《小小展销会》教学设计之一.docx

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1、小小展销会教学设计之一会飞的图画教学设计之一 1（出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字就念信。你有好方法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。 2师：这是一个叫小明的小挚友写给大家的信。大家想知道内容吗？老师给大家念念。 出示课件： 敬爱的57班小挚友： 大家好！ 我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好许多，我特殊喜爱积攒邮票， 为什么会有这个爱好？大家学习了15课会飞的邮票后就知道了。 盼望和大家交上挚友的小明 2022年3月15日 3师：小明的答案藏在课文中，小挚友你们能发觉吗？ 二、初读课文，随文识字 1（播放课文录音）

2、请小挚友仔细听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。 2学生自由朗读课文，借助拼音读准每个字的音。 3同桌沟通读，相互订正发音。 4指名分自然段朗读。引导评价朗读效果，重点评读音的精确。 5自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习状况。 6师生互动，巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。（事） 三、再读课文，感悟体验 （一）学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。 1大屏幕出示卡通小明配画外音：小挚友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。） 2自由读。找

3、到写小明想爸爸的语句。 3理解“盼望”，指导说话。（大屏幕示文本） （1）小明想爸爸的时候，总盼望（）。 （2）我盼望（）。 （3）（）盼望（）。 4和老师竞赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。 （二）学习三、四自然段。感悟邮票画面的漂亮和“会飞”的特点。 1范读。读出邮票的漂亮和奇妙。 2评价老师的朗读。师：老师读得好吗？请你评一评。 3借助课件，感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。（配小明的画外音。） 4小结：一张张邮票，就是一幅幅的图画，既给我们美的享受，又能丰富我们的生活，增加我们的学问。 5品读三、四自然段。读出你的兴奋、惊异来。 （三）学习五自然段。引导想象，进一步体会邮票“会飞”。

4、1过渡：邮票是多么奇妙呀。你瞧，它带着小明的心愿飞向爸爸，飞向四面八方。（观赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。） 2看了动画，你知道“四面八方”的意思吗？（板：四面八方） 3拓思：想象一下收到小明的信，爸爸会怎么说？ 4齐读：让我们和小明一样，带着对邮票的宠爱美美地读读第五自然段。 四、拓展训练，指导背诵 1引导想象。师：邮票飞向了四面八方，也飞到了小挚友的心里。学了课文，小明信中提的问题你找到了答案吗？你还有什么话想向小明说呢？ 2引导积累。师：邮票真奇妙！真漂亮！你们情愿把课文里漂亮的句子储存在你的头脑中吗？让我们一起来背背自己喜爱的段落吧！ 五、作业 1有感情地把课文读给家长听。

5、22022年的奥运会将在北京实行，你能为北京奥运会设计一枚邮票吗？动手画画吧。 【板书设计】 15、会飞的图画 小小的船教学设计之一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、复习、巩固汉语拼音，相识8个生字，指导尖的书写。 3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培育学生酷爱大自然的感情。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 月儿比方成了小船； 教学具打算及协助活动： 多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带； 作业 设计、支配： 课内：描红尖一行 课外：朗读课文 教学过程 ： 一、谈话导入 1.谈话：小挚友喜爱猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个

6、圆盘，有时像把镰刀。 你们喜爱看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的? (出示圆月，新月，引导说出圆圆的月亮，弯弯的月亮) 2接题 在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小挚友都喜爱看月亮。有位老爷爷还特地把我们小挚友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。 师领读课题，生齐读。 二、看图 今日来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她望见了什么?从图中，我们可以看出，题目中小小的船就是指的什么呀? 三、初读课文，读通读准 1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的? 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把

7、认犯难读的字，多读几遍。 3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。 4、检查阅读状况 (1)抽读生字卡。 (2)读一读难读的字。 弯船两尖闪星天蓝看坐 六、指导写字 1、学会了课文，我们来学习写字，今日我们只学习一个字尖。 2、多媒体出示尖，分析。 (1)指名读。 (2)找挚友。 (3)这个字的上面是什么?下面是什么? 小要留意亅变成了丨 (4)视察在田字格中的位置。 留意亅写在竖中线上，一写在横中线上。 (5)跟电脑书写。 (6)师范写。 (7)生描红。 小小运动会 今日的教学内容是小小运动会（十几减9的退位减法）。教科书上呈现的是运动场上一年级小挚友踢足球的情景，让学

