部编版二年级语文上册《雪孩子》第二课时教案.docx

《部编版二年级语文上册《雪孩子》第二课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文上册《雪孩子》第二课时教案.docx（32页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版二年级语文上册雪孩子第二课时教案部编版二年级语文上册寒号鸟其次课时教案 其次课时 一、课前三分钟 二、导入课题： 三、探究新知 （一）复习巩固，整体切人。 1依据简笔画，说话导入。 2整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。 （ ）的喜鹊。 （二）学习25自然段。 1默读24自然段，思索：从哪里看出寒号鸟懒散？（一一一划出） 2检查，出示幻灯（1），抓累字体会寒号鸟懒散。 3还从哪里看出寒号鸟懒散，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：。 4抓不听劝说深人体会寒号鸟懒散。 a寒号鸟不听谁的劝说？ b喜鹊怎么劝说？（结合指导读、指读评点范读自读齐读） c从哪里看出寒号鸟不听劝

2、说？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读） d指读第五自然段，思索：寒号鸟不听劝说结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲伤，指导读悲伤地叫的句子） 5指导有感情朗读第五自然段。（想象自读指读评点女生齐读） （三）学习69自然段。 1回顾学法：抓不听劝说这几个重点词语提问解答，深化理解课文。 2启发学生围绕还是不听劝说自己提问，师小结后出示小黑板（3）： a寒号鸟不听谁的劝说？ b谁怎么劝说？ c从哪里看出寒号鸟还是不听劝说？ d寒号鸟还是不听劝说结果怎样？ 3学生轻声自读，思索上述问题。 4四人一小组探讨，打算汇报。 5汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读

3、训练） 点拨要点： 问题b，比较 喜鹊说： 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说： 体会感情改变指导读好语气。 问题c，结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 问题d，结合理解最终的哀号，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最终哀号时的样子。指导读好第9自然段。 四、当堂练习 1深化思索，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在暖和的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本） 2学习了课文，你懂得了什么道理？ 假如寒号鸟也做窝会是怎样的？ 五、归纳总结 板书设计： 寒号鸟 懒散 勤劳 玩睡-垒巢 直打哆嗦-住暖窝 最终哀号-熟睡 不幸-华蜜 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总

4、 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地二其次课时教案 第2课时 一、提问引入，激发爱好。 1孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？ 2请部分同学来共享自己了解的对联。 3提示新课，今日我们也来学习对联。 二、日积月累。 1出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读， 齐读。 2老师用课件出示对联中难读的生字。 3认读生字。（指名读，齐读） 4学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。 5师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。 6生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读） 7师逐句讲解每副对联的大致意思。

5、8生带着情感，小组合作试背。 9指名背诵，全班齐背。 三、我爱阅读。 1学生借助拼音自由读十二月花名歌，小组合作读，指名读，齐读。 十二月花名歌 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花红十里，四月牡丹国色香。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。 2老师用课件出示儿歌中难读的生字。 3认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。 4学生逐句读，直到读通顺，读熟识为止。 5学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。 6全班沟通汇报。 7拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。 四、老师

6、小结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地四其次课时教案 第2课时 一、谈话引入。 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的状况吗？这个时候，你应当怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 二、学习留言条。 1阅读留言条。 留言条 妈妈： 外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。 小新 11月4日中午 2看看留言条分为几个部分？每个部分应当怎样写？ 3重点部分是正文，想想正文应当怎么写？ 三、学写留言条。 1从下面选择一种状况，写一张留言条。 （1）

7、去办公室还书，老师不在。 （2）通知小芳明天上午九点到学校参与书法小组的活动，但是她家里没有人。 2学生写留言条。 3分小组沟通留言条。 4每个小组举荐一名写得好的，在全班沟通。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地七其次课时教案 其次课时 一、谈话导入，激发爱好。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信念写好吗? 二、看图说词语。 1（课件）出示图片： 师：请你细致视察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生视察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的

