书：问题的提出调查方法调查状况和资料的整理结论）五、比较两种写法的特长和短处，想想自己探讨的内容适合哪一种写法。（建议一个小组确定一个探讨内容，由组长组织进行分工合作）六、师小结：从阅读材料中，我们可以很清晰地了解作者探讨的过程、方法以及探讨的结果，都是因为作者有条有理，精确简练地写出了探讨报告。七、布置作业：小组内同学分工合作，分头围绕主题收集整理资料，下一次在小组内汇总再进行进一步整理、取舍，为撰写报告做打算。第一课时搜集信息重庆高新区石桥铺小学李娇一、我们了解了怎样写简洁的探讨报告，大家都以个人或小组的形式确定了探讨

5、报告的主题。现在各组依据你们选择的主题，拟订一个简洁的安排。1明确安排内容：要探讨清晰须要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。2搜集的资料应当和探讨课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。3介绍搜集资料的方法：可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜寻。多媒体出示：搜集资料的方法优点不足适用范围自己视察、记录第一手资料，真实费时多可以干脆视察的对象调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上摘录材料集中，信息较多找寻费时须要较多资料时利用网络搜寻速度快，信息量大须要设备须要大量资料时二、学生充分利用各种渠道去搜集信息。供应建议：小组内的同学分好工，

6、每人负责搜集某一方面的资料，或依据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。允许学生请家长或其他人帮助去搜集资料。其次课时整理信息一、各组分别汇合所搜集的资料。二、阅读和筛选材料。筛选的标准是：是否与探讨的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是未有。未有的留下，已有的删去。要留意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。三、整理筛选后的材料。第三课时写简洁的探讨报告一、出示撰写探讨报告的基本要求。1问题明确。2方法恰当。3资料比较足够并有合理的分析。4结论清晰（有的还不清晰可以写明打算接着探讨什么）。二、怎样写简洁的探讨报告探讨报告是一种应用文，有约定俗成的格式。探讨报告

7、的一般格式是：1标题。探讨报告的标题经常干脆采纳探讨课题的名称，这样，显得精确、明白，使别人能对所探讨的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明探讨人员所在的单位，如，学校班。2前言。报告的第一部分，经常以前言的形式简要地说明下列内容：（1）课题提出的缘由；（2）探讨这一课题的意义；（3）该项探讨所要解决的问题。也有人干脆以“问题的提出”作为这部分的标题。3探讨方法。介绍探讨是怎样进行的，主要包括：探讨对象的选取、探讨的方面、资料的搜集和处理等。4结果。这一部分将探讨结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。三、小组成员探讨，由一个同学执笔，然后集体探讨修改。第四课时

8、重庆高新区石桥铺小学周小平活动内容：1沟通简洁的探讨报答。2评价本次综合性学习成果。活动过程一、引入我们生活在一个信息世界里, 我们获得信息的途径越来越多。通过前面的活动, 我们感受到了信息传递方式的快速发展, 信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，会写简洁的探讨工作报答了。今日，我们就来开一个汇报会，把你们在本次活动中的成果尽量展示出来吧!二、汇报撰写的探讨报答。1小组内成员沟通本组撰写的探讨报答。2在全班沟通, 汇报。小组内派一名同学对本组的探讨作简洁的汇报。组内其他同学对汇报进行补充或发表不同的看法。听众提出疑问，请汇报人或组内其他同学

9、解答。听众对汇报作评价。3师小结：各个小组撰写的探讨报答格式正确，提出的问题恰当，探讨方法各种各样，结论客观、正确，是比较规范的探讨报答，真不错！三、评价本次综合性学习的成果。（本次活动采纳型成长启示, 即把活动各阶段的资料纳入成长记录。）1本组成果再次清查收录的材料:活动安排：活动记录：搜集到的资料：小组的探讨报告：活动掠影：2本组成员对这次综合性学习进行自我评价。3师进行评价。注评价采纳星级评价优：良：中：及格：四、提出要求：在今后的学习和生活中，我们要留意搜集信息, 不断提高利用信息解决问题的实力。1常常阅读报纸、杂志、书籍，关注感爱好的信息随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如：剪酬劳、资料本，并进行归类、整理，以便以后查找。2常常和别人进行信息沟通，并养成在学习和生活中留心信息运用信息的习惯。