8、生用所学数学学问解决几个球没进的问题。教材中围绕几个球没进的问题，显示出不同的解决方法 1、点数没有踢进的球数； 2、数出总数，减去踢进的球的个数。退位减法是数的运算中的一大难点，本课在面对全体学生的同时，留意照看学习有困难的学生，主要体现在对计算方法多样性的处理上。 学生通过操作与思索，探究出了退位减法的多种计算方法，并在老师的引导下对其一一进行理解，这个环节让学习有余力的同学思维的发散实力得到培育。在多种算法的基础上，老师再引导学生选择自己最简单理解和驾驭的方法，这就照看到了学习有困难的学生。假如他们没有实力驾驭多种方法，那就驾驭其中的一种，这也充分体现了新课标让不同的学生在数学上得到不同

9、层次的发展，让每个孩子都有所获的精神。 让学生学会从不同的角度分析思索问题，探寻不同的解答问题的方法。教学中，我还结合班级分组教学的特点，把探究学问的主动权充分地交给学生，让他们通过自己思索、小组探讨、集体沟通的形式，自己去提出问题并学会用数学学问解决问题。最终我又引导学生从创设的情境中走出来，回到生活实际中，去发觉身边的问题并用数学学问解决。学生在用数学的过程中，感受了用数学解决问题的乐趣。同时，也培育了同学之间互帮互助的合作精神 小小的船教学反思之一 上完小小的船一课后，我细细反思，认为这节课的胜利之处有以下几点： 一、以读为本，注意培育学生的朗读实力。 新课标给基础教化带来了一股清风，同

10、时也给我们这些奋斗在教学一线的老师带来了新的挑战，老师们在语文教学中都相识到了读的重要性，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。可见充分地读书是一个培育语言实力和提高人文素养的过程。读的重要性毋庸多说，那么，在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣，读出乐，读出思，而不至于像小和尚念经有口无心呢？在本课的教学当中，我非常注意创设读的情境，如：小小的船可好玩了，孩子们情愿上去坐一坐吗？（自由读）现在和小伙伴一起上去玩一玩吧。（同桌读）看你们玩得这么快乐，带老师上去一次吧。（齐读）学生读时爱好盎然。与此同时，我还留意变换形式朗读，有范读、自由读、

11、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。此外，我还留意读的层次，如学弯弯的月儿小小的船一句时，学生起先读得不到位，我就采纳了导读的方式，问学生：怎样的月儿怎样的船？学生读得稍好一些了，我又提示：月儿再弯一点，小船再小一点。学生读得又好一点了。我又拿着手中弯月的图片对学生说：再读得美一点，这个弯弯的月儿就会变成一只小船了。学生兴致更高了，这一遍读得更好了。我手中的弯月一翻过来，反面就是一艘小船的造型，学生快乐极了。 二、读与思结合，注意培育学生的创新意识。 课堂教学中老师们在读字上苦下功夫，语文教学出现了勃勃的朝气，与此同时，我始终在思索一个问题：语文课仅仅靠读行吗？我认为答案是否定的。孔子曰：

12、学而不思则惘。思而不学则怠。可见，语文教学中，读与思应齐头并进，二者不行偏废。在教学中我经常告知学生：聪慧的孩子提问题。在小小的船一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题，并采纳在黑板上贴小问号的形式激发学生质疑。通过朗读、思索、查找资料，师生共同把小问号逐一打开。学生的思维实力得到了训练。我自己比较喜爱的是探讨月亮的改变这一环节。在我出示初一初二不见面，初三初四一根线之后，我问学生：初五初六，初七初八，十五十六月亮又是怎样改变的呢？学生依据自己视察到的画面自编儿歌，显示了学生的创建才能。特殊是我提出十五十六之后月亮又是怎样改变的这一问题后，学生经过思索，把后半个月月亮改变的规律也