8、词语真多！你们肯定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。 出示写话要求：细致视察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想 他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。 师：在写话前，我们要细致视察图画，视察时要留意视察的依次。 （一）指导视察图画。 师:我们的视察依次是：整体-部分-整体。 师： 视察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 学生汇报。 师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说

9、一说。 学生说。（有一天） 图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 图上有哪些动物？ 图上的老鼠在做什么？请你说出来。 学生说一说。（玩电脑） 这时猫在哪里？ 想一想老鼠此时的心情怎样？ （二）指导写话。 下面我们进行写话训练，就以猫和老鼠为题写一写。 师出示例句： 有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），这时，电脑里（ ），老鼠见到猫，（ ）。 让我们一起读例文。 写完整一段话，要留意交代清晰什么？ 看板书说一说。（时间、地点、人物、事情） 四、学生看图写话。 1写话。 2师巡察，并指个别指导。 3指名读一读写的话。 五、小结。 这节课同学们可仔细啦！学到了看图写话的好方法，让我们说

10、一说看图写话要留意什么。 同学回家后，接着写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地八其次课时教案 其次课时 一、谈动物引入新课。 1师：孩子们喜爱哪些动物？ 2全班沟通。 3下面这些歇后语，表达了人们以前对狐狸的印象。读一读，和同学沟通它们的意思。 歇后语： 狐狸尾巴-藏不住 狐狸吵架-胡( 狐) 言乱语 狐狸给鸡拜年-不怀好意 黄鼠狼和狐狸结亲-臭味相投 二、日积月累 1出示成语，读一读。 狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添

11、翼 鸡呜狗吠 害群之马 如鱼得水 2指名朗读，同桌读，全班齐读。 3请圈出成语中的动物名称。 4也许理解成语的意思。 5再读成语，边读边体会。 6你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。 7我会选择一两个成语说话。 如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。 三、我爱阅读：赞扬 1读一读。 2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事？ 3全班沟通。 4师总结： 四、老师总结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地六其次课时教案 其次课时 一、复习多音字引入新课。 二、日积月累 1

12、师：孩子们知道我们今日要积累什么吗？ 2打开83页，读读： （1）有志者事竟成。 -后汉书 （2）志当存高远。 -诫外生书 （3）有志不在年高。 -传家宝 3读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 4简要了解出处及用法。 有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会胜利。告知我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝后汉书耿弇传中临淄劳耿弇(刘秀)：将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。 志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自诸葛亮集诫外甥书：夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。 有志不在年高，下句

13、是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不行限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培育，心中没有志向，到老也是白活。 5想一想，这3句话有什么共同点？ 6同桌沟通：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？ 7全班沟通。 8师小结：作为小学生，我们也要有自己的志向，只要心中有了志向，我们便会为之奋斗，最终取得胜利。 三、我爱阅读： 鲁班造锯 1 读一读。 2想一想：这个故事主要讲了什么？ 3探讨：鲁班是依据什么来造锯的？ 4和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。 5鲁班依据小草上的小齿便独创了锯子，那人们还依据大自然中的哪些动植物及现象有了新的独创的？

14、 6请同学沟通。 7拓展：你想依据生活中的哪些特殊进行独创创建？细致想一想。 四、老师总结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地一其次课时教案 部编版二年级语文上册语文园地一其次课时教案 其次课时 一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习花。 二、初读诗文 感知大意 1 老师范读古诗。 2 学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！ 3.指名读诗文，留意订正学生读错的字音。 4 .老师与学生协作读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！ 5.相识二类字 6.指名读古

15、诗，齐读古诗。 三、细读古诗，进入诗境。 1.人们都说：诗中有画，画中有诗，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？ 2.学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品行。 3.学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发觉它们的？请用诗中的句子回答。谁情愿来读读这两行诗？ 其他同学仔细听，边听边想：这两句诗要告知我们什么？通过朗读体会梅花的雪白和清香。 4.同学们，你们喜爱梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的宠爱！ 5.师配乐读；请你们闭上眼睛，仔细听老师读诗，想象画面。 6.生配乐读：哪位同学情愿用你的朗读，再次把我们带到那

16、个梅花开放的地方？ 7.同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。 四、 老师小结，布置作业。 中心思想： 梅花这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放 、真纯无暇，身处墙角依旧散发幽幽芳香，赞美了梅花名贵的品质和坚韧的生命力，同时也表明白自己坚韧不拔、在逆境中明哲保身的心态。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地五其次课时教案 其次课时 一、直入课题，了解诗人 1今日我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳

17、宗元写的江雪。 2板书：江雪，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。 二、检查预习，读准诗句 1出示全诗。 2指名朗读，齐读。 3解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？ 4送词入诗说诗意。 5依据学生的表现刚好赐予确定。 6让我们一起读一读整首诗。 三、了解背景，体会感情 1体会环境的寒冷宁静 2体会诗人的孤独孤独 3体会渔翁精神的不屈 4总结，感情朗读全诗，背诵全诗。 四、我爱阅读： 骑驴 1读一读。 2看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。 3 探讨：老爷爷应当怎么做呢？说说为什么？ 4全班沟通。 5师小结。 五、老师总结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示

18、： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册雾在哪里其次课时教案 其次课时 一、复习导入 1.认读词语：躲藏、海岸、调皮、悠然、应当、甚至、桥梁。 2.雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了？我们接着学习课文2. 二、朗读感悟第2-5自然段 1自由读第25自然段，要求学生根据课文内容联练习说话。 出示：调皮的雾把 藏了起来，无论 还是 都 。 2学习第2自然段，指导学生边读边想象画面。 老师引读课文，相机指导无论 还是 都 要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。 3.同桌互读课文第3自然段，边朗读边想象画面。 4朗读第4、5自然段，指导学生读好顿号的停顿，理

19、解和体会甚至的含义。 三、当堂练习 1想象说话：调皮的雾朦朦胧胧，像一层纱覆盖着大地，它还会把什么藏起来？出现什么状况？ 2出示图片，开拓思路：出示云雾充满的山川、树林、学校等图片，雾，是个调皮的孩子，它把 藏了起来，无论 还是 都 。 3同桌练说，说出景物的特点和情趣。 4指导写字 5出示于、论、岸、屋等字，学生视察分析，沟通书写时须要留意什么。 6学生独立书写，老师巡察，个别辅导。 7展示评改。 四、归纳总结： 这节课我们学了雾，并且学了雾是个调皮和顽皮的孩子，他会藏起许多东西。这样对于雾有了肯定的了解。 板书设计： 19雾在哪里 调皮 顽皮 覆盖山川、树林、学校 课后反思： 编辑举荐：小

20、学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册我是什么其次课时教案 部编版二年级语文上册我是什么其次课时教案 其次课时 一、 课前三分钟口语训 二、复习导入新课 1、师：敬爱的小挚友们，上节课我们一起学习了课文我是什么，文中的一些新挚友大家还记得它们的名字吗？出示生字词卡片，指名认读，男女生赛读，齐读。 2、指名读课文第13自然段，评价。 三、探究新知 了解我的脾气。 1我学会了字词 （1）出示词语： 温柔 急躁 浇灌 机器 帮助 沉没 庄稼 冲垮 灾难 师：请小挚友们想一想水做了哪些好事？哪些坏事？ 引导学生联系水做

21、过的好事和坏事理解温柔 急躁两个词语。 （2）出示图片，帮助学生理解浇灌沉没冲垮。 2我是小小朗诵家 由以上对词语和图片的感受，干脆过渡到读。 师：请小挚友们自己读一读第4自然段，留意读出水的温柔和急躁。学生自由读，指名读，评价，齐读。 3绽开想象的翅膀 师：同学们，想一想，我的脾气还会怎样？ 四、 当堂练习 填空：有时候，我很 ，有时候，我很 。我既给人们带来 ，又给人们带来了 。 引导学生从以上词语中选择填空，理解帮助与灾难。 五、 归纳总结 师：请同学们仿照我是什么，用几句话写一样东西。写好以后同桌相互读一读，让别人猜猜你写的是什么。 学生练写，师巡察指导。 板书设计： 2、我是什么 我