13、推断出来了。这对于一年级的学生来说是多么的不简单。 三、拓展延长，培育学生收集信息的实力。 跨越式教学最重要的是在把握教材的基础上超越教材，加大信息量，拓展学生的课外学问，培育学生收集信息、处理信息的实力。小小的船是一首深受儿童宠爱的儿歌，它语言亲切，意境安静，画面美丽。在教学中，我除了引导学生读文悟境，还把拓展阅读也作为教学的重点。课前我布置学生收集关于月亮的诗歌、歌曲、故事以及一些小学问，学生都很感爱好。他们在父母亲的帮助下，通过上网，向父母亲请教，翻阅书籍等手段找到了不少关于月亮的资料。课堂上孩子们背诗、唱歌、故事接龙、参与争当月宫小博士的活动等，对月亮的了解越来越深，积累了不少学问，并

14、从中得到了熬炼，驾驭了最基本的收集信息的实力。 四、以人为本，敬重学生，学生全员参加整个教学过程。 课堂教学中，老师要真正敬重学生。学生只有在身心完全放松，精神高度自由和愉悦的状态下，灵性才会自然而快捷地产生。在这种状况下进行教学，会收到事半功倍的神效。我在执教小小的船一课时，为学生搭建了一个活动的舞台。学生在这个舞台上质疑、释疑、创作、唱歌、跳舞、讲故事、诵读诗歌 老师只是活动的组织者，学生才是真正的主角。他们在这个舞台上尽情地展示着自己的才华。正因为老师充分地敬重学生，以学生为本，为学生服务，每一个教学环节的设计都是从学生的角度动身，采纳了多种方法激发学生学习爱好，所以学生一整节课热忱高涨

15、，思维的火花不断地涌现，每一个孩子都主动地参加到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上得到了提高。 当然，这节课也有不足之处：1、课堂上注意培育学生的创建性思维，忽视了学生语言的完整性，没有强调学生说完整的话；2、激励性的语言过于单调，虽说课堂气氛特别活跃，但老师表现不够幽默。 小小的船说课设计之一 一、说教材 小小的船是一首美丽的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空漂亮的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，探望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 本课的

16、重难点在于培育学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 二、说学生 一年级学生具有新奇、爱探究、易感染的心理特点，简单被簇新的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。 三、说教法 从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际动身，教学时我主要采纳情境教学法。 四、说教学流程 1、出示谜语，激发爱好 本课一起先，我就借助多媒体VCD，播放谜语，让学生猜一猜

17、，从而有效地吸引了学生的留意，培育了他们仔细听的习惯，并能一边听一边想。 2、创设情境，理解课文 课程标准指出：学生是学习和发展的主体。想象是通往创新的桥梁。所以我在教学中首先是以学生想象力的培育为宗旨，从学生的心理、思维、爱好动身，通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，给学生以剧烈地真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。 （1）图画展示，创设情景。 （老师出示图画并用语言描述）小挚友，看这晴朗的夜晚，闪耀的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（老师出示圆月），有时候月亮是这样的，（出示新月）月亮有时候又是这样的？ 老师趁机提问： A这是什么样儿的月亮？诗人把它说成什么？弯弯的月儿

18、像什么？ B课文中小挚友看弯弯的月亮为什么觉得像小船？ C你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？ 由浅入深的提问，既符合学生思维发展的依次，又体现了教学是师生、文本之间的对话过程这一要素，使学生绽开想像的翅膀，带着剧烈地求知欲去感知和领悟课文中月亮与船这两个意象的联系。特殊是对弯弯的月儿像什么？这一问题的回答，学生的发言充溢了新意，充溢了童趣。 （2）综合运用图画、语言、音乐，再创情境。 （老师描述）假如现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀！（播放VCD中的背景音乐）现在请大家听着音乐轻轻摆，渐渐地闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上

19、了？是不是飞上蓝天了？（此时学生会不由自主说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了。） 当学生睁开眼睛，（师播放课件）哈，小挚友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱起小小的船（播放VCD儿童歌曲小小的船），伴随着歌声的响起，学生就会进入奇妙的境界。 老师随即出示句式：我望见了_。引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等。接着再用蓝蓝的天进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么？我在蓝蓝的天上干什么？ 不难看出，在理解重点句子时，依据创设的情境，让学生充分绽开想象的翅膀，学生往往为此而兴奋不已，学生心情为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟

20、也在其中。 3朗读训练。 学生在朗读同时也在接受美的熏陶。在教学中，我始终重视让趣字贯穿整个教学过程，在读读、想想、说说中感受美，培育想象力并进行朗读训练。 一年级学生的朗读往往须要老师的指导，因此，朗读训练的第一步就是范读指导。于是我播放了多媒体VCD中的课文朗读，声情并茂的范读，屏幕上漂亮的夜空图，使课文内容形象化，从而激发了学生朗读的爱好。 接着进行引读激情。在这里引读起着画龙点睛的作用，我采纳逻辑引读。 （1）弯弯的月儿像什么？ （2）小小的船儿怎么样？ （3）我在小小的船里坐，只望见什么？ 针对小挚友好胜的心理特点设计了赛读夺星这一小环节，使教学再进入一个小高潮。 竞赛的规则是：感情

21、朗读要把闭着眼睛的小挚友仿佛带上蓝天。再通过个别、小组、大组赛读，激发参加的主动性，满意求胜欲望。 此时我趁热打铁，让学生进行即兴演读。演读是一种富好玩味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增加对课文的理解，加深印象，并受到感染。这样学生就不只囿于只能意会，不能言传的逆境，而且也达到了知、情、意、行全面和谐发展的要求。详细做法是：a自由演读 b个别演读c全体演读。 自由演读，按学生的特性差异，内化的程度不一而进行。在自由演读中，学生依据自己的联想，运用外显的，自身喜爱、驾驭的形体动作，来更好地表现并体会到诗的意境。在自由演读的基础上，再请个别学生上台演读，通过评比，感情是否投入，动作是

22、否和谐，从而让其在学生的头脑中留下较深的印象。最终全班学生一起仿照演读较优秀的学生，边读边演，这时学生会置身于那诗的情境之中，其中在全体演读时，作为老师的我也成为其中一分子。拉近了与学生的距离。 4、创作想像画 从培育学生的想象实力，创建实力着眼，从发展学生扩散思维动身，我采纳此环节。 作画内容是二十年后，我在太空旅游。 要求：把自己想到的用画描绘出来。 作画时，我用上音乐泻染气氛，此时学生会进入将来世界，幻想着遨游蓝天的情景，用手中的画笔描绘出二十一世纪的太空美景。 在上课时，我充分、合理地利用多媒体技术协助教学，环环相扣，层层推动，使教学目标水到渠成。 五、谈体会 本课的教学设计我主要以新

23、课标精神作指导，运用多媒体VCD教学手段，创设多种情境，寓教于乐，较好地完成了教学任务。在教学中，我让学生阅读想象的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自己在阅读中的所思所想表达出来，充共享受阅读的欢乐。通过本课的教学，我深深地感受到现代教化技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官，激发学生学习爱好，创设生动、形象的情境，真正提高课堂教学效率。因此，多媒体作为一种现代化的教化技术走进课堂，是深受广阔师生欢迎的好事，我们在教学实践中应充分合理地运用这一重要手段，给语文教学和其他全部学科的教学插上翱翔的翅膀。 小小的船教案之一 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2

24、、复习、巩固汉语拼音，相识8个生字，指导尖的书写。 3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培育学生酷爱大自然的感情。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 月儿比方成了小船； 教学具打算及协助活动： 多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带； 作业设计、支配： 课内：描红尖一行 课外：朗读课文 教学过程： 一、谈话导入 1.谈话：小挚友喜爱猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。 你们喜爱看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的? (出示圆月，新月，引导说出圆圆的月亮，弯弯的月亮) 2接题 在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪

25、我们小挚友都喜爱看月亮。有位老爷爷还特地把我们小挚友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。 师领读课题，生齐读。 二、看图 今日来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她望见了什么?从图中，我们可以看出，题目中小小的船就是指的什么呀? 三、初读课文，读通读准 1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的? 2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认犯难读的字，多读几遍。 3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。 4、检查阅读状况 (1)抽读生字卡。 (2)读一读难读的字。 弯船两尖闪星天蓝看坐 六、指导写字 1