22、会变：云 雨 雹子 冰 霜 我的家：池子里 小溪里 江河里 海洋里 稻田里 水杯里 水管里 天上 我的活动：睡觉 漫步 奔跑 跳舞 唱歌 开大会 飘舞 慢跑 我的脾气：温柔 急躁 教学反思： (一）亮点： （二）改进环节: 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册日月潭其次课时教案 部编版二年级语文上册日月潭其次课时教案 其次课时 一、课前三分钟口语训练 二、导入新课 出示以下生字词：旁边、环绕、茂密、隐隐隐约、建筑、清楚、朦胧、仙境。 师：同学们，这是我们第一节课交的生字挚友，大家还能叫出他们的名字吗？（检

23、查生字词驾驭状况：开火车认读、小组读、男女读、齐读。） 师：上一节课同学们已经展示了自己课外收集的有关日月潭的图片和资料，这一节课老师就带大家去祖国的宝岛台湾巡游，观赏一下日月潭的秀丽风光，并且解决上一节课我们质疑提出的几个主要问题，好吗？齐读学生质疑问难提出的问题：日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？ 三、探究新知 （一）朗读感悟、自主参加。 1.自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思索：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案？哪些还有不能解决的问题就和同学沟通探讨。 2.小组合作读书、沟通探讨质疑提出来的三个问题。 3.全班沟通汇报自读感悟的成果：

24、（1）日月潭的位置： （2）日月潭名字的由来： 师：谁通过读书知道了日月潭这个名字是怎么来的？（指名汇报读有关句子） （评价：聪慧！一下子就答对了） 师：请同学们默读其次自然段，边读边划出写名字由来的句子。（指名汇报） 4.出示以下句子，比较感知，指导朗读： （1）北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 （2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。 师：请同学们看一看、读一读，同样是向我们介绍日月潭名字的由来，这两句话究竟有什么不同呢？（用词形象、生动、详细、精确） 5.激励积累：喜爱这句话吗？咱们把它画下来，课后把它积累到我们的好词佳句本中好吗？ （二）日月潭的美景： .师：

25、日月潭的风光怎么样？美吗？谁能告知老师，课文的哪些自然段写了日月潭的漂亮风光？（指名汇报） .默读三、四自然段，思索：这两段分别写了日月潭什么时候的景色？（指名汇报，老师板书：早晨、中午、晴天、雨天） .师：你喜爱日月潭什么时候的景色？把描写你喜爱的景色的句子有感情的读一读给同桌听，并告知他你觉得日月潭这个时候的景色怎么样？ 自由选择朗读自己喜爱的早晨、晴天、雨天三个不同画面，感悟景色的特点。 4.学生汇报，老师相机利用多媒体课件播放日月潭早晨和中午的景色，感悟景色的特点，并进行朗读指导： 、汇报早晨的景色： A、谁喜爱早晨的景色？（指名读） B、湖面上漂浮着薄薄的雾是什么样子？（看不清，蒙蒙

26、胧胧的） C、除了飘着薄雾的日月潭以外，你还看到什么？（灯光、晨星）（板书：隐隐隐约） D、字词训练、调动积累：我们已经学会了许多像隐隐隐约这种形式的四字词语，能说一说吗？ E、看到隐隐隐约的日月潭的景色，你有什么感受？能把这个早晨的日月潭读出来吗？（指导朗读第三自然段中第一句要突出雾的特点，薄薄的、隐隐隐约读得轻一点） F、指名读-生生评读-相机示范读-情愿读的站起来读。 G、激励积累：早晨的日月潭真美呀！把你喜爱的句子画下来吧，咱们课后再把它积累到好词佳句本中。（激励积累好词好句） 、汇报中午太阳高照的景色： A、谁喜爱晴天的景色？（指名读） B、想看看艳阳当空的日月潭吗？现在看到的日月潭