26、、学会了课文，我们来学习写字，今日我们只学习一个字尖。 2、多媒体出示尖，分析。 (1)指名读。 (2)找挚友。 (3)这个字的上面是什么?下面是什么? 小要留意亅变成了丨 (4)视察在田字格中的位置。 留意亅写在竖中线上，一写在横中线上。 (5)跟电脑书写。 (6)师范写。 (7)生描红。 小小的船第一课时教学设计之一 教学目标： 1.相识9个生字，会写4个字。相识1个偏旁门。 2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 3.感受晴朗夜空的漂亮，生发酷爱大自然的情感。 教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。 教学时数：两课时 教学过程： 一、创设情境，激发爱好 出示蓝天图： 1.看这晴朗的夜晚，闪

27、耀的星星在蓝天上一闪一闪的，多美啊!是不是缺了点儿什么? 2.(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它!(播放歌曲课件小小的船) 3.画美，歌更美!这首歌的歌词就是我们今日要学的课文。(出示课题) 二、整体感知课文 过渡：你们想去读读吗?那就让我们自己来读一读。留意，遇到不相识的字我们该怎么办?(可以读读拼音。可以问老师和同学。)这些方法都特别好。那我们就起先自由朗读吧! 三、学习生字 过渡：好了，小挚友，老师发觉你们很会读书，很多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝呀，特殊调皮，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗

28、的小星星，挂在我们的小黑板上了。(出示小黑板)让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧! 1.四人小组合作学习生字。(师提要求) 2.指名做小老师带读生字词。(课件：多音字只) 告知学生只有两个读音，它在本课读zhi，在一只小鸟中读zhi。这种有不同读音的字叫多音字。让学生再读读难读的生字，如：坐、闪等。 3.小挚友啊，你和哪个生字宝宝交上好挚友啦?说说你记住了哪个生字宝宝了。(相识偏旁门) 4.课件：猜字谜。 (土堆上坐着两个人坐;一个人走进门里去了闪。) 5.现在，这些生字宝宝都把拼音帽子摘下了，你们还相识它们吗?让我们一起来读读。(课件) 6.小挚友读得真不错，现在我们来玩个嬉戏

29、吧。举起你们的望远镜(用手作望远镜状)，细致看老师的嘴形改变，想想老师在读什么字， 然后立刻通过你们的扩音器嘴巴大声读出来。(课件) 7.开火车(读词语)。 小船坐下星星望见蓝天只有闪闪的弯弯的 8.词语我们会读了，你会运用吗?谁来选一个词语来试着说一句话。 四、熟读课文 过渡：这些生字咱们都会认了。可是，这些调皮的生字宝宝呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了课文里，你们还相识它们吗?让我们再一次和它们打招呼吧!(请打开课本第76页)谁给自己在朗读上提个要求? 1.自由朗读课文。 2.赏读。请同学们给老师一次表现的机会好吗?(老师范读课文)老师读得怎么样?请大家评一评吧。 3.指名读。(提示学生读

30、准字音，月儿、船儿的儿要读轻声，在、坐是平舌音。闪、船读翘舌音。) 五、写字 1.出示田、电，指名拼读。 2.引导学生视察这两个字，你发觉了什么?(这两个字的口都要写得上宽下窄，电中的口要写扁一些。) 3.细致视察田的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么? 4.老师范写田。 5.学生书空田。 6.细致视察电的每一笔写在田字格的什么位置上，指名回答：你发觉了什么? 7.老师范写电。边写边提示留意什么。 8.学生书空电。 9.学生练写。 (1)说写字歌。 (2)学生先描红，再仿写。 10.比比谁写得工整、美丽。(自评、同桌互评。) 六、总结 这节课，小挚友们表现得很好。下节课，我们

31、来把这篇课文美美地读一读，背一背。 小小新闻发布会湖南常德市东升小学漆圆圆设计理念：1.建构主义的学习理论强调学生学习的情境性。语文课程标准指出：“口语交际教学活动主要在详细的交际情境中进行。”我利用学生渴望参加学校活动的心理，在课堂上创设了学校广播站聘请新闻播报员、组织学生进行新闻发布会的情境，激发学生作为交际主体参加活动的剧烈愿望。从而让学生在详细的交际情境中，将口语交际的教学目标转化为学生的内在表达须要，并体会到口语交际的乐趣。2.语文课程标准中说：“口语交际是听与说双方的互动过程。”可见，口语交际强调“交际”，注意人与人之间的沟通和沟通。在新闻发布会上，我将全班学生相机分成播报员、记者