27、，一切都很清楚。（板书、理解清楚） C、看到太阳底下的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通过读表现出来吗？ （指导读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的明丽之美） D、指名读-师生评读-相机示范读-找伙伴读-师生合作齐读。 E、激励积累：你喜爱哪些词句？把你喜爱的画吧下来。（激励积累好词好句） 、汇报日月潭蒙蒙细雨的景色： A、谁喜爱雨天的景色？（指名读） B、想看看细雨蒙蒙的日月潭吗？（理解并板书蒙蒙胧胧） C、对比理解清楚和朦胧，激励学生积累这一对反义词。 D、看到蒙蒙胧胧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通过读表现出来吗？ （指导朗读其次句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭

28、的朦胧之美） E、指名读-师生评读-相机示范读-指名小组赛读-情愿读的站起来读。） F、激励积累：你喜爱哪些词句？把你喜爱的画吧下来。（激励积累好词好句） 4.读思结合、加深体验。 师：日月潭的风光实在太美了，老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光,该用什么词语好呢？（学生可能会回答景色美丽、山清水秀、风景如画、景色宜人、美不胜收、山河壮丽、湖光山色等，待有学生回答风光秀丽一词时，立刻切入课文） 师：课文是怎么写的？请同学们齐读最终一自然段。 5.指导学生朗读最终一句话：示范读-赛读-生生评读-齐读。（突出风光秀丽和许很多多） 6.引导背诵。 四、当堂练习 出示读读记记中的词语： 隐隐隐

29、约群山环绕树木茂密名胜古迹蒙蒙细雨 风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照许很多多 五、归纳总结 1.师：宝岛台湾的日月潭风光秀丽，你喜爱吗？你最喜爱课文的哪部分？把你们喜爱的部分有感情地多读几遍，可以的话把它背下来。 2.试背自己喜爱的部分。 板书设计： 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册朱德的扁担其次课时教案 其次课时 一、课前三分钟训练 二、导入新课 三、探究新知 （一）研读、感悟、理解战士为什么心疼朱德。 1默读课文，从课文中找找哪些地方让战士心疼，找出相关的词句。 2小组沟通。结合自己找

30、的词句，谈看法，相互补充。 3集体沟通。 （1）红军在山上，山下不远处就是敌人。 从不远这个词看出敌人离井冈山很近，是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危急。 （2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，特别难走。 想想五六十里是多远，要走多长时间。（天不亮动身，开黑才能回来。） 陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。） 想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。 指导朗读：评读、赛读。 谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。 （二）研读读课文，感悟理解。 这节课，我们再仔细读书，找找大家因为什么尊敬朱德同志，而不藏他的扁担。 1自由读第三

31、自然段。 请你们仔细读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。 2同桌相互沟通。 3集体研讨。老师抓住重点词句引导学生感悟理解。 请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。 （1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上朱德的扁担五个字 。 朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了朱德的扁担五个字。 从不料这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。 （2）课件出示句子：大家见了，更加尊敬朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以更加尊敬朱德同志。 四、归纳总结 读了朱

32、德的扁担这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到朱德的扁担五个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而更加尊敬朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 五、当堂练习 板书设计： 16朱德的扁担 战士们藏扁担 朱德找扁担 (以身作则,同甘共苦) 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册黄山奇石其次课时教案 其次课时 （一）观赏黄山奇石图片，学生自读课文 1.学生探讨：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，老师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢

33、球、仙女弹琴。 2.哪些是详细介绍的？哪些只是简洁举了名字？ （二）学习第一自然段 出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。 （三）学习其次自然段 1.朗读并背诵其次自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （四）学习第三自然段 1.朗读并背诵第三自然段 2.播放媒体资源，展示图片 3.看图理解陡峭的含义 4.这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？留意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱 蹲 望） 5.请看图片，请用自己的话描绘。 （五）学习第四自然段 1.朗读并背诵第四自然

34、段 2.播放媒体资源，展示图片 3.这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。 （六）学习第五自然段 1.朗读并背诵第五自然段 2.这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。 （七）学习第六自然段 1.朗读第六自然段 2.这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用自己的话描绘。 四、当堂练习 用似乎说一句话： 似乎： 五、归纳总结 这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个奇妙的故事。 板书设计： 教学反思： 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册雪孩子其次课时教案 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页