32、、评委等角色，形成了老师学生、播报员记者、播报员评委、记者评委等多层面的互动环节，在多回合中绽开多个对象的口语交际，创设师生、学生互动的交际平台，充分体现“同等对话，互动生成”的特点。教学目标：1.在交际互动中引导学生用一般话清晰、有条理地讲解并描述一两则新闻或簇新事，仔细倾听并思索别人的发言，随机提出问题，合理应对，看法大方，有礼貌。2.通过创设情境激发学生沟通的爱好与愿望，感受口语交际胜利的喜悦，培育参加、合作意识，增加集体荣誉感。教学重难点：引导学生把新闻或簇新事讲解并描述得清晰、有条理。教学打算：1.学生课前每人通过看电视、听广播等途径搜集一两条新闻，或搜集自己身边的簇新事，要求把事情

33、听清晰、听明白。2.学校广播站聘请新闻播报员公告的课件。3.中心电视台少儿频道一则新闻的播报录像。4.小结新闻播报要求的贴花。教学过程：一、创境激趣，明确要求1.最近，我们学校广播站打算聘请一批新闻播报员。新闻播报员，就是把小记者采访到最近发生的簇新事写成的新闻，通过广播、电视向大家宣扬。(出示聘请公告。)看了这则公告，同学们有什么想说想问的吗?2.现在，我们就来实行一个“小小新闻发布会”，评比出班级“最佳新闻播报员”，举荐给学校广播站。(板书课题：小小新闻发布会)3.(出示课件)展示：中心电视台少儿频道新闻播报节目中，一则大多数学生知道的新闻的播报录像。4.明确新闻播报的要求。评一评刚才新闻

34、的播报。(引导学生从表达的声音、表情、看法到内容的选择及事情的叙述依次等进行评价。)师生小结：播报新闻必需做到大方有礼、信息正确、条理清晰、吐字清楚、选材新奇等，观众也要仔细倾听。贴花：二、多向互动，赛中演练1.尝试交际，初步感受。指一名学生讲解并描述自己课前搜集的新闻或簇新事，老师点评。2.小组交际，推选代表。小组初赛：四人为一小组，每个组员轮番将自己搜集的新闻或簇新事，讲解并描述给其他成员听。组长组织大家有秩序地倾听，并共同评比代表参与全班沟通。老师巡察指导。3.新闻发布会。老师宣布活动要求：选手主动参赛，听众仔细倾听，主动提出有价值的问题，公正地评比出“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、

35、“最佳评委”、“好新闻”若干。(1)每组推选的代表轮番上台播报新闻。(2)其他同学既是评委又是小记者，在每一则新闻播报完毕之后，老师有意识地指导学生提修改建议，提出没听明白的地方，询问播报的方法等。老师适时点拨、引导，并相机组织学生互评、学生自评。(3)参赛选手夸夸自己，劝服评委。(4)活动评奖。A.“最佳新闻播报员”。依据“播报是否大方有礼、信息正确、条理清晰、吐字清楚、选材新奇”等要求进行评比。B.“最佳评委”。依据“评价是否公允公正、看法恳切、以理服人”等要求进行评比。C.“最佳小记者”。依据“是否看法大方有礼、表达条理清晰、提问抓住问题关键”等要求进行评比。D.“好新闻”。举荐新闻发布

36、会上你听到的觉得精彩、新奇的新闻，也可举荐小组沟通时你听到的新闻。4.采访获奖者、颁奖。(1)“最佳新闻播报员”、“最佳小记者”、“最佳评委”答记者(其他学生)问。(如：获奖时的心情与思想是怎样的，竞赛的收获是什么等。)(2)由其他学生为获奖者颁发奖品，并表示庆贺。三、学以致用，拓展延长1.今日我们班实行了小小新闻发布会，这可是咱们班的簇新事，谁能对这件事进行现场播报？(学生在老师的指导下共同完成，说清事情的时间、地点、人物、事情的经过和结果。)2.其实，把你刚才所说的写下来就是篇作文了。(布置作业。)小小的船其次课时教学设计之一 具体介绍：（一）教学目标： 1、认知目标： 学习尖、只2个生字

37、，及新偏旁小字头。理解课文中蓝蓝、闪闪、弯弯等词语的意思。能用我望见的句式说话。 2、技能目标： 培育学生的想像力，学会正确流畅地朗读课文和背诵课文。 3、情感目标： 培育学生观赏大自然漂亮景色的情趣。 （二）教学重点： 学会正确流畅地朗读课文。 （三）教学难点： 理解弯弯的月儿小小的船的意思。 （四）教学打算： 课件、轻音乐的磁带、学生打算画画的工具、本课生字 （五）教学过程： 一、复习旧学问 1、认读生字。（做找挚友的嬉戏） T：小挚友已经和很多生字结为好挚友了，能找到你的好挚友介绍给在坐的各位老师相识吗？ S：行！ 众S：找呀，找呀，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼呀，握握手，你是我的好挚

38、友。（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找挚友） S1：船轮船的船，左右结构舟字旁。船就是我的好挚友。 众S：船轮船的船，左右结构舟字旁。船也是我们的好挚友。 S2： 众S： T：小挚友真不错，把你的挚友介绍给大家相识了。 二、整体感知课文 1、小挚友表现这么好，汤老师带大家去一个地方。请小挚友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪耀。同时老师钢琴弹奏闪耀的小星星） 2、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说） （随机可以理解闪闪的这个词语。） 3、一起唱闪耀的小星星学生可以自编动作 三、学习课文内容 （一）、学习课文第一句弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖

39、。 1、满天都是小星星多美啊！可是，好象缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。 课文中的月亮是哪一个？ （随机教学弯弯） （1）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画） （2）画出了弯弯的样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发觉了没有，弯弯的月儿有什么特点？ （3）学习生字尖。 A、读音jian告知是一个三拼音。 B、上下结构。新偏旁小字头 C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。 （4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个尖字。 2、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？

40、（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船） 3、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？ 对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是？ 4、打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？ 5、一起读，你认为应当怎么读？ 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两头尖。 我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要精确。 示范读齐读那男女生对读指名读评议 （二）、学习课文其次句我在小小的船里坐，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。 1、夜空这么漂亮，怪不得有一位小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！） 2、小女

41、孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，渐渐飞上了天空）这个小女孩就是课文中的我 3、我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上探讨各种坐，边玩边读） 4、这位小女孩，坐在月亮上望见了什么？ 什么叫只望见？其他都没有望见 5、学习只 A、读音zhi告知是一个翘舌音。 B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？ C、看着老师书空，自己学着进行书空。在作业本上写上两个尖字。 6、小女孩她只望见什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）为什么她只望见闪闪的星星、蓝蓝的天？ 7、练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、

42、黄黄的梨） 8、打开课文，说说你刚才学会了哪一句？ 9、一起读，你认为应当怎么读？ 我/在小小的/船里坐， 只/望见/闪闪的星星蓝蓝的天。 我们在读课文时要做到声音响，不丢，不加字，字音要精确。 示范读齐读那男女生对读指名读评议 四、指导朗读全文，背诵全文 你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们挤眼睛，小女孩在这么漂亮的夜空中沉醉了，只望见闪闪的星星蓝蓝的天。请你为图配上音，把天空的美读出来。 1、自由找挚友，读给他听。老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天 2、集体读，指名读 3、小挚友读得真好，为了嘉奖你们，老师让你们听一首歌，假如你们会唱就跟着一起唱好吗？（放小小的船的音乐

43、，学生跟唱，实际为背诵） 4、表演读（指名、集体） 五、练习说话 1、这么漂亮的夜空，小挚友想不想到月亮上去？ 请大家闭上眼睛我们要动身了。好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许很多多一闪一闪的星星，在向我们挤眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小插，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。（放音乐） 你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？ 2、小挚友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小挚友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上开心地唱小小的船（课件出示全班小挚友把学生的照片进行处理乘着月亮渐渐飞上天） 3、想想坐在月亮上，你会望见什么？假如向下看会望见什么？ 说话训练：我坐在月亮上，望见。（课件出示） （